有關(guān)電大會計畢業(yè)論文范文
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會計電算化已成為現(xiàn)代會計科學(xué)的重要組成部分,提高工作效率減輕財會人員的工作強(qiáng)度。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的會計畢業(yè)論文，供大家參考。
會計畢業(yè)論文范文一：會計電算化發(fā)展問題分析
摘要:會計電算化已經(jīng)成為企業(yè)當(dāng)前會計工作不可或缺的工具，它運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)代替手工方式，降低勞動強(qiáng)度，提高工作質(zhì)量和效率。會計電算化在其發(fā)展過程中還存在著許多的問題，對會計電算化認(rèn)識不充分，會計電算化基礎(chǔ)工作不太夯實(shí)，會計電算化復(fù)合型人才短缺，會計軟件開發(fā)不夠完善等。如果不及時解決會嚴(yán)重影響我國會計電算化的發(fā)展。本文對電算化現(xiàn)存的問題提出了相應(yīng)的解決方案。
關(guān)鍵詞:會計電算化;管理型;復(fù)合型;安全性
我國會計電算化事業(yè)始于本世紀(jì)70年代末，起步相對發(fā)達(dá)國家來說是比較晚的，但是如今已經(jīng)經(jīng)歷了起步、推廣應(yīng)用、普及與提高等一系列階段，并且取得了很大的發(fā)展。
一、會計電算化的理論基礎(chǔ)
(一)會計電算化的概述
為了企業(yè)財會管理水平和經(jīng)濟(jì)效益的提高，從而更好的實(shí)現(xiàn)會計工作的現(xiàn)代化，會計電算化利用電子計算機(jī)代替人工記賬、算賬和報賬，并且部分代替人腦完成對會計信息的分析、預(yù)測和決策。會計電算化工作是結(jié)合企業(yè)財務(wù)會計原理、管理會計方法和計算機(jī)技術(shù)對傳統(tǒng)手工會計的處理方法等一系列方式進(jìn)行改造，從而建立了一套事前有預(yù)測，事中有控制，事后有分析的電算化會計信息系統(tǒng)。
(二)當(dāng)前形勢下會計電算化的特點(diǎn)
會計電算化實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)手工會計轉(zhuǎn)變?yōu)殡娝慊瘯?，不僅減輕了財會人員的工作強(qiáng)度，提高了企業(yè)管理水平，而且信息數(shù)據(jù)的自動化也促進(jìn)了信息處理的準(zhǔn)確性和高效性。新形勢下財務(wù)會計管理模式由事后管理轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑邦A(yù)測和事中控制，大大促進(jìn)了財務(wù)會計管理的信息化。由于使用會計電算化軟件，逐漸形成以會計軟件為基礎(chǔ)，運(yùn)用計劃管理和綜合分析的方法，形成了一整套會計電算化信息管理模式。
二、會計電算化發(fā)展的現(xiàn)狀及問題分析
計算機(jī)作為一種工具，自從其誕生到現(xiàn)在已經(jīng)全面滲透到各行各業(yè)，發(fā)揮著無可替代的作用。會計人員工作得以規(guī)范;企業(yè)效益增強(qiáng)。但同時也存在著很多問題。
(一)會計電算化的現(xiàn)狀
會計電算化已經(jīng)成為企業(yè)日常生產(chǎn)生活的不可或缺的一部分，并且正發(fā)揮著越來越不可替代的作用。但由于財會工作自身的特點(diǎn)，現(xiàn)階段我國會計電算化工作仍然還存在著諸多問題：對會計電算化重視程度不夠;管理制度不健全;財會人員素質(zhì)有待提高;會計系統(tǒng)安全性不足;財務(wù)軟件版本低，兼容性不高等。
(二)會計電算化存在的問題
1、對會計電算化的重視程度不夠
