高三復(fù)習(xí)班勵志班會
高三復(fù)習(xí)班勵志班會
一條路，只要走對了就好。學(xué)習(xí)啦小編為大家收集了高三復(fù)習(xí)勵志班會的資料，希望為大家的高考加油鼓勁!
高三復(fù)習(xí)班勵志班會一
親愛的同學(xué)們：
非常榮幸茫茫人海中你遇到我，我遇到了你們，從此我們將成為共同的16班人，歡迎大家。
一 、 自我定位
首先，我跟大家講一個故事：有一個鄉(xiāng)下的老人在山里打柴時，拾到一只很小的樣子怪怪的鳥，那只怪鳥和出生剛滿月的小雞一樣大小，也許因為它實在太小了，還不會飛，老人就把這只怪鳥帶回家給小孫子玩耍。
老人的孫子很調(diào)皮，他將怪鳥放在小雞群里，充當(dāng)母雞的孩子，讓母雞養(yǎng)育著。母雞沒有發(fā)現(xiàn)這個異類，全權(quán)負(fù)起一個母親的責(zé)任。
怪鳥一天天長大了，后來人們發(fā)現(xiàn)那只怪鳥竟是一只鷹，人們擔(dān)心鷹再長大一些會吃雞。然而人們的擔(dān)心是多余的，那只一天天長大的鷹和雞相處得很和睦，只是當(dāng)鷹出于本能在天空展翅飛翔再向地面俯沖時，雞群出于本能會產(chǎn)生恐慌和騷亂。
時間久了，村里的人們對于這種鷹雞同處的狀況越來越看不慣，如果哪家丟了雞，便首先會懷疑那只鷹，要知道鷹終歸是鷹，生來是要吃雞的。愈來愈不滿的人們一致強(qiáng)烈要求：要么殺了那只鷹，要么將它放生，讓它永遠(yuǎn)也別回來。因為和鷹相處的時間長了，有了感情，這一家人自然舍不得殺它，他們決定將鷹放生，讓它回歸大自然。
然而他們用了許多辦法都無法讓那只鷹重返大自然，他們把鷹帶到很遠(yuǎn)的地方放生，過不了幾天那只鷹又飛回來了，他們驅(qū)趕它不讓它進(jìn)家門，他們甚至將它打得遍體鱗傷……許多辦法試過了都不奏效。最后他們終于明白：原來鷹是眷戀它從小長大的家園，舍不得那個溫暖舒適的窩。
后來村里的一位老人說：把鷹交給我吧，我會讓它重返藍(lán)天，永遠(yuǎn)不再回來。老人將鷹帶到附近一個最陡峭的懸崖絕壁旁，然后將鷹狠狠向懸崖下的深澗扔去，如扔一塊石頭。那只鷹開始也如石頭般向下墜去，然而快要到澗底時它終于展開雙翅托住了身體，開始緩緩滑翔，然后輕輕拍了拍翅膀，就飛向蔚藍(lán)的天空，它越飛越自由舒展，越飛動作越漂亮，這才叫真正的翱翔，藍(lán)天才是它真正的家園啊!它越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，漸漸變成了一個小黑點，飛出了人們的視野，永遠(yuǎn)地飛走了，再也沒有回來。
這個故事有個我非常喜歡的名字“為自己的人生設(shè)臵一種懸崖環(huán)境”。同學(xué)們你們選擇了復(fù)讀，我想問你們一個問題：你為什么要復(fù)讀?下面我請幾位同學(xué)來分享一下他們的想法。 同學(xué)們的發(fā)言：------
同學(xué)們，這個問題你們都要有答案，而且是必須的。這就是我們今天班會的第一個主題：“給自己一個定位”?，F(xiàn)在我概括一下你們的原因：1、國家的高考形勢不變，分?jǐn)?shù)說了算，沒分?jǐn)?shù)沒出路。 2、現(xiàn)行社會形勢所逼：社會需要高素質(zhì)人才，高人才高就業(yè)，個人需要高定位。 3、人生形勢：自我要求高。追求無畏無悔無愧的人生。
