中學(xué)生怎么處理人際關(guān)系
中學(xué)生怎么處理人際關(guān)系
中學(xué)生的人際關(guān)系處理得怎么樣,直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的效率與生活的質(zhì)量,所以學(xué)會(huì)處理好人際關(guān)系對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。那么要如何處理好人際關(guān)系呢?下面是小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
中學(xué)生怎么處理人際關(guān)系
第一，要學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給對(duì)方。在和同學(xué)的交往中，最主要的途徑就是語(yǔ)言交流，有的同學(xué)性格急躁，在雙方語(yǔ)言交流時(shí)，不等對(duì)方把自己的意思表達(dá)完整就急于做出判斷和決定，常常曲解了對(duì)方想要表達(dá)的意思，致使對(duì)方反感。所以，在交往時(shí)要用心傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上用真誠(chéng)的態(tài)度和對(duì)方交換意見(jiàn)。
第二，要雪中送炭，不錦上添花。在同學(xué)陷入困境時(shí)，真誠(chéng)地去幫助他，他會(huì)感激你，而我們，也會(huì)因?yàn)閹椭怂硕纳淇?而在一個(gè)同學(xué)成功、得意的時(shí)候，去靠近他，去說(shuō)一些抬高對(duì)方的話(huà)，只是讓他一時(shí)高興，過(guò)后就沒(méi)有任何意義，這種無(wú)意義的事情，不要去做。否則，時(shí)過(guò)境遷，他和周?chē)娜硕紩?huì)小看你。
第三，學(xué)會(huì)換位思考。在人際交往中，我們常常需要站在對(duì)方的角度上，設(shè)身處地地替對(duì)方思考問(wèn)題。每個(gè)人都有自己的困難，都有自己面臨的問(wèn)題，你只有站在對(duì)方的角度上，才知道他面臨什么問(wèn)題，需要解決哪些困難，你才會(huì)理解對(duì)方需要什么，排斥什么，從而才不會(huì)說(shuō)他反感的話(huà)、做他討厭的事情。
怎樣與父母相處
我們每天都在與許多人打著交道，有同學(xué)、老師、父母、朋友等，這就形成了我們學(xué)生的的人際關(guān)系。在學(xué)校，我們要處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，許多同學(xué)做得很好，但在家里往往很隨性，與父母溝通少，不屑與家長(zhǎng)處理好關(guān)系，這對(duì)自己的成長(zhǎng)是很不利的。今天我就講講怎樣與父母相處。 高年級(jí)的同學(xué)都知道一個(gè)詞：代溝。什么是“代溝”呢?就是年輕的子女和父母在思想觀念及價(jià)值觀念上存在的距離，并由此導(dǎo)致兩代人之間的相互不理解，產(chǎn)生隔閡。 子女與父母產(chǎn)生代溝的具體原因，從子女的角度說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：⑴產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，反對(duì)父母的關(guān)系和照顧。身體的迅速成長(zhǎng)使你獲得了力量和勇氣，但并不能正確地評(píng)估自己的力量。父母認(rèn)為你是孩子，還處于被保護(hù)階段——他們根本沒(méi)來(lái)得及接受你已經(jīng)長(zhǎng)大的事實(shí);而你每天接受很多新鮮事物與信息，并發(fā)表自己的見(jiàn)解，這種突如其來(lái)的變化與父母已有的觀點(diǎn)必然會(huì)碰撞出不和諧的音調(diào)來(lái)。⑵隨著年齡的增長(zhǎng)，心理也發(fā)生了一些微妙的變化，喜歡自己獨(dú)處，不再在父母懷里撒嬌，既渴望友誼，又拒絕和父母說(shuō)心理話(huà)。這些變化也會(huì)讓父母不安。他們密切關(guān)注孩子的動(dòng)向，生怕發(fā)生不好的事情，于是，常常悄悄溜進(jìn)孩子的房間探究一下。 代溝的存在是客觀的，但不是無(wú)可奈何的。作為年輕的一代，只要努力是可以把兩代人的距離縮小到最小的程度，既有利于自己健康成長(zhǎng)，有可以使家庭氣氛保持溫馨。試一試下面的建議：
1、對(duì)父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式。父母對(duì)我們的要求并不高，只要我們有禮貌，態(tài)度溫和他們就知足了。兩代人的成長(zhǎng)背景決定了代溝永遠(yuǎn)不可能縮小到零，但是通過(guò)我們的努力可以把它的負(fù)面影響降到最低。
