英語基本素養(yǎng)的培養(yǎng)方法有哪些
英語的基礎訓練，是培養(yǎng)英語基本素養(yǎng)的最好的方法。下面是學習啦小編給大家搜集整理的英語基本素養(yǎng)的培養(yǎng)方法文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
英語基本素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
一、查字 學會查閱字典的能力
字典是工具，查字典當然有方法，能熟練查閱就形成為一種能力，能力直接影響學習活動的效率。學習或工作，必須使用字典，查閱字典，無疑是提高學習和工作效率的一種重要手段。所以，教師指導學生查閱字典是培養(yǎng)學生英語能力的一項重要內(nèi)容，應教會學生查閱字典的方法，訓練查閱的速度，提高查閱的準確性。
二、讀音 掌握拼讀詞語的能力
把英文單詞讀準是中國學生學習外語甚感頭痛的事。單詞拼讀不正確既會造成記憶單詞的困難，又可能影響對詞句的正確理解。例如把表示“沙漠”的desert讀成表示“丟棄”或“功過”的desert，把sing讀成sin，就可能造成理解上的錯誤。因此，提高學生正確拼讀單詞的能力，必須為學生的正確拼讀打下堅實的基礎，要教會學生正確地讀出音標，正確并迅速地按音標和單詞重音拼讀出每個單詞，要教給學生一些基本的讀音規(guī)則，并掌握用音、形、義相結合的正確方法識記單詞，從而使學生初步形成獨立拼讀的能力。與此同時，當然也要注意教會學生朗讀句子和文章的能力，使學生的英語學習從一開始就進入積極主動的學習狀態(tài)。
三、析詞 提高分析詞語的能力
英語詞匯數(shù)量多，單詞大多是能夠分析的。培養(yǎng)學生構詞分析的能力，有利于幫助他們記憶單詞，從而擴大詞匯的量，以及推斷詞語的意義。讓學生懂點構詞知識，對學生今后的進一步學習與提高很有幫助。歸納起來，通常我們可以使用的析詞方法有詞根法、演譯法、聯(lián)想法。英語單詞數(shù)量龐大，浩如煙海，雖難學難記，但它本身卻有內(nèi)在規(guī)律可尋，有捷徑可走。
四、剖句 培養(yǎng)剖析句法的能力
在閱讀英語讀物時，很多學生遇到長句、難句，就逐詞逐字查閱字典，結果對句子意思仍然一知半解，在理解上感到非常艱難。這主要是不知道如何處理長句、難句，尚未掌握剖析句法的能力。在此介紹兩種處理長難句的常用方法。其一是從語法結構的角度對長難句進行句法分析，搞清楚句中每一部分的句子成分。這樣理解整個句子的意思就比較容易了。其二就是應從意群(sense group)的角度入手去推斷句子結構和句間關系，也就是說，按意群將全句斷開，分成若干意思相對完整的部分，從意思上搞清楚各部分之間的關系，從整體上把握全句的意思。這樣就會準確理解長難句。事實上，在閱讀中，以上兩種方法即語法結構分析和劃分意群常結合使用，學習時一旦理解，加強閱讀，就能愈用愈熟。
五、推理 發(fā)展推斷文理的能力
推斷即推理和判斷之意，也就是培養(yǎng)學生根據(jù)上下文或前后內(nèi)容來判斷詞義，或根據(jù)邏輯推理來判斷整句含義的能力。文章中，出自表達的需要，作者必須正確使用標點符號來幫助準確表達文意。如：“;”，“─”，“：”，“()”等，還必須注意同義詞或者像that is, such as, for example, in other words, that is to say這類詞語或句型等不同的方式對生詞進行定義或解釋。其次，我們還可通過英語單詞的構詞規(guī)律，即前綴、后綴、轉(zhuǎn)換、合成等，去推斷單詞的詞義。
英語基本素養(yǎng)的提高方法
在閱讀時，重要的是要養(yǎng)成良好的閱讀習慣和正確的閱讀方法。
1.目光的正確移動
閱讀時不能逐字逐詞地讀，而應成組閱讀。即目光只在重要的實詞上停留，越過那些不重要的無實際意義的虛詞。
2.辨字形
英文文章中常出現(xiàn)一些形同、音同但意義不同、容易使人混淆的詞。因此，學會并掌握迅速、準確地辨別詞形的能力是提高閱讀能力和閱讀速度的基礎。當然，要做到這兩點，不是一朝一夕就能解決的，只有通過長期不斷的、大量的閱讀實踐才能逐漸掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力和閱讀速度。
3.查尋式的閱讀方式
它不需要我們通讀全文，也不需要了解文章的大意，而是從文章中快速找出我們所需要的具體內(nèi)容和特定的信息?？焖佟蚀_是查讀的兩個最基本的要求。要做到這兩點，首先必需了解材料的編排順序，通常這些材料的內(nèi)容都是按字母的排列順序編排的，當然也有按時間順序排列的，熟悉了這些就能迅速、準確地找出我們所需要的內(nèi)容。
4.瀏覽
閱讀，根據(jù)不同的閱讀目的分為“精讀”和“泛讀”。“精讀”是指通過一篇文章的學習，獲得我們需要的知識，查明資料，提高語言技能，掌握語法、句型、詞匯，豐富我們的語言知識，而進行認真、仔細、反復的閱讀，如課文的學習。然而，許多讀物像小說、報刊、雜志或消遣性讀物，我們只需了解其大意，就不必過細地逐詞逐句地閱讀而應快速流暢地閱讀，在閱讀時只需注意文章的第一段和最后一段，以及每個段落的重要句子，通常是第一句或最后一句。其余部分一越而過。
5.概括文章中心思想
給學生指定一些簡短的閱讀材料，要求在10分鐘內(nèi)速讀全文，并用幾句英語說出其主要內(nèi)容，并要求學生對學過的課文分段提綱，這種訓練，既訓練了閱讀能力，也訓練了寫作能力，一舉雙得。
學好基礎知識、培養(yǎng)基本技能是英語課堂教學絕對不可忽視的重要任務。學生在學習中，要培養(yǎng)各方面的英語學習能力和參與意識，只有當學生掌握了堅實的基礎知識，才能把知識的來龍去脈弄清楚，有意識地用正確的方法去體驗自己的思維過程。尤其是現(xiàn)在英語作為一門國際通用的語言，在信息時代的作用日益重要，更需要大量的英語人才，掌握英語對每個人來說都非常的重要。
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