有人研究過：“什么樣的人適合復(fù)讀?”結(jié)論如下：1、有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望。2、有明確的復(fù)讀目標(biāo)。3、高考成績與平時模考成績分差大。4、臨場發(fā)揮失利、失常。5、高一高二沒有認(rèn)真學(xué)，高三恍然醒悟，為時已晚的。6、心里承受能力強(qiáng)。
同學(xué)們，你們在不知不覺中為自己選擇了一種懸崖環(huán)境，我相信你們會像那只雄鷹飛出一條屬于自己的路。行動學(xué)中有一種理論：只要具備20%的條件，就采取行動。在行動中解決問題，在解決問題中行動。決不能等待時機(jī)100%成熟才行動，否則會在過程中失去機(jī)會。 同學(xué)們，要學(xué)會準(zhǔn)確地給自己定位，立刻行動。
二、做最好的16班人
美國西點軍校有一句話名言：我為什么這樣殘酷?因為我們培養(yǎng)的是國際化的將軍。你們?yōu)槭裁磿x擇圣泉?我們?yōu)槭裁磿谑罴龠@么炎熱的天氣為你們補(bǔ)兩個星期的課?原因很簡單：我們想通過這個“高溫高壓”煉出一批“金剛石”，我們想讓是雄鷹的同學(xué)能順利飛過懸崖。所以第二個主題是：做最好的三(16)班人。
1、嚴(yán)以律己。我們需要高要求自己，上課、晚自習(xí)、休息期間等都需要遵守學(xué)校規(guī)定。
2、衛(wèi)生要求。個人衛(wèi)生及公共衛(wèi)生齊關(guān)注。地面走廊每天早中晚掃、拖，。值日同學(xué)早來晚走。杜絕隨地扔垃圾、吐痰。做一個文明的學(xué)生。
3、生活要求。飲水，盡量純凈水，每人準(zhǔn)備一個水杯。吃飯必須在家里或校內(nèi)食堂，嚴(yán)禁在外面亂吃東西。嚴(yán)禁把飯帶到課堂上吃，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)懲。
4、學(xué)習(xí)要求。四個必要條件：屁股——手——腦袋——心。坐得住板凳，坐兩三小時不挪窩，必須適應(yīng)高考的兩個半小時。我們文科學(xué)生還要做到筆不離手，動腦、用心。不傻坐，不犯呆。
三、方法比汗水重要
同學(xué)們，今天我還要告訴你們：方法比汗水重要。從現(xiàn)在抓起課本起，從第一輪復(fù)習(xí)開始，你們要定好自己的計劃，我希望你們在短時期內(nèi)就要看到進(jìn)步，這對你們很重要，這將取決于你有多快能進(jìn)入角色。我的短時期即是到開學(xué)檢測止。要有計劃，相信你們聽專家講過，聽老師講過，甚至家長、朋友、同學(xué)等等都講過，但你們回顧一下，有幾個是真真正正落實的。另外，我們文科的學(xué)生頭腦要轉(zhuǎn)起來，所以休息對我們來說非常重要，所以全體同學(xué)中午必須午休。
無條件跟著老師的指揮棒走，無特殊化。各科的作業(yè)必須至少超前一章節(jié)完成，也不可超太多。第一輪重點夯實基礎(chǔ)，扎扎實實地干。練思維，勤總結(jié)。
開學(xué)后即將進(jìn)行兩周一循環(huán)的周考，你們是和應(yīng)屆同卷的，依據(jù)往屆的傳統(tǒng)，學(xué)校也意在把你們作為應(yīng)屆的榜樣，希望你們能開好局!