2、要表現(xiàn)出一定的獨(dú)立能力，讓父母放心。從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，連手帕都不能洗，上學(xué)從來(lái)都要父母接送的，突然放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，或經(jīng)常玩到很晚才回來(lái)，怎么不讓父母憂(yōu)心忡忡?這不是父母不放心，是你的表現(xiàn)沒(méi)法讓他們放心。試著去關(guān)心父母，幫他們做做家務(wù)，談?wù)劶彝ソ?jīng)濟(jì)，你的理想，讓爸媽覺(jué)得“我們的孩子長(zhǎng)大了”自然就不會(huì)過(guò)多地干涉你的行動(dòng)了。
3、要保持自己的獨(dú)立性，但不要忽略與父母的交流與溝通。不管怎么說(shuō)，長(zhǎng)輩也是從我們這個(gè)年齡走過(guò)來(lái)的，以他們幾十年的生活經(jīng)歷，看問(wèn)題要成熟得多。我們?cè)诼L(zhǎng)大，應(yīng)該學(xué)著獨(dú)立，但獨(dú)立和成熟都有個(gè)過(guò)程，不是突然的。坐下來(lái)，跟爸爸、媽媽談?wù)勀愕臒?、你的理想。相信父母也?huì)很誠(chéng)懇地與你交談，從中你可以得到很多有益的啟示。不要認(rèn)為和父母談心是“沒(méi)長(zhǎng)大”，善于和父母溝通正是你越來(lái)越成熟、獨(dú)立的表現(xiàn)。在交流溝通中，說(shuō)不定父母也會(huì)受到你的影響，接受一些年輕人認(rèn)可的新生事物，那樣，豈不是無(wú)形中縮小了代溝? 希望同學(xué)們父母尊重、關(guān)心父母，對(duì)父母為自己所做的一切懷著感恩的心，在父母的關(guān)懷下健康成長(zhǎng) 。
怎樣與老師相處
我們每天都在與許多人打著交道，有同學(xué)、老師、父母、朋友等，這就形成了我們學(xué)生的的人際關(guān)系。在學(xué)校，除了與同學(xué)的關(guān)系非常重要外，與老師的關(guān)系也很重要。今天我就講講怎樣與老師相處。 畢竟學(xué)校是由老師和學(xué)生組成的，我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中總是有老師的參與，與老師相處如何，對(duì)學(xué)習(xí)好壞、校園生活有著直接的影響。多數(shù)同學(xué)都有這樣的體會(huì)：與哪個(gè)老師關(guān)系比較融洽，喜歡上哪門(mén)課，哪門(mén)成績(jī)就好;如果與哪個(gè)老師關(guān)系不和諧也會(huì)殃及那門(mén)課，這大概也是愛(ài)屋及烏的反映吧。那么。我們應(yīng)該怎樣和老師交往呢?
1.首先要尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)。老師把幾乎是所有的知識(shí)無(wú)私的、毫無(wú)保留的教給學(xué)生，如果他們希望的到什么回報(bào)的話(huà)，就是希望看到學(xué)生成材、成長(zhǎng)。說(shuō)到尊重老師，見(jiàn)到老師禮貌地打聲招呼，雖然是一句話(huà)的事，但老師心里是很高興的。尊重老師，還體現(xiàn)在上課認(rèn)真聽(tīng)講不破壞紀(jì)律，把老師留給的作業(yè)保質(zhì)保量的完成。有些同學(xué)作業(yè)寫(xiě)得馬虎、潦草，單是讓老師辨認(rèn)字跡都要費(fèi)很多功夫，給老師增加了很多額外的工作量。經(jīng)常這樣，老師怎么會(huì)高興，怎么會(huì)喜歡你呢?每個(gè)人都希望別人尊重自己，如果你和別人說(shuō)話(huà)，他愛(ài)理不理，你會(huì)喜歡這個(gè)人嗎?尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，是師生和諧相處的基本前提。
2.勤學(xué)好問(wèn)，虛心求教。勤學(xué)好問(wèn)不僅直接使學(xué)習(xí)受益，還會(huì)增多、加深和老師的交流，無(wú)形中就縮短了與老師的距離，每個(gè)老師都喜歡肯動(dòng)腦筋的學(xué)生。其實(shí)，向老師請(qǐng)教問(wèn)題往往是師生交往的第一步，常向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題會(huì)加深師生彼此的了解和感情。
