幼兒教師的職業(yè)禮儀
幼兒教師的職業(yè)禮儀
幼兒教師也是教師的一種，那么你們知道幼兒教師的職業(yè)的職業(yè)禮儀是什么嗎?下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的幼兒教師的職業(yè)禮儀，希望可以幫助大家!
幼兒教師的職業(yè)禮儀
入園
1.看到家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒來(lái)園，教師應(yīng)該面帶微笑。
2.幼兒見(jiàn)到教師的時(shí)候說(shuō)：“老師好”，教師應(yīng)該給孩子一個(gè)回答：“你好”或者“小朋友好。”
3.幼兒將在家發(fā)生的事情告訴教師時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)和孩子溝通。
4.幼兒見(jiàn)到小朋友說(shuō)：“小朋友好”的時(shí)候，教師應(yīng)該給孩子一個(gè)肯定，如：“你真講禮貌。”
5.周一和幼兒見(jiàn)面后應(yīng)該說(shuō)：“你好!見(jiàn)到你真高興!”或者說(shuō)：“你今天真漂亮。”
6.帶領(lǐng)幼兒入園時(shí)，如果遇到升旗時(shí)應(yīng)該肅立，行注目禮。
晨檢
7.教師每天要檢查幼兒的口袋、書(shū)包是否攜帶危險(xiǎn)物品，如：果凍、果核、刀子等。
8.及時(shí)點(diǎn)數(shù)班內(nèi)幼兒人數(shù)，做好晨午檢記錄。
9.如果發(fā)現(xiàn)幼兒有感冒等癥狀發(fā)生，應(yīng)該及時(shí)電話通知家長(zhǎng)，帶領(lǐng)幼兒到醫(yī)院就醫(yī)。
10.及時(shí)詢(xún)問(wèn)幼兒早餐情況，讓幼兒養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣。
11.幼兒給你糖果吃的時(shí)候，教師應(yīng)該雙手接著，真誠(chéng)地說(shuō)：“謝謝你”，必要時(shí)應(yīng)該歸還幼兒。
教育活動(dòng)
12.教師應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：“不能打罵孩子!”要愛(ài)他們。
13.與幼兒說(shuō)話時(shí)，教師應(yīng)該蹲下來(lái)面對(duì)幼兒，微笑交流。
14.幼兒表現(xiàn)突出或做對(duì)了事情的時(shí)候，應(yīng)該高興地對(duì)孩子說(shuō)：“你真棒!”
15.當(dāng)幼兒遇到難題找教師詢(xún)問(wèn)時(shí)，不管你有多忙，都應(yīng)該停下手里的工作，給幼兒一個(gè)滿意的答復(fù)。
16.幼兒回答問(wèn)題正確時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。
17.幼兒回答問(wèn)題不正確時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)給予糾正，不要打擊幼兒的積極性。
18.教師要注意個(gè)體差異，應(yīng)該照顧到每一位幼兒，給每一個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
19.教育幼兒能分清自己和別人的東西，不是自己的東西不亂拿。
20.教師如果要借別人的東西時(shí)要說(shuō)：“請(qǐng)借給我用一用好嗎?”
21.如果幼兒幫助了教師，教師要及時(shí)說(shuō)“謝謝，”不小心碰到孩子要說(shuō)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等文明用語(yǔ)。
22.教師要嚴(yán)格遵守上課制度：不接聽(tīng)手機(jī)，不發(fā)送短信。
就餐
23.給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的就餐環(huán)境，使幼兒能專(zhuān)心愉快地進(jìn)食。
24.教師看到不安靜進(jìn)餐的幼兒要伸出食指給一個(gè)暗示：就餐時(shí)間不要大聲喧嘩。
25.看到吃飯?zhí)羰车挠變阂ㄟ^(guò)故事或游戲的方式教育幼兒不挑食。
26.教師要對(duì)浪費(fèi)飯菜的幼兒說(shuō)一聲：“請(qǐng)愛(ài)惜糧食。”
27.分飯時(shí)教師不要將勺子從幼兒的頭頂傳來(lái)傳去。
28.教師不能用筷子或勺子指點(diǎn)幼兒。
29.教師要對(duì)飯后將碗筷收拾干凈的幼兒伸出一個(gè)大拇指：“你真棒。”
30.教師飯前要洗手，然后教育幼兒卷起袖子，以免弄濕，洗手心、手背、手指、手腕等。
31.孩子吃得較慢時(shí)，教師可以適當(dāng)提醒，不要催促。
32.教育幼兒飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)，勤曬太陽(yáng)常鍛煉，預(yù)防感冒。
33.飯前飯后要清點(diǎn)幼兒人數(shù)，避免走丟。
午休
34.午睡時(shí)能組織幼兒有次序地脫下鞋襪、衣服，襪子放到鞋子里，然后將鞋子整齊擺放在床底下。
35.教育幼兒將脫下的衣服疊好后放到枕頭的左側(cè)，安靜入睡。
36.睡覺(jué)時(shí)不要將被子蓋在頭上，保持呼吸流暢。
37.起床后，組織幼兒有次序地穿衣服、鞋襪等。
自由活動(dòng)
38.幼兒摔倒在地，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒自己爬起來(lái)，并關(guān)心地問(wèn)：“摔疼了嗎?”并檢查有無(wú)傷處。
39.教師看到小朋友玩游戲有爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，要注意觀察孩子的舉動(dòng)，必要時(shí)要制止?fàn)巿?zhí)的發(fā)生，讓幼兒了解對(duì)與錯(cuò)。
40.幼兒因?yàn)槟骋粯訓(xùn)|西發(fā)生分歧時(shí)，應(yīng)該讓孩子自己協(xié)調(diào)，如果事情嚴(yán)重化，教師再出面制止。
41.幼兒在游戲時(shí)爭(zhēng)搶玩具，獨(dú)占玩具時(shí)，教師應(yīng)該教育幼兒說(shuō)：“我們一起玩一玩，好嗎?”
