大學(xué)生人際交往中存在的問題及原因
大學(xué)生人際交往中存在的問題及原因
在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活中，由于主觀和客觀的原因，其中一部分人往往會(huì)出現(xiàn)人際交往和溝通不暢的問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的大學(xué)生人際交往中存在的問題及原因文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
大學(xué)生人際交往中存在的問題
人際理想失落
進(jìn)入大學(xué)后，擁有了許多自由的空間，他們帶著強(qiáng)烈的交往欲望，帶著對友誼的美好憧憬來結(jié)交朋友，相處時(shí)間一長，發(fā)現(xiàn)了朋友身上的一些缺點(diǎn)、毛病，有的大學(xué)生會(huì)用自己的方式改造他人,但結(jié)果通常是失敗的;有的大學(xué)生因此疏遠(yuǎn)朋友，把友誼停留在表面。有些大學(xué)生經(jīng)歷了幾次這樣的打擊,就容易引起強(qiáng)烈的失落感,時(shí)間久了就導(dǎo)致了交往恐懼,拒絕與他人溝通,自我封閉,從而遠(yuǎn)離整個(gè)集體,對社會(huì)產(chǎn)生不信任感。
功利性的不正當(dāng)交往
物質(zhì)的重要性不斷被強(qiáng)化,社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣對大學(xué)生有所影響，使得大學(xué)生在交往對象的選擇上更注重物質(zhì)條件,這種帶有功利性的交往很容易忽視弱勢群體.一些家庭比較困難、又有些內(nèi)向的學(xué)生,往往被人忽視.在這種功利性的影響下,產(chǎn)生了自卑心理。個(gè)別學(xué)生把個(gè)人利益看得很重，最好榮譽(yù)、成績都屬于自己，別人都不如自己。
寢室交往危機(jī)
在寢室中,幾個(gè)同學(xué)朝夕相處,他們相處基本都比較融洽,但時(shí)間長了也難免會(huì)產(chǎn)生一些小的摩擦,如果寢室關(guān)系處理不好,對于一些人來說就會(huì)產(chǎn)生人際交往的障礙,如果一個(gè)寢室里只有一兩個(gè)人被孤立,那么,這一兩個(gè)人自然就會(huì)有被冷落、忽視的感覺.久而久之,容易產(chǎn)生憎恨他人、悲觀厭世或打擊報(bào)復(fù)等不良情緒,很容易走向極端。輕者出現(xiàn)內(nèi)向，躲避，重者出現(xiàn)精神妄想，自殺甚至犯罪等。像馬加爵事件就是個(gè)典型。雖然愿意與他人交往，但由于性格原因卻無法讓別人了解自己。這樣的人一般性格內(nèi)向孤僻，形成了一種自我封閉的狀態(tài)，不喜歡與他人接觸，很難融合到大集體中，產(chǎn)生一種極不和諧的情況。
大學(xué)生人際關(guān)系中問題的原因分析
在大學(xué)里如何處理好人際關(guān)系就涉及到了社交能力的問題。產(chǎn)生這些問題的原因很多，分析起來大體有以下幾方面的因素：
家庭教育的原因
現(xiàn)在大學(xué)生在家里父母總怕孩子吃虧，慢慢的就養(yǎng)成孩子自私的心理。并且有些家長本身人際關(guān)系就不好，由于長期的渲染，致使孩子也反感與人交往。正所謂父母是孩子的第一任教師，所以很多事情孩子都是從他們那里學(xué)來的，所以有時(shí)候，做家長的應(yīng)當(dāng)讓孩子接受一些挫折教育和吃虧教育，這樣才會(huì)讓他們真真的自己去了解社會(huì)感知社會(huì)。真正的去為人處世。
社會(huì)的影響
市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一方面推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，另一方面也助長了一些功利思想的膨脹，這種思想意識也影響了大學(xué)生的處世理念和行為方式。大學(xué)生在對他人認(rèn)識交往時(shí)，常常是從他人好的或者壞的局部印象出發(fā)，擴(kuò)散而得出全部好或全部壞的整體印象。部分學(xué)生對別人的評價(jià)不從現(xiàn)實(shí)的觀察、了解出發(fā)，而是從主觀出發(fā);有些大學(xué)生對某學(xué)生組織或個(gè)人最簡單的固定化的認(rèn)識，這容易產(chǎn)生偏差，造成“先入為主”的成見，阻礙人際之間正常的認(rèn)知與交往，導(dǎo)致大學(xué)生在交往中產(chǎn)生誤解。