3.正確對(duì)待老師的過(guò)失，委婉地向老師提意見(jiàn)。心理學(xué)的研究表明，人們會(huì)對(duì)沒(méi)有缺點(diǎn)的人敬而遠(yuǎn)之。其實(shí)，世界上根本就沒(méi)有零缺點(diǎn)的人存在。老師不是完美的，如果他有的觀點(diǎn)不正確，或誤解了某個(gè)同學(xué)，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴(yán)厲，這都是有可能的。發(fā)現(xiàn)老師的不足要持理解態(tài)度，向老師提意見(jiàn)語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)，時(shí)機(jī)要適當(dāng)。如果老師冤枉了你，當(dāng)面和老師頂撞起來(lái)，好嗎?當(dāng)然不好，這樣不僅不利于問(wèn)題解決，還會(huì)破壞師生關(guān)系，暫時(shí)忍一忍，等大家都心平氣和時(shí)再說(shuō)。不管怎么說(shuō)，老師是長(zhǎng)者，作為學(xué)生，都應(yīng)置老師于長(zhǎng)者的地位，照顧老師的自尊心和面子。 4.犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。有的同學(xué)明知道自己錯(cuò)了，受到批評(píng)，即使心里已經(jīng)知道自己不對(duì)，嘴上卻死不認(rèn)錯(cuò)，與老師鬧得很僵。有的人則相反，受過(guò)一次批評(píng)后，就特別怕那個(gè)老師，擔(dān)心他對(duì)自己有成見(jiàn)。這都是沒(méi)有必要的。錯(cuò)了就錯(cuò)了，主動(dòng)向老師承認(rèn)，及時(shí)改正，老師一樣會(huì)喜歡。老師不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)學(xué)生一次沒(méi)完成作業(yè)，一次違反了紀(jì)律，就對(duì)學(xué)生下定論，說(shuō)他是壞學(xué)生，就對(duì)他有成見(jiàn)。相信老師是會(huì)比較全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的。 與老師關(guān)系融洽既可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，又可以學(xué)到很多做人的道理，會(huì)使你一生受益無(wú)窮。相信你能做到這一點(diǎn)。
怎樣與同學(xué)相處
作為一名學(xué)生，每天交往的人大部分是自己的同學(xué)，誰(shuí)都想與同學(xué)搞好關(guān)系，因?yàn)榕c同學(xué)關(guān)系的好壞，影響著自己的心情、學(xué)習(xí)成績(jī)、甚至人格的塑造。但是，一些同學(xué)在人際交往中存在著問(wèn)題，影響了自己的成長(zhǎng)。比如，有個(gè)高年級(jí)的同學(xué)，平時(shí)傲氣十足，對(duì)同學(xué)不屑一顧，總是認(rèn)為自己比別人聰明一些，與同學(xué)在一起，常常趾高氣揚(yáng)，喜歡指手劃腳。如果同學(xué)不接受他的意見(jiàn)，他就大發(fā)脾氣，甚至罵人，弄得同學(xué)們對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，不想理他。這導(dǎo)致他在班級(jí)里很孤立，沒(méi)有人愿意和他交朋友。這名同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的是人際交往不適應(yīng)，主要原因有以下方面。
1.以自我為中心 他們對(duì)外界、他人的認(rèn)知多從自我的角度出發(fā)，在人際交往中受到這種自我中心的影響，認(rèn)為其他人都應(yīng)該圍繞自己轉(zhuǎn)，因此導(dǎo)致交往不良。就這名同學(xué)而言，他對(duì)自我評(píng)價(jià)過(guò)高，認(rèn)為自己高人一等，看不起同學(xué)，認(rèn)為別人都要聽(tīng)他的，影響了他與同學(xué)的正常交往。
2.不良的情緒和自控力的影響 不良情緒也容易引起人際交往障礙。有些同學(xué)情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈而迅速，容易發(fā)脾氣、沖動(dòng);同時(shí)，他們的自控能力比較差，頭腦還不夠冷靜，在人際交往中，不能客觀地分析問(wèn)題，不能主動(dòng)地調(diào)整認(rèn)識(shí)上的偏差，不知道如何控制自己的情緒，所以容易與他人產(chǎn)生人際交往沖突，周?chē)耐瑢W(xué)不能接受他們，出現(xiàn)人際交往障礙。像這名同學(xué)平時(shí)趾高氣揚(yáng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，罵人，因此同學(xué)無(wú)法接受他。
3.交往技能的缺乏 他們不懂得在新的交往群體中如何正確地認(rèn)識(shí)自己，悅納他人。 我們?cè)鯓硬拍芴幚砗门c同學(xué)的關(guān)系呢?