同學(xué)們，未來我們的相處說長不長，說短不短，希望我能成為你們的良師和益友。謝謝。
2011年9月1號下午
高三復(fù)習(xí)班勵志班會二
高三復(fù)習(xí)班第一次班會 復(fù)讀生是高考群生像中一個特殊的群體，在整個“高四”一年的備考?xì)q月里，要接受獨特的心理和學(xué)習(xí)考驗。經(jīng)歷過一次失敗，甚至是多次失敗后想在復(fù)讀中取得好成績，考上理想大學(xué)，就不能簡單套用一般高考生的復(fù)習(xí)策略。影響高考復(fù)讀成功的因素很多，既有復(fù)讀生的主觀因素，也有客觀因素，包括復(fù)讀學(xué)校的教育水平、家庭的配合狀況等。在高考成功的諸多因素中，復(fù)讀生的主觀因素是第一位的，它是高考復(fù)讀成功的內(nèi)因，高考復(fù)讀成功的根據(jù)。如果學(xué)生本人不想復(fù)讀或者復(fù)讀的積極性太低，整天無所事事混日子，嗑瓜子聊天，上課不聽講，課后不做作業(yè)，那再好的復(fù)讀學(xué)校條件，再好的名師授課，家庭配合得再密切，也難起任何作用。所以，第一節(jié)班會指導(dǎo)很重要，在此多方綜合資料，歸納如下：
一、給自己一個定位(為什么要復(fù)讀)
哪些類型的考生適合復(fù)讀?專家建議說，復(fù)讀潛力較大的學(xué)生有五種類型：<1>平時成績一向較好，但高考失手了;<2>高一高二松懈貪玩，到高三才發(fā)奮用功，甚至到一模后才覺醒，但為時已晚;<3>由于沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，雖很勤奮，但成績徘徊不前;<4>由于原學(xué)校教學(xué)管理、師資方面不理想，導(dǎo)致成績上不去的;<5>志愿填報不當(dāng)未被理想大學(xué)錄取而落榜的。<6>從個人品質(zhì)看，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，意志力強(qiáng)，壞習(xí)慣少，愿意改變自己的，耐得住寂寞的人適合復(fù)讀。<7>從學(xué)習(xí)品質(zhì)上看，愿意接受老師的指導(dǎo)，有計劃、有步驟地復(fù)習(xí)，注重學(xué)習(xí)方法，注重時間效率的，適合復(fù)讀。
1 高考形勢(變與不變)
2 社會形勢(高人才高定位)
3 人生形勢(無畏無悔無愧)
記住，高考有復(fù)讀，但人生沒有復(fù)讀，這又是自己的一次新的出發(fā)，心的挑戰(zhàn)!
二、給自己一種約束(做一個合格的高四人，暫時忘掉自己的過去) 要想把失敗轉(zhuǎn)化為成功，首先就要正視失敗，承認(rèn)失敗，而后分析失敗，把失敗的原因找出來，排除它。還拿學(xué)數(shù)學(xué)為例，要想獲得滿分，就得先正視并承認(rèn)有些題做錯了，然后分析出錯的原因(是原理概念出了問題還是太大意、馬虎，練得不夠等等)，最后加以排除(如多給時間，多作努力，加深理解，加強(qiáng)練習(xí)等)。一次高考不理想，有客觀原因，也有主觀原因，要找出來排除它。完成了這個過程，這次失敗就被擺脫了，就開始了一個新的走向成功的過程，心里就坦蕩、踏實了。反之，失敗的根源和陰影久久不能排除，就可能讓一個人成為永遠(yuǎn)的失敗者。對于復(fù)讀生來說，心理壓力和心理障礙是妨礙他們?nèi)〉贸煽兊淖畲箅[患。我們之間要學(xué)會彼此鼓勵，不搞惡性競爭! 專家提醒：復(fù)讀成功的一個重要因素就是自我節(jié)制。復(fù)讀生比起高三在校生自由支配的時間多，更容易放松。復(fù)讀生活有時會感到孤獨和寂寞，有可能出現(xiàn)異性相吸的情況。要清醒地、冷靜地、明智地加以拒絕，即使原先有要好的異性朋友也要控制在相互鼓勵的范圍內(nèi)。
1 紀(jì)律要求(時間作息、課堂自習(xí))
2 衛(wèi)生要求 (生活簡單加檢點)
3 學(xué)習(xí)要求(高考復(fù)讀成功的十二大策略)
策略1 陽光心態(tài)：我復(fù)讀，我快樂
策略2 復(fù)讀生活節(jié)律化，提高生活滿意度
策略3 小步子，大目標(biāo)：每門課每月提高3分 策略4 抓緊、抓好課堂45分鐘
策略5 偏科要不得
