2017高考落榜讀大專(zhuān)好不好
高考落榜選擇復(fù)讀也許是很多人的出路，但是不是每一個(gè)都適合復(fù)讀的，復(fù)讀的壓力絕非每一個(gè)人都能承受。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些高考落榜讀大專(zhuān)的知識(shí)吧，希望能對(duì)你有幫助!
2017高考落榜讀大專(zhuān)好不好
我省今年仍然繼續(xù)實(shí)行高職高專(zhuān)類(lèi)注冊(cè)入學(xué)政策，參加了高考并且未被錄取的考生，成績(jī)達(dá)到本年注冊(cè)入學(xué)最低申請(qǐng)資格線，即可申請(qǐng)注冊(cè)入學(xué)，今年，注冊(cè)入學(xué)共三輪，考生有三次機(jī)會(huì)申請(qǐng)。
注冊(cè)入學(xué)必須是落榜生
注冊(cè)入學(xué)并不是誰(shuí)想申請(qǐng)就能申請(qǐng)，也有的考生覺(jué)得，自己的錄取結(jié)果不滿(mǎn)意，放棄錄取機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)向申請(qǐng)注冊(cè)入學(xué)，這個(gè)則是不允許的。根據(jù)省教育廳規(guī)定，注冊(cè)入學(xué)考生的條件是：在普通高校統(tǒng)一招生錄取時(shí)未被錄取，且高考成績(jī)達(dá)到本年注冊(cè)入學(xué)最低申請(qǐng)資格線的考生均可申請(qǐng)本次注冊(cè)入學(xué)招生。注冊(cè)入學(xué)申請(qǐng)資格線根據(jù)注冊(cè)入學(xué)計(jì)劃和生源情況劃定，與注冊(cè)入學(xué)計(jì)劃同時(shí)公布。符合條件的考生應(yīng)根據(jù)本人所參加春季高考或夏季高考的類(lèi)別、科類(lèi)，選擇對(duì)應(yīng)的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行注冊(cè)申請(qǐng)。
注冊(cè)入學(xué)只能讀高職高專(zhuān)
和往年一樣，注冊(cè)入學(xué)不是針對(duì)本科招生計(jì)劃，而是高職高專(zhuān)的一種招生形式，主要是那些在普通批次招生有缺額的高職院校和民辦本科高校(含獨(dú)立學(xué)院)。需要說(shuō)明的是，注冊(cè)入學(xué)的招生計(jì)劃有著嚴(yán)格的限制。
省教育廳要求，在各招生院校執(zhí)行高職(專(zhuān)科)招生計(jì)劃與實(shí)際入學(xué)報(bào)到學(xué)生數(shù)差額以?xún)?nèi)，經(jīng)學(xué)校申請(qǐng)，可確定為本校分專(zhuān)業(yè)高職(專(zhuān)科)注冊(cè)入學(xué)招生計(jì)劃。若注冊(cè)生源不足，夏季高考各科類(lèi)、春季高考各類(lèi)別之間計(jì)劃數(shù)可以相互調(diào)劑。夏季高考計(jì)劃缺額可以調(diào)整到春季高考計(jì)劃，但春季高考計(jì)劃缺額不得向夏季高考計(jì)劃調(diào)整。
2017高考失敗上高職怎么樣
復(fù)讀生一般可分幾種情況。第一種是原來(lái)的基礎(chǔ)很差，高考沒(méi)考好是意料之中的事情，但下決心復(fù)讀要把基礎(chǔ)補(bǔ)上，來(lái)年再考;第二種是在高一、高二時(shí)放松了學(xué)習(xí)，到了高三下學(xué)期才開(kāi)始努力，成績(jī)立即有明顯進(jìn)步，雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但樹(shù)立信心，認(rèn)為復(fù)讀一年后肯定能考上;第三種是認(rèn)為高中未遇名師，如果求學(xué)環(huán)境改變可能提升成績(jī)而復(fù)讀;第四種是認(rèn)為自己有實(shí)力，只不過(guò)當(dāng)年高考考砸了，高考成績(jī)與平時(shí)成績(jī)有較大差距，希望復(fù)讀再給自己一次機(jī)會(huì);第五種是高考成績(jī)可以念名校的高職專(zhuān)科，但考生心中裝的是本科夢(mèng)或?qū)γ拼髮W(xué)情有獨(dú)鐘，也決定復(fù)讀。第六種是同學(xué)之間相互影響，結(jié)伴共同走“復(fù)讀”的道路。當(dāng)然還有其他選擇復(fù)讀的情況。
走進(jìn)復(fù)讀行列是需要勇氣的。幾乎對(duì)每一個(gè)復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，從高考失利或錄取學(xué)校不如意到?jīng)Q定復(fù)讀，這中間所經(jīng)歷的思想斗爭(zhēng)是極其激烈而復(fù)雜的。高三的日子畢竟是緊張而難忘的，放棄高職再去走那么一段刻骨銘心的日子，對(duì)身心都是一種壓力和考驗(yàn)，絕非每一個(gè)人都能承受。因此，是否復(fù)讀要有自己的冷靜分析，要三思而后行。