42.小朋友借了別人的東西占為己有時(shí)，要教育幼兒：及時(shí)歸還。
43.當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊話的時(shí)候，教師不要面向全體小朋友批評(píng)指責(zé)，要悄悄地給予指正，給孩子自尊。
44.進(jìn)活動(dòng)室、辦公室或別人的房間前先輕輕地敲門(mén)，別人說(shuō)“請(qǐng)進(jìn)”后再進(jìn)入。
離園
45.經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，及時(shí)將幼兒在園情況反饋給家長(zhǎng)。
46.離園時(shí)教育幼兒跟教師說(shuō)：“老師再見(jiàn)!”
47.家長(zhǎng)接幼兒時(shí)來(lái)晚了，要體諒家長(zhǎng)的苦衷，不要給家長(zhǎng)臉色看。
48.如果幼兒在園和其他小朋友發(fā)生沖突，教師應(yīng)該利用家長(zhǎng)接幼兒時(shí)間，告訴家長(zhǎng)幼兒在園表現(xiàn)。
49.不能當(dāng)著家長(zhǎng)的面指責(zé)或辱罵其他幼兒。
50.陌生人接幼兒時(shí)，教師有權(quán)利拒絕，在確定代接家長(zhǎng)身份后再讓幼兒離園。
幼兒教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)
1.應(yīng)該具備健康的心理
幼兒教師是否具備健康的心理是做好幼兒教育的前提，具備健康的心理能夠保證幼兒教師的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)積極向上，能夠引領(lǐng)幼兒在啟蒙教育的階段保持一顆純真的童心，保證兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但是近年來(lái)，我們經(jīng)常在電視，網(wǎng)絡(luò)或其他媒體看到幼兒教師虐待孩子，在教育的過(guò)程中，稍有不滿意的地方，就對(duì)兒童拳打腳踢，給兒童造成極其嚴(yán)重的心理陰影，很多孩子因此而變得沉默寡言，嚴(yán)重的違背了我國(guó)幼兒教育的目標(biāo)，因此，幼兒教師在開(kāi)展幼兒教育的活動(dòng)中，應(yīng)時(shí)刻不忘調(diào)整自己的心理，始終維護(hù)和保持健康的心理，保證幼兒教育活動(dòng)的正常開(kāi)展。
2.具有職業(yè)道德情操
在幼兒早期的成長(zhǎng)過(guò)程中，成人的呵護(hù)與關(guān)懷是至關(guān)重要的，在幼兒教育的過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德情操，也就是所謂的“愛(ài)心”，幼兒具有一顆比較脆弱，好奇以及上進(jìn)的心靈，在與外界接觸的過(guò)程中，對(duì)任何新鮮事物都充滿好奇心，這就難免會(huì)受到傷害或給老師帶來(lái)“麻煩”，這時(shí)孩子最需要的就是幼兒教師的關(guān)懷和鼓勵(lì)，而不是幼兒教師的大聲呵斥，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利，孩子的上進(jìn)心也會(huì)被打擊掉，”教師的愛(ài)是無(wú)私的，純潔的，要針對(duì)每個(gè)兒童自身的優(yōu)點(diǎn)，因材施教，愛(ài)心育人，才能最大限度的激發(fā)孩子的潛能，達(dá)到幼兒教育的目的。
3.具有廣博的知識(shí)
作為幼兒?jiǎn)⒚山處煹挠變航處煟瑧?yīng)當(dāng)具有廣博的知識(shí)，這對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)能夠提供很大的幫助，在一個(gè)人一生求學(xué)過(guò)程中，幼兒教育起著基礎(chǔ)教育的作用，接受幼兒教育程度的好壞，在一定程度上影響著后續(xù)教育的發(fā)展，同時(shí)我們的幼兒在接受外界新鮮事物的時(shí)候，天生就具有好學(xué)多問(wèn)的習(xí)慣，在看到自己不明白的事情，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么”，如看到奔跑的汽車(chē)排放的尾氣，會(huì)問(wèn)“汽車(chē)為什么會(huì)排放尾氣”“排放的尾氣有毒嗎”，看到“天上的星星”會(huì)問(wèn)“星星離我們有多遠(yuǎn)”“星星為什么會(huì)發(fā)光”等，這時(shí)就需我們的幼兒教師用自己廣博的知識(shí)轉(zhuǎn)換成通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行解答，如果我們?cè)诿鎸?duì)幼兒提出的一系列問(wèn)題不知如何回答，同時(shí)看到孩子一張張充滿求知欲的臉龐，我們心里又作何感想?加強(qiáng)自身的知識(shí)的學(xué)習(xí)，廣覽群書(shū)，才能為孩子的教育提供堅(jiān)實(shí)的后盾。