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怎么教育孩子?先別把“別人家的孩子”掛在嘴邊

時(shí)間: 玉欣1229 分享

怎么教育孩子?先別把“別人家的孩子”掛在嘴邊

家長(zhǎng)尊重了孩子的想法,充分溝通,引導(dǎo)她察覺(jué)自己的內(nèi)在想法,如何促使自己堅(jiān)持練習(xí)的動(dòng)力才是最重要的,而不是簡(jiǎn)單地命令或驅(qū)使,這樣容易適得其反,激發(fā)孩子的抵觸或只是表面服從。明白這一點(diǎn),似乎很多事情都沒(méi)那么適得其反了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的育兒知識(shí),一起來(lái)看看吧!

你還在羨慕“別人家的孩子”?

  文/Melody曾婷

  有一位12歲女孩的媽媽發(fā)來(lái)信息:“老師,和孩子一起練習(xí)樂(lè)器的同學(xué)入選電視臺(tái)少兒春晚,我不知為什么有點(diǎn)失落呢。孩子也練了好幾年。唉?!?/p>

  收到她的信息,我回復(fù)過(guò)去:“失落感是正常的情緒反映。你能表達(dá)出來(lái)就很好。

  意識(shí)到自己的情緒本身并愿意傾訴,就是良性的溝通方式開(kāi)始。

  因?yàn)樽约旱暮⒆油瑯右苍跇?lè)器的領(lǐng)域?qū)W習(xí)、付出,卻沒(méi)有得到或失去了一次展示自我的時(shí)機(jī),所以你內(nèi)心里有這種感受。

  很多時(shí)候,因?yàn)椴蛔杂X(jué)地與‘別人家的孩子’對(duì)比,家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒并輕易發(fā)泄在自己孩子身上,感覺(jué)不如別人,客觀上卻傷害了自己的孩子.

  因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的種子,非要指責(zé)柳樹(shù)種子不如別人的白楊長(zhǎng)得粗壯,柳樹(shù)很小很無(wú)奈也很痛苦,家長(zhǎng)卻意識(shí)不到。當(dāng)然這是簡(jiǎn)單的比喻,具體的情況還要根據(jù)每個(gè)家庭的教育方式去分析?!?/p>

  她說(shuō):“以前我會(huì)逼著她練習(xí),但是現(xiàn)在知道慢慢控制自己了,不再那么急迫地逼她了?!?/p>

  我答到:“很好,這個(gè)就是很大的進(jìn)步。以前想著如何去改進(jìn)孩子的表現(xiàn),催促,嘮叨,生怕他懶惰不練習(xí)。

  久而久之,孩子卻沒(méi)有形成真正幫助他成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,是因?yàn)樽约旱呐d趣和堅(jiān)持去練習(xí)?還是因?yàn)榍趮寢尩耐?如果想到自己是個(gè)成年人,也會(huì)有自律力不足的問(wèn)題,那還是簡(jiǎn)單地去用語(yǔ)言指責(zé)和壓迫孩子一味投入嗎?

  學(xué)習(xí)樂(lè)器,誠(chéng)然要付出大量的練習(xí)時(shí)間,前提是,你是希望孩子成為一個(gè)專業(yè)的表演演員,還是考試加分,還是為了藝術(shù)熏陶,培養(yǎng)氣質(zhì)和對(duì)于美的鑒賞力,鍛煉思維方式? 這是你的角度,那么從孩子的角度呢?

  愿意付出時(shí)間練習(xí)樂(lè)器的原因又是什么?

  家長(zhǎng)尊重了孩子的想法,充分溝通,引導(dǎo)她察覺(jué)自己的內(nèi)在想法,如何促使自己堅(jiān)持練習(xí)的動(dòng)力是最重要的,而不是簡(jiǎn)單地命令或驅(qū)使,這樣容易適得其反,激發(fā)孩子的抵觸或只是表面服從。”

  這位媽媽朋友回復(fù)到:“也沒(méi)想那么專業(yè)發(fā)展。只是作為業(yè)余愛(ài)好或一項(xiàng)技能。聽(tīng)你講講,我心里似乎沒(méi)那么難受了?!?/p>

  我說(shuō):“學(xué)習(xí)樂(lè)器,或任何一樣藝術(shù)技能,獲得上舞臺(tái)表演、鍛煉的機(jī)會(huì)當(dāng)然是好的,也會(huì)讓家長(zhǎng)有榮耀感,但是孩子的人生,是長(zhǎng)長(zhǎng)的跑步旅程,也許這個(gè)樂(lè)器她會(huì)堅(jiān)持、也許有更適合、一生追尋并熱愛(ài)的東西。

  家長(zhǎng)能做到的,就是在旁邊引導(dǎo),幫助他通過(guò)自己的嘗試、探索,制定和分解細(xì)化的目標(biāo),找到內(nèi)在動(dòng)力和方向,在她偶爾懶惰時(shí)加以提醒,在那么失去或錯(cuò)過(guò)一次展示的機(jī)會(huì),也沒(méi)那么重要或失落了,對(duì)嗎?”

  她發(fā)來(lái)一句話:“這會(huì),心里豁然開(kāi)朗了?!?/p>

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