隨著時代的飛速發(fā)展，各種科技手段不斷成熟，會計電算化在現(xiàn)代企業(yè)中顯得尤為重要。而不重視會計電算化會導(dǎo)致公司處理業(yè)務(wù)效率低下，企業(yè)發(fā)展速度不能得到較好的適應(yīng)。然而有些企業(yè)沒有進(jìn)行過多的監(jiān)督和管理，認(rèn)為只要能夠滿足正常的工作開展，計算機(jī)管理就沒太大必要了。另外一些企業(yè)的經(jīng)營者比較重視市場運(yùn)作，把精力主要放在生產(chǎn)和銷售環(huán)節(jié)，廣告投入花費(fèi)了其不少的人力、物力，希望有所效果，不過卻沒有重視較長的“會計”投資。這是因?yàn)橐恍┕芾碚邥芷娴卣J(rèn)為：會計是一種成本。作為成本，為了增加利潤，能省則省，投入的資金也少之甚少。所以很多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)只追求企業(yè)利潤的最大化，根本就不知道電算化是什么，會給企業(yè)帶來什么樣的管理改觀。
2、會計電算化的制度不健全
長期以來,事前分析預(yù)測、事中控制工作、事后核算是會計的主要任務(wù)，工作量相當(dāng)大，計算繁瑣，效率很低。
3、財會人員素質(zhì)有待提高
會計電算化人員常常在輸入、輸出和商議程序上使用造假手段。主要包括以下幾種方式：輸入虛假的會計數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)、刪除數(shù)據(jù)。此外，許多企業(yè)的財會人員欠缺計算機(jī)專業(yè)知識，從而不能將計算機(jī)運(yùn)用到會計業(yè)務(wù)的工作。目前，通過短時間培訓(xùn)上崗的會計人員對計算機(jī)軟件的認(rèn)識和操作有局限性。
4、會計系統(tǒng)的安全性不足
操作人員違法行為、越權(quán)操作金融犯罪案例不斷出現(xiàn)，主要原因是會計電算化內(nèi)部控制的不完善和軟件存在的漏洞。部分企業(yè)由于考慮成本，沒能及時更新電腦設(shè)備，從而在業(yè)務(wù)操作中出現(xiàn)差錯，同時會計電算化軟件本身就具有缺陷，這些使黑客有機(jī)會對會計電算化系統(tǒng)的漏洞進(jìn)行攻擊，竊取大量重要資料。
三、針對會計電算化發(fā)展中存在的問題提出對策
(一)提高并重視對會計電算化工作的認(rèn)識和理論研究
重視會計電算化是建立完善又優(yōu)秀的會計系統(tǒng)的第一步，明確會計電算化的重要地位方能在事業(yè)中取得進(jìn)步。
(二)建立健全完善的會計電算化管理制度
需要建立;人員管理制度;數(shù)據(jù)管理制度;操作管理制度;系統(tǒng)維護(hù)制度等。企業(yè)不僅要完善自身內(nèi)部環(huán)境，還需要國家的法律、法規(guī)、政策作保障。
(三)加強(qiáng)會計電算化人員的職業(yè)道德建設(shè)
“人”是會計電算化系統(tǒng)實(shí)施的主體，為了使會計電算化走上規(guī)范化道路，我們不但要通過準(zhǔn)則類法規(guī)對會計電算化進(jìn)行約束，還要不斷加強(qiáng)道德休養(yǎng)建設(shè)。
(四)加強(qiáng)會計信息系統(tǒng)的安全性保密性
財務(wù)上的數(shù)據(jù)關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展，是企業(yè)的絕對秘密。但卻沒有幾家公司為完善會計功能和適應(yīng)財務(wù)制度費(fèi)盡心思。計算機(jī)犯罪行為日益猖獗，國家為了加強(qiáng)數(shù)據(jù)的保密與保護(hù)，應(yīng)制定并實(shí)施計算機(jī)安全法律。除此，政府主管部門還應(yīng)制裁危害計算機(jī)的安全行為，這樣既可以進(jìn)一步完善會計制度，也可以給計算機(jī)信息系統(tǒng)提供良好的社會環(huán)境。
四、結(jié)束語
面對迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，要將理論和實(shí)踐相聯(lián)系，進(jìn)行認(rèn)真的探討，才能使會計電算化工作得以健康的發(fā)展。企業(yè)應(yīng)該克服影響會計電算化發(fā)展的因素，提高會計工作水平，改善會計信息的質(zhì)量。不但需要克服一些觀念上的問題，還需要克服一些技術(shù)上的難題，需要不斷更新人們的工作觀念，還需要對工作人員進(jìn)行一些安全方面的管理工作，只有這樣才能更好地促進(jìn)會計電算化的發(fā)展進(jìn)程。
