高三感悟人生勵志文章
對于各位高三生而言，能找一些關(guān)于感悟人生的高三勵志文章來看看還是很不錯的，那么高三感悟人生勵志文章都有哪些呢?一起來看看吧。
高三感悟人生勵志文章：不要負(fù)重而行
高考已經(jīng)近在眼前，對于大部分同學(xué)來說，要想保持一種輕松、愉悅的心情參加高考并不是一件很容易做到的事情。好多原來不曾想到的事情，會在這一壓力較大階段集中的出現(xiàn)在自己的思緒里，平添了煩惱，也制約了正常的高考備戰(zhàn)。所以我們今天要提醒廣大考生的是：做好自我調(diào)節(jié)，不要負(fù)重而行!
學(xué)生甲成績中等，但是一個十分懂事的孩子，在這這階段暴露的問題就是思想壓力很大，學(xué)不進(jìn)去，甚至失眠……原因就是太懂事了，看到自己的成績可能難以考到二本以上，覺得對不起家人的關(guān)心，從而產(chǎn)生了嚴(yán)重的自責(zé)感!這樣的后果就是成績下滑，繼續(xù)自責(zé)，惡性循環(huán)!
解決的方法其實并不難，靜下心來想一想，干著急、自責(zé)是不能提高成績的，回報親人最好的方式就是以最好的狀態(tài)度過高三這關(guān)鍵的階段。要相信家人一如既往的支持，相信自己可以勝任家人的囑托。換言之，盡心盡力了，即使高考的成績不理想，那個時候也不會自責(zé)了，否則，不是更難受嗎?
拋開因為感恩而帶來的自責(zé)的重負(fù)，才能更好的體味親情的芳醇，才能更好的獲取這種人世間最偉大的情感的力量!
學(xué)生乙成績尚可，但后期卻顯得過于吃力，天天在不斷的學(xué)，焦慮感也在不斷的增加……成績出現(xiàn)徘徊!自己自信心受挫!原因在于他在學(xué)習(xí)的過程中撿起了太多的包袱：復(fù)習(xí)到一個問題，不分青紅皂白撿起來，放在心上念念不忘，再一個，再一個……就像我們走路撿石頭，越積越多，太重了，不堪重負(fù)的后果就是被壓垮!
其實學(xué)習(xí)上的問題天天有，到了高三，應(yīng)該是解決問題、減負(fù)的時候了。我們不妨換一個角度，我們把很多問題找出來看成一個裝了很多石塊的大包袱，每一個石塊代表一個小問題，解決一個扔一個，是不是越來越輕松呢?因為好多問題都是我們高一高二的知識已經(jīng)學(xué)過的，高三的復(fù)習(xí)只能讓它們更好的被你掌控、運(yùn)用，是我們在駕馭知識，而不是被所謂的問題纏繞。就像我們整理的錯題記錄，如果只是一昧的整理、翻閱，從高一積累過來，怕翻一遍也會累死人的，聰明的同學(xué)都是在整理后翻閱的時候選擇性的刪除一些已經(jīng)掌握熟練的問題，越用越薄的錯題記錄增長的是你越來越豐厚的知識和底氣!
拋開因為方法欠佳而帶來的學(xué)習(xí)的重壓，輕松的面對那些依舊繁瑣的知識，你會發(fā)現(xiàn)它們也有讓我們感受到收獲快樂學(xué)習(xí)的可愛之處。
高考備戰(zhàn)，正是秣馬厲兵的關(guān)鍵階段，我們每一位考生只有自己對自己有一個清醒的認(rèn)識和定位，始終保持一種寵辱不驚的大將風(fēng)度，用一種淡定的心態(tài)迎接高考，才會在高考的考場上，自由馳騁，拔頭籌，建功業(yè)!
送高考備戰(zhàn)32字寄語：
優(yōu)化情緒，輕松備戰(zhàn);
著重基礎(chǔ)，規(guī)范訓(xùn)練;
相信自己，穩(wěn)步前進(jìn);
百尺竿頭，更進(jìn)一步!
高三感悟人生勵志文章：奮戰(zhàn)百日，成就夢想
孩子們，100天是創(chuàng)造奇跡，孕育黑馬的最佳時機(jī)。怎樣在高考前剩余的百日里創(chuàng)造屬于自己的奇跡呢?