2017高考落榜生復(fù)讀還是上高職
高分考生復(fù)讀后成績(jī)反而下降的人大有人在，甚至有的考生復(fù)讀一兩年了成績(jī)始終沒(méi)有太大的提高，總是距本科錄取線差一點(diǎn)。如果是成績(jī)一般的考生被家長(zhǎng)強(qiáng)迫復(fù)讀，考生迫于無(wú)奈，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性都差，再次參加高考，成績(jī)更難有提高。
可以這樣說(shuō)，考試發(fā)揮失常、但知識(shí)基礎(chǔ)好的考生可以考慮復(fù)讀，而學(xué)習(xí)成績(jī)一般，提高潛力不大的考生就不太適合復(fù)讀;本人有積極性、有毅力、心理壓力承受力強(qiáng)的考生可以考慮復(fù)讀，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性不強(qiáng)的考生就不太適合復(fù)讀。
幾乎對(duì)每一個(gè)復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，從高考失利或錄取學(xué)校不如意到?jīng)Q定復(fù)讀，這中間所經(jīng)歷的思想斗爭(zhēng)是極其激烈而復(fù)雜的。高三的日子畢竟緊張而難忘，放棄高職再去經(jīng)歷那么一段刻骨銘心的日子，對(duì)身心都是一種考驗(yàn)，絕非每一個(gè)人都能承受。因此，是否復(fù)讀要有自己的冷靜分析，要三思而后行。
“專(zhuān)升本”是國(guó)家為扶持高職專(zhuān)科的一項(xiàng)措施，可以使更多的高職專(zhuān)科畢業(yè)生進(jìn)入本科院校深造。從部分名牌高職專(zhuān)科院校公布的情況看，“專(zhuān)升本”升學(xué)率較高，一般占據(jù)報(bào)考人數(shù)的40%，個(gè)別的高職院校“專(zhuān)升本”升學(xué)率有50%以上。所以，上高職專(zhuān)科走“專(zhuān)升本”的道路也是一個(gè)明智的人生選擇。
復(fù)讀與“專(zhuān)升本”是不同的學(xué)習(xí)渠道達(dá)到共同的理想目標(biāo)，但其特點(diǎn)與優(yōu)劣不同。復(fù)讀是“一加四等于五”，即復(fù)讀一年加本科四年共五年。“專(zhuān)升本”是“三加二等于五”，即高職專(zhuān)科三年加本科兩年共五年。從就讀的時(shí)間來(lái)看，兩條路子是同樣的。
而對(duì)一些離高考本科錄取線差距較大的考生來(lái)說(shuō)，復(fù)讀升本科的道路要比“專(zhuān)升本”的道路更艱難。比如，去年高考成績(jī)?cè)?60分~500分的考生，在名校高職專(zhuān)科院校就讀以后，“專(zhuān)升本”的升學(xué)率比較高，而復(fù)讀升本科的升學(xué)率較低。
此外，復(fù)讀的考生一般心理壓力較大，焦慮、急躁，對(duì)分?jǐn)?shù)特別敏感，這種心態(tài)往往制約考生在高考時(shí)真實(shí)水平的發(fā)揮，從而造成成績(jī)不理想，再次與本科錄取線擦肩而過(guò)。而在高職專(zhuān)科就讀的考生，心理平靜、競(jìng)爭(zhēng)有序，對(duì)于將來(lái)“專(zhuān)升本”的所考科目有充足的時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備，且高職院校任課老師會(huì)在畢業(yè)前半年將“專(zhuān)升本”的學(xué)生集中起來(lái)逐個(gè)科目進(jìn)行輔導(dǎo)，有針對(duì)性沖刺。若該畢業(yè)生就業(yè)安置也有眉目，在這種心態(tài)下進(jìn)行沖擊，“專(zhuān)升本”的心理壓力小，水平往往能正常或超常發(fā)揮，考上自己理想的本科院校?？梢愿爬ǖ卣f(shuō)，在高職院校就讀走“專(zhuān)升本”之路，仍然可以實(shí)現(xiàn)自己上本科的大學(xué)夢(mèng)。
總之，考生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)院類(lèi)型的選擇要有正確的認(rèn)識(shí)，決定一個(gè)人職位的往往不是想要什么，而是市場(chǎng)需要什么、學(xué)生本身的能力和特長(zhǎng)是什么。尤其是在高考錄取率成倍增長(zhǎng)而社會(huì)就業(yè)需求沒(méi)有大幅度增加的情況下，更應(yīng)在自我職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中準(zhǔn)確定位。
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