策略6 強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱，重點補(bǔ)弱
策略7 時間與效率并重
策略8 每天兩個記憶最好時間(一早一晚)
策略9 文理科交叉復(fù)習(xí)
策略10 跟著老師走
策略11 會放棄：退一步進(jìn)兩步
策略12 用好錯誤本
三、給自己一種方法(高考復(fù)讀方法比汗水更重要)
1、復(fù)讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于薄弱科目與薄弱技能。
(1)復(fù)讀生通過已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項和弱項。提高弱勢科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項是因長期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開始就要給弱勢科目多分配時間。
(2)薄弱科目和單元是通過努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會漲分的科目。
2、成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高。
長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時間段內(nèi)刻苦投入，在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內(nèi)大幅提高成績。
3、成績提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論 。
第一階段(屁股)：態(tài)度決定一切
能長時間坐得住已經(jīng)意味著成功的一半。檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌的面前，這是成功的第一步。成績大幅提高的學(xué)生第一個共同點是能用“屁股”學(xué)習(xí)，做到在座位上最少兩個小時不挪窩(高考就是2-2.5小時)。兩小時不動，慢慢習(xí)慣了再適當(dāng)延長時間，隨著時間增加再提高效率。
第二階段(手)：不能坐著空想
手在休息，只用眼睛做的學(xué)習(xí)就像用沒有線的針縫衣服一樣荒謬。隨著動手寫過的紙張的堆積會看到成績上升。也許在自己都感覺不到的時候成績已經(jīng)進(jìn)入了較高的分?jǐn)?shù)段了。
第三階段(頭腦)：跳出機(jī)械學(xué)習(xí)階段
把自己的頭腦動員起來，進(jìn)入自我開拓的階段。在了解高考出題原則后，從基礎(chǔ)階段開始，按各科特點自我開發(fā)適合自己的學(xué)習(xí)方法，變被動為主動，提速前進(jìn)。
第四階段(心)：全心全意熱情投入
全神貫注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感覺到學(xué)有所成的喜悅、充實、滿足、幸福„„因而有可能獲得預(yù)料之外的成績。
4、用新教科書、新筆記本開始學(xué)習(xí)
(1)高三使用過的書和筆記本做過很多標(biāo)記，會容易掌握和感到親切。但是聯(lián)想到失敗的記憶也會對發(fā)掘新的意義成為障礙;
(2)復(fù)讀是新的人生。不要迷戀過去，不要滿足于高三掌握過的內(nèi)容，要以開拓精神來更寬、更深地學(xué)習(xí)。
5、制定可行性計劃，以周為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)
過高的計劃不但不能完成，而且會喪失自信心和進(jìn)取精神，時間一長就會原諒自己，把完不成任務(wù)看成是應(yīng)當(dāng)?shù)?。無法實現(xiàn)的計劃沒有意義，自我計劃是對自己的承諾，不管什么情況都要實現(xiàn)。應(yīng)該通過圓滿完成計劃樹立必要的自信心。學(xué)習(xí)計劃以周為單位制定最為有效。一星期中只做6天的計劃，把星期天空出來。學(xué)習(xí)計劃一定要完成。每周六晚上睡覺前享受完成目標(biāo)的成就感和欣喜。