1.改變自我中心的交往觀念 首先，要懂得尊重他人，理解他人;其次，站在別人的立場(chǎng)思考問(wèn)題，能體會(huì)別人的感受;再次，學(xué)會(huì)欣賞別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2.正確調(diào)控情緒，避免人際沖突 積極健康的情緒能促進(jìn)更好的人際交往。對(duì)自己的情緒加以調(diào)控，在遇到人際沖突情境時(shí)，運(yùn)用克制、忍讓、注意力遷移等方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，緩解自我情緒，避免不良情緒對(duì)人際交往的影響。
3.學(xué)習(xí)交往技能，注意靈活運(yùn)用 處理人際關(guān)系是能力，也是技巧。首先，增加與同學(xué)的交往頻率是親密關(guān)系的一個(gè)重要手段。因?yàn)槿酥挥型ㄟ^(guò)接觸，才能了解;只有了解，才能理解;只有理解，才能建立友誼。而交往頻率的增加，是增加接觸、了解的重要手段。 其次，要學(xué)會(huì)真誠(chéng)關(guān)心同學(xué)，真正為他人著想。只有對(duì)人真誠(chéng)，才能獲得真誠(chéng)。教育學(xué)生不虛偽，不做作，真實(shí)地表現(xiàn)自己，才能與他人坦誠(chéng)相處，進(jìn)行真正的交流。 第三，要講究褒貶的方式。人人都有自尊心，因此，在與他人交往時(shí)，應(yīng)注意尊重他人。批評(píng)他人的缺點(diǎn)時(shí)要含蓄委婉，不夸大，不使他人難堪;在與別人討論問(wèn)題、陳述看法時(shí)則要注意謙遜，切忌好為人師，動(dòng)不動(dòng)就教訓(xùn)別人;而在贊美別人時(shí)，應(yīng)誠(chéng)心誠(chéng)意，實(shí)事求是。
中學(xué)生如何正確處理好人際關(guān)系
(1)對(duì)待同學(xué)朋友—以誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)合作真誠(chéng)待人，是我們中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)。真誠(chéng)是良好人際關(guān)系的開(kāi)端，在真誠(chéng)的基礎(chǔ)上才有合作。在學(xué)校，同學(xué)間的交往都應(yīng)是以平等互助為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)合作的過(guò)程。在與同學(xué)的交往中，學(xué)生才能知道他人的志向、脾氣和生活環(huán)境。在共同的活動(dòng)中，學(xué)生最能彼此知道對(duì)方的長(zhǎng)處與不足，并且在其間，為了目標(biāo)的接近，大家會(huì)學(xué)會(huì)商量、等待和忍耐，學(xué)會(huì)退讓和妥協(xié)，學(xué)會(huì)忠誠(chéng)與守信，學(xué)會(huì)寬容、信任，學(xué)會(huì)說(shuō)明和勸告，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和接納，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和拒絕。這些都是處理人際關(guān)系所必需的技能和態(tài)度。
(2)對(duì)待家長(zhǎng)教師——尊重理解，擔(dān)負(fù)責(zé)任尊敬師長(zhǎng)是中學(xué)生與父母老師交往最起碼的要求。尊重師長(zhǎng)，認(rèn)清自己的位置，明確自己的責(zé)任，才能接受教師和父母的教育，才能完成好自己的任務(wù)。從而為中學(xué)生與老師和父母和諧相處打下良好的基礎(chǔ)，為正確處理矛盾鋪平道路。
中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，與父母之間的矛盾也增多了。這個(gè)時(shí)期，中學(xué)生容易與父母發(fā)生看法上的不一致，從而導(dǎo)致矛盾、爭(zhēng)吵，甚至出走。有人說(shuō)，這就是學(xué)生與家長(zhǎng)之間不可逾越的“代溝”，其實(shí)，這樣的“代溝”即使存在我們也可以用手、用心去把它填平。比如：許多父母對(duì)子女晚上出去總不放心;有的父母干脆一直等到子女回家。子女回家后還要盤(pán)問(wèn)一番，嘮叨幾句。對(duì)此，有些子女覺(jué)得父母管得太寬，認(rèn)為干涉了自己的自由。這種時(shí)候，如果能理解到父母的一片赤誠(chéng)的愛(ài)心，再捫心自問(wèn)：自己又有多少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?也就能心平氣和地對(duì)待父母了。
所以，要?jiǎng)e人理解，首先就要理解別人。其次，中學(xué)生要很好地分析一下，如自己與父母的分歧是非原則性的，并且自己確實(shí)是對(duì)的，那么可以推心置腹地與父母換看法，爭(zhēng)取父母的理解，要相信“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。
人是生活在社會(huì)中的，離不開(kāi)群體生活，不能沒(méi)有朋友。中學(xué)生正處在心理和生理的成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，他們更加需要與交往。有良好的人際關(guān)系才會(huì)有愉快樂(lè)觀的心情學(xué)習(xí)，擁有了朋友才會(huì)感到學(xué)習(xí)的溫暖。甚至于和某門(mén)課的老師相處得好也會(huì)讓學(xué)生在這門(mén)課上額外下功夫。而在家中能和父母像朋友一樣傾訴煩惱，暢談快樂(lè)，會(huì)使學(xué)生感到有停泊的港灣，有前進(jìn)的推動(dòng)力。
良好的人際關(guān)系并不只是朋友多和老師關(guān)系好，而是中學(xué)生心理健康的標(biāo)志，是心理滿(mǎn)足、心理平衡、心情舒暢的需要進(jìn)一步地，中學(xué)生將來(lái)進(jìn)入大學(xué)乃至走上社會(huì)，都需要有較高的人際交往素養(yǎng)和能力，這將是他們進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。