大學生信息素養(yǎng)教育的問題及對策
隨著科技的不斷發(fā)展，互聯網已經走進了高校大學生的日常生活。如此眾多繁雜的信息，對于高校大學生的信息素養(yǎng)而言是個極大的挑戰(zhàn)。下面是學習啦小編給大家搜集整理的大學生信息素養(yǎng)教育的問題及對策。
大學生信息素質教育中存在的問題
1.大學生的信息意識有待加強。正所謂意識決定行為，只有當大學生真正地有了信息意識以后，才能夠自覺地去提高自身的信息素養(yǎng)。然而，根據相關的數據顯示表明，我院的大學生的信息意識還是較為薄弱，有將近90%的大學生對于信息素養(yǎng)的含義是不太清楚明白的，其中還有接近3%的學生覺得信息素養(yǎng)教育對于其自身的成長和發(fā)展是沒有多大的意義的，認為信息素養(yǎng)教育是可有可無的。
2.信息素養(yǎng)教育工作的參與者較少。一般來說，大多數高校都把信息素養(yǎng)教育工作劃分為思想政治教育工作的一部分。因此，信息素養(yǎng)教育的教師隊伍主要是由思政教育工作者組成。然而，就實際情況來看，信息素養(yǎng)教育工作通常沒有落到實處，我院的思政教育工作者通常在學生課程教育和生活管理方面投入大量精力，并未專門開展關于有效獲取、利用信息的相關教育。雖然學校開設了信息素養(yǎng)教育類的選修課，但學時短，效果有限，學生不重視，導致有時選課人數不足，無法開課。
3.圖書館信息服務的有效利用率不高。就目前我院的實際情況而言，并沒有配備關于信息素養(yǎng)教育的專項教材，在圖書館里，僅有少部分的書籍是關于信息素養(yǎng)教育內容的。圖書館是提供學生獲取大量信息和知識的平臺，然后圖書館并未被有效利用起來，圖書館除了擁有大量的書籍以外，應包含信息服務功能。然而目前我院有76.4%學生表示對于圖書館的信息服務功能以及信息資源了解并不是很多。并且基本上大部分的學生利用圖書館的目的主要是借閱書籍和自習，使用到電子資源的學生是少之又少。
4.信息素養(yǎng)教育工作的開展方式種類少。俗話說，興趣是最好的老師。只有讓課堂變得豐富多彩了，才能夠讓學生充滿興趣，從而主動去獲取相關的知識。然而，對于就我院現在的信息素養(yǎng)教育工作來說，主要是采取填鴨式的教學方式，很少配合一些教育活動來授課。一般來說，就是老師在講臺上面講課，學生坐在下面聽。并且很多時候教師都是通過教材來授課，這種理論的方式容易讓學生產生厭倦的心理。信息素養(yǎng)是一門比較特殊的課程，它更加注重的是學生的操作能力。如果僅僅只是“紙上談兵”的話，沒有實際的操作經驗，學生也很容易忘記是如何使用信息工具的。根據資料顯示表明，我院大學生中只有23.4%的學生知道如何使用搜索引擎中的高級檢索方式快速獲取自己想要的專業(yè)文獻，13.5%的學生知道如何快速地在互聯網上搜索到專業(yè)類的信息。
大學生進行信息素養(yǎng)教育的有效措施
1.加強大學生的信息意識。作為大學生信息素養(yǎng)的教育工作者，應該大力對信息素質教育進行宣傳，讓大學生們能夠時刻牢記要保持一定的信息素養(yǎng)。在我院里有很多場所都可以作為傳播信息素養(yǎng)教育的平臺，例如圖書館以及計算機室等等，信息素養(yǎng)教育的工作者應該充分利用這些場所，和其他相關部門強強聯手，一起做好對大學生信息素養(yǎng)的教育工作。針對不同年級的學生，應該采取不同的教育手段，對于才踏入大學校園的學生來說，在其剛剛接觸信息素養(yǎng)課程的時候，就應該側重灌輸養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)的重要意義。針對更高年級的學生，則應該要側重于對其信息能力以及信息道德的培養(yǎng)。
2.擴充信息素養(yǎng)教育工作的隊伍。大學生們的信息素養(yǎng)教育工作進行得如何，與信息素養(yǎng)教育工作者有著密不可分的關系。只有信息素養(yǎng)教育工作隊伍壯大了，專業(yè)素養(yǎng)提升上去了，那么大學生們才有可能在其教導下形成良好的信息素養(yǎng)。因此，高校應該打造一支專業(yè)素質強、知識面廣的信息素養(yǎng)教育工作隊伍，將有能力的人員招募到隊伍中來。其次，在工作中也要重視對于信息素養(yǎng)教育工作者能力以及工作責任感的培養(yǎng)。要加強教育工作者的專業(yè)知識，定期讓教育工作者們去進修和學習，讓他們充分掌握計算機方面的知識。同時也要注重提升教育工作者的職業(yè)使命感和責任感，讓他們明白自己工作的重要性，從而在工作中能夠做到盡職盡責。
3.充分利用圖書館的信息服務。圖書館對于信息素養(yǎng)教育而言有著不可或缺的作用，要讓學生們充分地利用圖書館的資源，應該從兩個方面進行展開：首先，需要優(yōu)化學生們的獲取信息的渠道。例如將高校的圖書館的服務用紙化的方式傳達給學生們，學生根據這些指導冊能夠清楚地明白許多圖書館的設備是如何操作的。其次，針對電子資源的利用，教師要做好相應的關于如何使用圖書館信息服務的培訓。除此之外，針對學生較為關注的項目要積極地推廣，可適當地舉辦一些信息搜索比賽以及圖書館信息服務功能的講座等等，調動學生使用圖書館搜索功能的積極性，從而不斷地提升自身的信息素養(yǎng)。
4.豐富信息素養(yǎng)教學的方式。對于過去填鴨式的教學模式應該給予創(chuàng)新，教師應該走下講臺，到學生當中去，用引導的方式讓學生們自助地去學習。與學生們形成一種互相學習、共同學習的氛圍。對于以往通過教材來進行教學的方法也可以適當進行改革，將網絡帶入到課堂當中，讓學生們能夠通過諸多實踐來獲取知識。針對不同的院系，制定出不同的教學內容，將更多的注意力放在信息實踐的內容上，從而培養(yǎng)大學生們自主獲取信息知識的能力，這種自主學習的能力對于學生日后的發(fā)展是很有幫助的。除此之外，還可以舉辦一系列的相關活動，例如信息知識講座、信息交流大會、信息相關知識有獎問答等等。這些活動不僅僅能夠提升學生們的學習興趣，還可以讓學生們通過互相溝通和交流，掌握更多的信息素養(yǎng)知識，從而提升自己的信息素養(yǎng)。
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