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會計畢業(yè)論文范文二：會計電算化教學(xué)分析
摘要：自從中國改革開放以來，市場信息千變?nèi)f化，為了能為企業(yè)提供大量完整，及時、精準(zhǔn)的信息，會計電算化得到了廣泛的應(yīng)用。會計電算化是每個學(xué)習(xí)會計專業(yè)的學(xué)生必須要掌握的技能。會計電算化這一門課的出現(xiàn)使企業(yè)的效益和員工的工作效率有了一個明顯的提升。但是會計電算化作為一門對實(shí)踐性要求極強(qiáng)的專業(yè)必修課程，仍然存在著很多弊端和問題要去解決。我國的會計電算化落后于世界平均水平，在管理上，人才素質(zhì)選拔上都有一定的問題存在。本文將從會計電算化角度出發(fā)，一一列舉其存在的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。
關(guān)鍵詞：會計電算化;教學(xué)思考;存在問題;解決辦法
會計電算化是二十世紀(jì)七十年代才引進(jìn)到中國的一種利用計算機(jī)等高科技設(shè)備來代替人力來記錄公司企業(yè)賬目的一種新技術(shù)。會計電算化化的記錄系統(tǒng)的精準(zhǔn)性、系統(tǒng)性極大改善了傳統(tǒng)人工記賬的不精準(zhǔn)、不系統(tǒng)等問題，同時也節(jié)約了大量的人力物力。他的廣泛應(yīng)用讓公司企業(yè)的人員的生產(chǎn)力得到極大的解放。因此可以說會計電算化是對傳統(tǒng)行業(yè)的一次根本性的改革，他最大程度上方便了我們的生活。但是我們需要明白的是，我國會計電算化教學(xué)相對于其他發(fā)達(dá)國家來說，還是存有一定的差距。所以我們應(yīng)該對會計電算化教學(xué)進(jìn)行思考并加以改進(jìn)。
一、我們國家會計電算化教學(xué)中存在的問題
(一)我國會計電算化教學(xué)課堂采用傳統(tǒng)的“上課”加“上機(jī)”模式
所謂的“上課”模式就是老師在講臺上講理論，必要時會在用幻燈片來展示具體的操作流程，學(xué)生就是機(jī)械的在教室聽課。所謂的“上機(jī)”模式就是學(xué)生在機(jī)房機(jī)械的把老師上課演示的內(nèi)容重新做一遍。然而通過這樣的教學(xué)手段，我們的學(xué)生并不能真正的掌握老師所教的會計電算化內(nèi)涵還有一些非常重要的，具體的操作要點(diǎn)。
(二)教學(xué)演示版軟件沒有網(wǎng)絡(luò)版
我們的學(xué)生在會計電算化課本上所看到的操作只是一些簡單的，淺析的財務(wù)軟件操作。在軟件操作中，我們目前使用的軟件也不是專門為會計電算化學(xué)習(xí)而設(shè)計的軟件。我們平時采用的軟件大部分是各財務(wù)軟件公司根據(jù)自己公司的財務(wù)情況設(shè)計的商品軟件的演示稿。在實(shí)際工作中，用戶都是網(wǎng)絡(luò)用戶，學(xué)生缺乏實(shí)際動手的能力，不利于學(xué)生的就業(yè)。
(三)教師缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)
會計電算化在我們的課程中可以說是一門綜合性的學(xué)科，不僅要求我們有充足的會計理論知識，還要求我們有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對于教師來說，充足的會計知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。但目前，各大高校的老師多大多數(shù)都是畢業(yè)后直接參加工作，并且他們經(jīng)歷很少，專業(yè)的知識也只是課上老師講的課本上的東西。會計電算化在我們學(xué)習(xí)的課程里是一門與時代緊緊聯(lián)系的學(xué)科，這門學(xué)科需要去不斷的研究。我們的在職教師很多人都不去接受新的知識，還是單一的按照課本來進(jìn)行教學(xué)。
(四)課程考試以筆試為主
