中小學、幼兒園招教、教師資格證教育政策法規(guī)重點知識
中小學、幼兒園招教、教師資格證教育政策法規(guī)重點知識
本書分析了我國的教育政策法規(guī)，介紹了黨和國家有關(guān)基礎(chǔ)教育的政策和法規(guī)的主要內(nèi)容及中小學教育中涉及的其他法律知識，具體包括導論、教育法基本理論、學校的權(quán)利與義務(wù)、教師的權(quán)利與義務(wù)、學生的權(quán)利與義務(wù)、教育法律責任、教育法律救濟、附錄等章節(jié)。本書適合做高等師范院校本?？崎_設(shè)“教師政策法規(guī)”課程的教材，也可以用作中小學在職教師的讀本。下面是小編為大家收集的中小學、幼兒園招教、教師資格證教育政策法規(guī)重點知識。希望可以幫助大家。
中小學招教、幼兒園招教、教師資格證教育法律法規(guī)(選擇題)
一、教育基本法——《中華人民共和國教育法》
《教育法》是我國教育法律法規(guī)體系中的基本法。
《教育法》是依據(jù)憲法制定的調(diào)整教育內(nèi)部、外部相關(guān)關(guān)系的基本法律準則，是教育的“憲法”或教育法規(guī)體系中的“母法”，在教育法體系中具有最高法律效力。通常規(guī)定一國教育的基本方針、基本任務(wù)、基本制度以及教育活動中各主體的權(quán)利義務(wù)。
二、《中華人民共和國義務(wù)教育法》
《義務(wù)教育法》是教育單行法，依據(jù)是《憲法》和《教育法》制定?！读x務(wù)教育法》對《教育法》規(guī)定的“國家實行九年義務(wù)教育制度”中的義務(wù)教育制度進行法律規(guī)范。
三、《中華人民共和國教師法》
《教師法》是教育單行法，《教師法》對教師培養(yǎng)、教師職業(yè)活動和教師管理等方面的法律關(guān)系進行了規(guī)范，是集合了教師的行業(yè)管理和教師的權(quán)益保護為一體的綜合性的專門法律。
四、《中華人民共和國未成年人保護法》、《未成年人保護法》
一般作為教育單行法看待。未成年人的保護問題。不僅僅是教育活動領(lǐng)域中的問題，也是社會生活領(lǐng)域中的問題。
《未成年人保護法》從未成年人的健康成長需要出發(fā)，制定了保護未成年人成長的法律規(guī)范，涉及學校、家庭、社會和司法部門。
五、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
《預(yù)防未成年人犯罪法》同《未成年人保護法》關(guān)系密切.兩者實質(zhì)上都著眼于未成年人的保護.兩者是相互聯(lián)系、相互補充的關(guān)系。
《預(yù)防未成年人犯罪法》旨在預(yù)防未成年人犯罪保護，《預(yù)防未成年人犯罪法》的責任主體涉及學校、家庭、社會和司法部門。
六、《學生傷害事故處理辦法》
《學生傷害事故處理辦法》是教育部制定頒發(fā)的，屬于“教育規(guī)章”。為實施未成年人安全保護.提供了實際操作規(guī)則。《辦法》不僅與學生的權(quán)利保護有關(guān)，也與教育活動中學校權(quán)益、學校教育教學活動秩序相關(guān)。
七、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》
《規(guī)劃綱要》是中國共產(chǎn)黨和國家層面的教育政策文件，21世紀第2個十年指導全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。規(guī)定了我國這一時期教育發(fā)展的總體方向、戰(zhàn)略任務(wù)和各個教育領(lǐng)域改革發(fā)展的主要任務(wù)。
《規(guī)劃綱要》適時地回答了我國在21世紀教育改革與發(fā)展的重大問題.并指明了教育改革與發(fā)展的方向，為教育法律法規(guī)體系的改進和完善提供了依據(jù)。具體法律條文詳見配套教材。
教師的權(quán)利
(一)教師作為普通公民的權(quán)利
平等權(quán)、政治權(quán)利、宗教信仰自由權(quán)、人身自由權(quán)、社會經(jīng)濟圈、文化教育權(quán)、監(jiān)督權(quán)等
(二)教師作為教育專業(yè)人員的權(quán)利
1.教育教學權(quán)
教師享有“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”的權(quán)利，任何個人或部門無權(quán)干涉
2.科學研究權(quán)
教師享有“從事科學研究、學術(shù)交流、參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見”的權(quán)利
3.管理學生權(quán)
教師擁有“指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績的權(quán)利”
4.獲取報酬權(quán)
教師享有“按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利
5.民主管理權(quán)
教師擁有“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式.參與學校的民主管理”的權(quán)利、
6.進修培訓權(quán)
教師享有“參加進修或者其他方式的培訓”的權(quán)利。
教師的義務(wù)
1.遵紀守法義務(wù)：
遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
2.教育教學義務(wù)：
貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)
3.政治思想品德教育義務(wù)：
對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動
4.尊重學生人格義務(wù)：
關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
5.保護學生權(quán)益的義務(wù)：
制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為.批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象
6.提高思想義務(wù)水平義務(wù)：
不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。
學習如逆水行舟不進則退。加油!
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