初中教師教育心語
教師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更慈祥，比友愛更純潔。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初中教師教育心語，希望對(duì)你有所幫助!
初中教師教育心語(精選篇)
1. 教育信息化的本質(zhì)就是對(duì)全體老師和學(xué)生的思想大解放，視野大開闊，是對(duì)目前人們的思維方式、工作方式的大變革……
2. 很遺憾，目前人們對(duì)信息技術(shù)與教育的理解處于純技術(shù)上的認(rèn)識(shí)，盡管滲透了一些新的思想觀念。
3. 主持省級(jí)教育技術(shù)課題《PBL綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)》?！度龒{建壩對(duì)長(zhǎng)江河口咸潮入侵的影響》獲南通市教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，江蘇省二等獎(jiǎng)?！渡虾Ｖ谩吩谀贤ㄊ行畔⒓夹g(shù)與課程整合優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，其教學(xué)設(shè)計(jì)被刊登在《沿海教育》上。
4. 做育人之路的開拓者。
5. 現(xiàn)代教育的主流是強(qiáng)調(diào)學(xué)生突現(xiàn)個(gè)性，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，那么我們老師在教學(xué)方式上也要有所創(chuàng)新，有所開拓，讓我們用獨(dú)特的方式去關(guān)注這些學(xué)生，完善他們的精神品格，夯實(shí)他們的文化底蘊(yùn)，使他們能夠開出學(xué)會(huì)思想的花朵。
6. 在新的學(xué)校，新的環(huán)境里，我希望有新的成績(jī)，新的收獲。
7. 對(duì)每一雙渴望的眼睛，同學(xué)們課堂、課后的每一個(gè)問題，使我想到，作為一名教師，就得自加壓力，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使自己的知識(shí)儲(chǔ)備與時(shí)俱進(jìn)，與日俱增，才能面對(duì)學(xué)生提出的各種問題，給予解決問題的思路和方法。
8. “授之以魚，不如授之以漁”，給予學(xué)生的是學(xué)習(xí)的方法，而不是代替他們尋找答案，相信每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于我們是否善于發(fā)現(xiàn)。什么叫“差生”，優(yōu)點(diǎn)尚末被發(fā)現(xiàn)的學(xué)生叫做“差生”，我們要善于“發(fā)現(xiàn)”，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光，讓中國(guó)的將來多出現(xiàn)幾位“愛因斯坦”。
9. 學(xué)會(huì)享受，從課堂中獲得生命樂趣。
10. 教師教學(xué)的主場(chǎng)所在課堂，享受課堂教學(xué)，陶醉于課堂生活，是教師身心健康的必需，更是教師身心發(fā)展的支點(diǎn)，學(xué)會(huì)享受課堂也就成了教師發(fā)展自我的能力要求。也只有學(xué)會(huì)享受，才能真正融入課堂，融入學(xué)生，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展的課堂目標(biāo)。
初中教師教育心語(最新篇)
1. 以心交心，才能贏得學(xué)生的一顆心。
2. 隨著教育體制改革，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這就要求我們教師放下過去陳舊的師道尊嚴(yán)的架式，真正地從內(nèi)心中將學(xué)生擺在主體地位，無論在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還是在其生活中，都要以一顆誠(chéng)心去對(duì)待，在內(nèi)心中去做學(xué)生的朋友，這樣，學(xué)生才能在內(nèi)心中將你做為真誠(chéng)的朋友，在學(xué)習(xí)生活中才能更主動(dòng)，更積極。
3. 學(xué)習(xí)為主，做人第一。
4. 雖然這句話算不上名言警句，但卻說出了教育的根本目的，培養(yǎng)人，使人使為“人”。學(xué)校強(qiáng)調(diào)的教學(xué)理念之一就是“以人為本”。就是說學(xué)生不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，還要形成一個(gè)人成為一個(gè)“人”的基本素質(zhì)，并且兩者要和諧發(fā)展。所以學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，并且要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。但卻要把做“人”放在首位、畢竟培養(yǎng)人才是我們社會(huì)的終極關(guān)懷。
5. 幾朵鮮花無法裝扮美麗的春天，只有百花齊放才能春意盎然。