會計電算化是一門與生活聯(lián)系很大的學(xué)科，所以我們不能只是學(xué)會課本上的東西就行了，還要能把學(xué)到的東西放到生活中去。會計電算化的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生會計電算化的綜合實(shí)踐能力。而目前很多高校評判學(xué)生學(xué)得好不好的條件就是看其試卷成績的高低。這樣的做法不是什么好的做法，它忽略了我們學(xué)生要以動手能力作為主要能力的根本。這樣就會使那些學(xué)生為了高分就去背卷子上的原題，導(dǎo)致學(xué)生只是一個書呆子。很多學(xué)生雖然試卷分?jǐn)?shù)很高，但是他生活上遇到問題，根本不知道怎么樣去實(shí)踐解決。
二、在我們國家會計電算化教學(xué)中存在問題的解決方法
(一)我們應(yīng)該打破一些傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主角
我們應(yīng)該把教學(xué)的重心放到學(xué)生身上，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。只有學(xué)生真正的參與其中，才能真正的學(xué)習(xí)、理解，并能在以后的工作中加以利用。在平時教課時老師要把學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)變得愿意學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。在教學(xué)中可以采用分組形式，結(jié)合會計學(xué)習(xí)的其他科目，讓學(xué)生自己寫案例。在課堂中向其他學(xué)生展示，并全班討論具體的解決辦法。讓所有的學(xué)生都能參與其中。
(二)我們應(yīng)該把單用戶版軟件改為網(wǎng)絡(luò)軟件
以往的單用戶軟件模式存在很多弊端，不能更加地體現(xiàn)實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)軟件的存在可以使學(xué)生提高操作技能。在教學(xué)時老師應(yīng)該按照實(shí)際崗位的要求來進(jìn)行模擬的，真實(shí)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生感覺再跟真的工作一樣。這樣學(xué)生就會有很大興趣，他們也會很喜歡去學(xué)習(xí)，所以說更改單用戶軟件很重要。
(三)我們需要培養(yǎng)既要有充足知識，又有經(jīng)驗(yàn)的教師
日常的教學(xué)中，學(xué)校不僅要考察老師的專業(yè)知識，還要把老師的真正實(shí)踐能力看成重點(diǎn)。學(xué)校要對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，一方面采用“走出去”的形式，為教師提供機(jī)會，例如:讓教師進(jìn)入會計電算化應(yīng)用好的公司去實(shí)習(xí)一段時間等。在另一方面，學(xué)校還可以采用“走進(jìn)來”的形式。例如：學(xué)校應(yīng)該邀請一些專業(yè)的人來學(xué)校進(jìn)行高級知識教育，這樣教師才能從根本上解決實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問題，在以后的教學(xué)中可以融入這些新的方法和理念。
(四)將筆試成績和上機(jī)成績不能分開
在考核時，要充分重視學(xué)生的實(shí)踐操作的能力。上機(jī)考試不能忽略，這可以看出學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生一向把成績作為學(xué)習(xí)的動力，我們只有抓住這一心理，讓學(xué)生去主動地學(xué)習(xí)，并樂于接受。上機(jī)考試不僅能讓學(xué)生去真正實(shí)踐，還能為學(xué)生以后的工作有很好的幫助作用。
總之，隨著會計電算化的普及，我們也意識到在教學(xué)中有很多的不足，學(xué)校和教師只有先認(rèn)識到這些不足，冷靜的分析這些問題，并加以解決問題，才可以更好的進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生真正的學(xué)到會計電算化的精髓。
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