一、有目標(biāo)就可以創(chuàng)造奇跡：
高三人應(yīng)該都有目標(biāo)意識，只有目標(biāo)意識還是膚淺的，是缺乏持久力的，我們應(yīng)該把目標(biāo)內(nèi)化到骨子里，流淌在血液里，讓目標(biāo)轉(zhuǎn)化為信仰，像呼吸空氣一樣不可或缺!在僅剩的100天時間里，時刻都要清楚自己想要什么，要為了自己的信仰不擇手段，在所不惜!只有一心向著自己信仰前進(jìn)的人，整個世界才會為你讓路。
二、有堅持就可以創(chuàng)造奇跡：
“只有經(jīng)歷過地獄的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。”高三人應(yīng)該是最簡單最純粹的，跌倒了爬起來，摔了跟頭站起來，僅此而已。沒有近乎愚蠢的堅持，不要妄想獲得成功。勝敗乃兵家常事，不到最后誰都不算真正的贏家!只有咬牙堅持到最后的人，才有可能綻放出最美麗的笑容!
三、有主見就可以創(chuàng)造奇跡：
高三時間緊任務(wù)重，好多同學(xué)總是抱怨時間不夠用，人云亦云隨波逐流。一個計劃清晰，條理清楚，富有主見的人，一定不會在抱怨聲中耗費(fèi)寶貴的時間。我們要做有主見的人，學(xué)會經(jīng)營自己的學(xué)習(xí)，以最少的投入換的最大的回報，爭取學(xué)習(xí)效益最大化。每天的作業(yè)、任務(wù)要冷靜科學(xué)的對待。要合理安排，大膽取舍，不要患得患失，顧此失彼;要有的放矢，周密計劃，不要漫無目的，毫無章法;要超前謀劃，勇于創(chuàng)新，不要亦步亦趨，滿足現(xiàn)狀。高三大容量的作業(yè)是正常的，關(guān)鍵在于你有沒有自己的學(xué)習(xí)主見性。從現(xiàn)在開始，做學(xué)習(xí)的主人!經(jīng)營好自己的學(xué)習(xí)!
四、有時間就可以創(chuàng)造奇跡：
距高考僅剩100天。孩子們，除了心驚肉跳之外，你更應(yīng)該慶幸今天不是高考前最后一天!有時間就可以改變一切，就可以創(chuàng)造奇跡!所以孩子們，不要坐以待斃，要主動出擊;不要吝惜付出，該全力以赴了!如果你每天的時間利用沒有精確到分和秒，你很危險，因為你正在被超越!孩子們，高考就是在和時間賽跑，你還等什么?
五、有自信就可以創(chuàng)造奇跡：
不要高估自己的能力，但是更不能低估自己的潛力。你的大腦就像一個沉睡的巨人。實驗同時證明：人腦中約有80%的“處女地”有待開發(fā)。愛因斯坦，這位跨越時空，彪炳千古的科學(xué)巨星，也只動用了大腦潛能的30%?？梢姡四X承受力及其潛在能量對相對處于無限時空之中而其極短暫的每一個人的生命來說，堪稱取之不盡，用之不竭的智慧資源。孩子們，我們還有什么理由不自信?你現(xiàn)在取得的成績，動用了多少腦細(xì)胞?是全部嗎?一定不是!你的潛能等你自己去開發(fā)，你的巨人等你自己去喚醒
最后，送孩子們幾句心里話：剩余的百天中，無論你的成績多么的輝煌，不要被它沖昏頭腦，要將它轉(zhuǎn)化為前進(jìn)動力;無論你的成績多么的落魄，不要被它擊碎信心，要將它看成一種成功前的磨礪;如果一個人十年堅持做一件事，就算成不了大器，也能成為一種人才;我們?yōu)楦呖紙猿植恍噶巳?，就算不能人人凱歌高奏，也要做到無怨無悔;讓我們一起再次出發(fā)，都請記住，努力的路上你不是孤獨(dú)者，都請堅信，最后的一次考試才是你的輝煌。
高三感悟人生勵志文章：別讓自己成為情感的俘虜
一位女生在高三面臨了情感的危機(jī)，被一位男生“鍥而不舍”的“追逐”著，盡管她的態(tài)度十分堅決，但那位男生卻是一如既往的死皮賴臉。只要下了課，就在她的附近轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有事無事的沒話找話;在別人的眼里，她已經(jīng)是“屬于”她的了，看到別的男生和她搭話，就會莫名的煩躁，表現(xiàn)的很不理智……在他的這種作用下，這名女生也陷入了一種怪圈，無憂無慮的高中生活凡事還要看他的“臉色”，自己的學(xué)習(xí)、思想都受到了很大的影響，每天都是郁郁寡歡，很少再有原來開朗純真的笑臉，尤其當(dāng)成績不理想的時候，就會把責(zé)任歸咎于自己的這種“情感”而深深自責(zé)!