6. 初中階段還屬于義務(wù)教育階段，因而我們的教育要面向全體學(xué)生，絕不能只關(guān)注那“幾朵色澤鮮艷，光彩奪目的鮮花。”只要我們教師耐心尋覓，深入挖掘，在每個(gè)學(xué)生身上都能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，如能充分調(diào)動(dòng)，他們定能茁壯成長(zhǎng)，百花齊放。其實(shí)美麗的春天正是由那些大小不一，形狀各異，色彩繽紛的鮮花和綠葉裝扮起來的。
7. 教師只有教好學(xué)生的責(zé)任，沒有嫌棄學(xué)生的權(quán)力。
8. 教好學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的天職。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)系到一個(gè)家庭，一個(gè)班學(xué)生的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)社會(huì)。教師的工作是艱苦的，也是光榮的，我們沒有任何理由嫌棄那些品行、成績(jī)不夠理想的學(xué)生，而應(yīng)該面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，面向?qū)W生的今后的人生道路，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能成為有用之材。
9. 教育學(xué)生時(shí)，如果學(xué)生知道你在教育他，你的教育便失敗了。
10. 在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的教育，應(yīng)是以人為本的教育。教師與學(xué)生之間是平等的，互助的，融洽的師生關(guān)系?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》下的課堂，應(yīng)是共同研究，相互對(duì)話的課堂，教師與學(xué)生之間共同探討，各抒已見，教師僅是課堂的策劃者和主持者，學(xué)生是在這樣的環(huán)境中接受知識(shí)，享受教育。真正起到潤(rùn)揚(yáng)細(xì)無聲的教育效果，我們?nèi)w教育者都應(yīng)為此作出不懈的努力!
11. 用心聆聽，用手呵護(hù)，給兒童雨露，為他們撐起一片藍(lán)天。
12. 因循守舊的師傅只能帶出墨守成規(guī)的徒弟。
13. 如果說學(xué)校是一首樂章，那么教師就是它的五線譜，學(xué)生則是奏出的音符。
14. 教師最大的成功在于能讓學(xué)生主動(dòng)地快樂地學(xué)習(xí)。
15. 社會(huì)發(fā)展需要人才。只有敢于創(chuàng)新的人，才有可能成為人才。被動(dòng)的，痛苦的學(xué)習(xí)只會(huì)使創(chuàng)新思維夭折于襁褓之中。
16. 教的好，孩子是自己的好，學(xué)生每個(gè)都好。
17. 父母的愛是人世間最廣博的愛，師生的愛是人世間最純潔最深厚的愛，教師要將每一個(gè)學(xué)生視為己出，包容他們的缺點(diǎn)，看重他們的發(fā)展，引導(dǎo)他們按個(gè)性發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生成才。
18. 驗(yàn)之花，智慧收獲豐碩之果。
19. 對(duì)于教育，愛心是首要的，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，更需要我們教師的愛心呵護(hù)!
20. 對(duì)于教學(xué)，智慧是首位的，在智與知爆炸與創(chuàng)新的年代，勤奮是必要的，但智者為師，慧及眾生則更為重要!
初中教師教育心語(經(jīng)典篇)
1. 教師無愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。
2. 教育是師生雙方心靈的碰撞，教師不僅僅是學(xué)科知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是高尚人格的塑造者，教學(xué)生做學(xué)問，更要求學(xué)生學(xué)做人。我將不斷努力，勤奮工作，為人師表，無愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。
3. 學(xué)生的卓越不只有一種表現(xiàn)形式。
4. 以人為本，就要充分尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生的個(gè)性得到自由的、充分的發(fā)展?；?ldquo;人的發(fā)展”的教育理念，我們的學(xué)生觀應(yīng)當(dāng)是允許學(xué)生在各方面有卓越表現(xiàn)，并欣賞這種卓越，而不只是欣賞那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。
5. 隨著歲月的流逝，你在不斷地成長(zhǎng)。我把祝福送給你們，我把期待的目光投向你們。我期待著更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。
6. 每個(gè)孩子都有他成長(zhǎng)的權(quán)利。不要急于求成，更不要拔苗助長(zhǎng)。就讓他慢慢地長(zhǎng)大，慢慢地成熟吧!