文化和地位障礙
很多高校的學(xué)生，來自于不同的民族、地域乃至不同的國別，其為人處事、思維方式、心理定勢必然不同。他們在交往的時(shí)候，容易發(fā)生文化的沖突和矛盾;大學(xué)生是來自不同社會(huì)處境中的人，存在思想意識、價(jià)值觀念等的差異。地位優(yōu)越者易產(chǎn)生盛氣凌人、輕視他人的偏見，而地位低下者易產(chǎn)生盲目自卑、過于擔(dān)心自己處境的偏見，這些都阻礙著交往的順利進(jìn)行。
改善大學(xué)生人際關(guān)系的途徑
每個(gè)成長中的大學(xué)生，如何提高個(gè)人的人際魅力，保持良好的人際關(guān)系狀態(tài)，這是每個(gè)大學(xué)生值得思考的問題。對大學(xué)生，使自己能夠適應(yīng)大學(xué)生活。良好的人際交往和溝通能力不是與生俱來的，它需要在社會(huì)交往實(shí)踐中學(xué)習(xí)，鍛煉和提高。
提高自身的人際魅力
社會(huì)交往中，個(gè)體的知識水平與涵養(yǎng)直接影響著交往的效果，良好的個(gè)人形象應(yīng)從點(diǎn)滴開始，從善如流，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。優(yōu)化個(gè)人的社交形象。有的學(xué)生在人際交往中存在社交恐懼、膽怯、羞怯、自卑、冷漠、孤獨(dú)、封閉、猜疑、嫉妒等不良心理，都不易建立良好的人際關(guān)系。加強(qiáng)自我訓(xùn)練，以積極的態(tài)度進(jìn)行交往。提高自身的人際魅力。良好的社交形象會(huì)給對方留下深刻的印象，隨著交往的深人，學(xué)識更占主導(dǎo)地位。這就要求大學(xué)生豐富自己的內(nèi)心世界，從儀表到談吐，從形象到學(xué)識，多方位提高自己。
要把握好交往的度
大學(xué)生人際交往中必須把握好“適度”的原則,一是交往的廣度要適當(dāng)。既不能過廣,過于分散精力,也不能過窄,形成排他性;二是交往的深度要適當(dāng)。對交往對象有的淺交,有的深交;三是交往的頻率要適當(dāng)。既便是好朋友也要保持一定的距離,雙方才有心想感、愉悅感;
四是在人際交往中要把握分寸尺度。說話要有分寸,莫提非分要求,力求自己的言談舉止文明規(guī)范,合情合理。
學(xué)會(huì)理解與寬容
在交往中，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)理解與寬容，能夠設(shè)身處地替他人著想,理解他人，會(huì)善待和寬容他人。寬容是一種精神,是一種境界,寬容還意味著你不會(huì)再為他人的錯(cuò)誤懲罰自己,對人對己都可成為一種毋須投資即可獲得的“精神補(bǔ)品”。適度的寬容,折射出一個(gè)人處世的經(jīng)驗(yàn),待人的藝術(shù)和良好的涵養(yǎng),可謂是人際交往中的一種哲學(xué)。學(xué)會(huì)寬容,不僅有利于身心健康,且對贏得友誼,乃至事業(yè)的成功都是必要的。寬容他人就等于是在寬容自己，苛求他人也就等于是在苛求自己。人與人心靈溝通在人際交往中十分重要。生活中常常由于種種原因而導(dǎo)致不能很好的理解別人。但當(dāng)你站在別人的位置，換位思考問題時(shí)，就會(huì)理解別人的所言所行，心理上的距離自然就縮短了。在與人相處時(shí)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬容待人，接受對方的差異。交往中，對別人要有寬容之心，苛刻待人，或者得理不讓人，最終將會(huì)成為孤家寡人。
客觀評價(jià)自我和接納自我
大學(xué)生在交往中，能否和他人建立良好的人際關(guān)系,關(guān)鍵在于是否具有良好的、積極的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)的形成和保持,一方面源于能否客觀地評價(jià)自我;另一方面源于接納自我,表現(xiàn)為—個(gè)人能客觀地認(rèn)識和對待自己的優(yōu)勢與弱勢,既不自傲、自負(fù)、也不自卑、羞怯或敵視他人;要學(xué)會(huì)原諒自己,包括自己的失誤和過失，注重自我修養(yǎng),不斷完善自己。這是改善人際關(guān)系的重要途徑。由于大學(xué)生性格、家庭、生活環(huán)境不同，個(gè)性之間存在明顯差異，因此在交往中要遵循真誠互助的原則。這樣有利于大學(xué)生互幫互助，求同存異。
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