幾乎每年的高三，都要出現(xiàn)一些不和諧的音符，那就是家長、老師極為避諱卻是客觀事實的問題：學(xué)生情感的發(fā)展——早戀或早戀傾向?qū)е碌那楦袉栴}。所以今天我們提醒那些涉列或還沒有涉列的高三學(xué)子，別讓自己成為情感的俘虜!
“情感”出現(xiàn)的幾種可能情況：
1、純屬于正常的情感發(fā)展期。這種情況只要有正確的引導(dǎo)，應(yīng)該對于兩者都沒有什么問題。正處于身體、情感發(fā)育期的少男少女，在這一階段出現(xiàn)對異性的好感是很正常的，沒有必要大驚小怪。只要能及時的把自己的思想回歸到自己的學(xué)業(yè)上，就完全可以避免不良的發(fā)展。
2、主要是為了面子。有些是因為看到別人這樣，自己就感覺不這樣好像落后了，因為面子問題提前把情感問題擺到了桌面上。也就是說，這部分人很容易受到外界環(huán)境的影響，如果班風(fēng)比較正，應(yīng)該沒什么;但如果周圍的同學(xué)有，他可能會發(fā)展的更厲害。
3、故意擾亂他人的學(xué)習(xí)。這一部分人是品質(zhì)有問題的，自己學(xué)不進(jìn)去，就想方設(shè)法的去干擾別人，讓一些本來沒問題的同學(xué)不得不面臨很多本來不用出現(xiàn)的干擾。
就這幾種情況來說，第一種還屬于正常的發(fā)展，也是可以控制的;第二第三種則需要對應(yīng)的學(xué)生、家長、老師高度警惕。
那作為中學(xué)生，尤其是高三生，應(yīng)該從哪些方面入手來提高自己對這種“情感”防御能力呢?
1、增強(qiáng)自身的抵抗力，邪不壓正。要對這一階段的情感發(fā)展有清醒的認(rèn)識，通過正常有序的學(xué)習(xí)和健康的課余生活提高自己的抵抗力，不給那些懷有“二意”的人任何可乘的機(jī)會。要相信邪不壓正，你所表現(xiàn)出來的正氣，會讓若干想發(fā)展“情感”，利用“情感”的同學(xué)望而卻步的。
2、學(xué)會靈活處理借助外力。如果碰到這樣的“情感”糾纏，要學(xué)會靈活處理，比如婉拒對方的“禮物”，對對方的暗示裝糊涂，假裝自己很“傻”……這樣，既不會激化矛盾，也不會讓對方無臺階可下，最大程度減少了可能引起的“次”生害。如果對方過于表現(xiàn)，那就要借助外力，比如老師、家長等等。
3、不要給對方留任何的幻想。在這樣的事情上，不要給對方太多的“含糊”的表現(xiàn)，防止對方會持續(xù)的“進(jìn)攻”，嚴(yán)重影響求學(xué)的情緒;不要給對方太多的幻想，出現(xiàn)這樣感情的同學(xué)，是最容易“自作多情”的，如果沒有很干脆的決定，對方就會把希望進(jìn)行到底，你也就難有寧日了。
人都是有情感的，在合適的時間合適的階段，情感是一種很高尚的很純潔的精神;但如果在不合適的時候拿出來，就是一種桎梏，一種累贅……在人生最寶貴的高三階段，不要做這樣的情感的俘虜，不也是一筆寶貴的情感財富嗎!
善待高三情感的學(xué)子，你的成功離你更近!
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