7. 讓他們多體會(huì)體會(huì)這個(gè)年齡階段的生活。
8. 讓班組成為學(xué)生的精神家園。
9. 作為一個(gè)教師、一個(gè)班主任，我一直追求這樣一種境界：在我們的班上，每一個(gè)學(xué)生都能追求真知、奉獻(xiàn)愛心、實(shí)現(xiàn)自我、感受成功和歡樂;大家共同成長(zhǎng);對(duì)自己的班級(jí)都充滿了一種感激之情，一種眷戀之情，讓班級(jí)成為全體學(xué)生的共同家園。在班級(jí)里，人人都享受著一份愛，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難，不帶任何功利的色彩。在班級(jí)里，我努力營(yíng)造出一個(gè)寬松民主，開放多元的教育環(huán)境，每個(gè)學(xué)生都有平等發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利，每個(gè)學(xué)生都有一片“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的發(fā)展時(shí)空。在班級(jí)里，每個(gè)學(xué)生心中的理想之火都被點(diǎn)燃，都能享受那人生中最大的快樂——追求的快樂。
10. 我堅(jiān)信，憑著我對(duì)教育、對(duì)孩子那份執(zhí)著的愛，憑著我對(duì)教育的那份熱情和不懈追求，憑著實(shí)驗(yàn)中學(xué)良好的工作環(huán)境和人際氛圍，我班一定能達(dá)到這種理想的境界。
11. 要做學(xué)生的老師，更要做學(xué)生的朋友。
12. 學(xué)生到學(xué)校接受教育，學(xué)習(xí)做人之理、科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成各種品質(zhì)，這些都離不開老師的正確引導(dǎo)，所以老師之所以成為老師，就應(yīng)有淵博的學(xué)識(shí)，良好的素養(yǎng)，同時(shí)教師與學(xué)生同為主體，就都有其獨(dú)特的詮釋生命的方式。所以教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，與之交流、溝通，才能更好地教育學(xué)生，才可以達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。
13. 工作上踏踏實(shí)實(shí)，遵循以人為本，理念上敢于創(chuàng)新。
14. 作為一名合格的教育工作者，我認(rèn)為在工作上不能好高鷸遠(yuǎn)，必須把學(xué)生變成能動(dòng)的主體，尊重理解相信他們，在師生心田里架起一座情感的橋梁。以情感為基礎(chǔ)的師生關(guān)系勢(shì)必成為影響教育效果的主導(dǎo)因素。
15. 教育者還必須具備創(chuàng)新能力，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新性的教師，教師因此應(yīng)具備多元、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和完全的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，還須具有特殊的能力素質(zhì)，在當(dāng)今也就是要具備篩選，獲取整合信息的能力，熟練使用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力，較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織指導(dǎo)實(shí)踐的能力，自身創(chuàng)新能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的能力。
16. 教師是園丁，那么我們?cè)诟冻鲂燎诘膭趧?dòng)的同時(shí)，還要奉獻(xiàn)出自己的真誠(chéng)和愛心!
17. 教師像園丁一樣辛勤地培養(yǎng)和澆灌著祖國(guó)的花朵——學(xué)生，對(duì)待學(xué)生，我們要平等，寬容，像對(duì)待子女那樣。對(duì)待一些特別的學(xué)生，我們要以心換心，真誠(chéng)地對(duì)待他們，用愛心去感染他們。一份耕耘，一份收獲，相信用自己的愛心定會(huì)換來學(xué)生愛戴。
18. 只要付出真愛，就能得到學(xué)生的摯愛。
19. 人類的愛是各種各樣的，而教師對(duì)學(xué)生的愛是一種高尚的愛，它是無私的;對(duì)學(xué)生只有付出，卻不想得到;它是嚴(yán)厲的，沒有嚴(yán)格的要求，又怎能育成參天大樹;它有時(shí)像疾風(fēng)，有時(shí)又像細(xì)雨，有時(shí)更像春飄微風(fēng)，當(dāng)你為學(xué)生付出了一份真愛，得到的回報(bào)必是學(xué)生的摯愛。
20. 自信是成功之源，自卑是墮落之始。
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