小學(xué)班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)
小學(xué)班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)
小學(xué)班主任應(yīng)具備一些基本的素養(yǎng)才能管理好一個(gè)班集體。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的小學(xué)班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
小學(xué)班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)
1.要有高尚的思想品德。小學(xué)班主任既是學(xué)生的教育者，又是引路人，是他們學(xué)習(xí)的榜樣。小學(xué)生，尤其是低年級(jí)學(xué)生，他們剛?cè)雽W(xué)，才開始認(rèn)識(shí)學(xué)校，進(jìn)而認(rèn)識(shí)社會(huì)，他們?cè)趯W(xué)校接觸的第一個(gè)人就是班主任， 因此， 班主任的一言一行，都直接影響著學(xué)生今后的個(gè)性成長(zhǎng)乃至一生的發(fā)展，所以班主任應(yīng)有崇高的社會(huì)主義品德，熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，有飽滿的熱情，永不止息的進(jìn)取精神;要言行一致，表里如一，能為人師表，這樣才能在學(xué)生中樹立崇高的威信，給學(xué)生以強(qiáng)有力的教育影響。
2.要有堅(jiān)定的教育信念。確信教育的力量，確信每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和才干，都可以教育好。由于小學(xué)生智力發(fā)育的早遲，或先天性缺陷，或后天家庭環(huán)境的影響等多種原因，造成智力發(fā)育的參差不齊，有某種缺點(diǎn)和錯(cuò)誤等情況，班主任對(duì)于這種學(xué)生要樹立堅(jiān)定的教育信念，不歧視、不放棄，確信只要對(duì)他們進(jìn)行耐心、深入細(xì)致的教育工作，也能把他們轉(zhuǎn)變好，這樣才能在工作中不畏困難、曲折，頑強(qiáng)而耐心地工作，收獲辛勞的碩果。
3.要有家長(zhǎng)的心腸。小學(xué)班主任要熱愛學(xué)生，待學(xué)生要像家長(zhǎng)待孩子一樣，兼嚴(yán)父與慈母二任于一身，既要無微不至地關(guān)懷學(xué)生，真誠(chéng)地愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴、有深厚的情感，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫不放過。如果學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的深情與期望，那么，他將更親近班主任，并樂于接受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。
4.要有較強(qiáng)的組織能力。善于組織學(xué)生開展活動(dòng)是教育學(xué)生的重要條件，所以，具有較強(qiáng)的組織能力，對(duì)于班主任來說是必不可少的。一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校里除了上課外，既要參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，又要組織開展班上的活動(dòng)，而這些活動(dòng)的參加和開展，都必須由班主任進(jìn)行有序的組織。因此，一個(gè)勝任的班主任，必須善于計(jì)劃和組織學(xué)生的各種活動(dòng)，善于根據(jù)情況的變化迅速作出決定，采取措施，進(jìn)行調(diào)整，在工作中表現(xiàn)出魄力，能令行禁止，堅(jiān)定地引導(dǎo)學(xué)生積極開展活動(dòng)，不斷前進(jìn)。
5.要有多方面的興趣與才能。小學(xué)生天生活潑愛動(dòng)，好奇心強(qiáng)，興趣廣泛，而且每個(gè)學(xué)生的興趣與愛好各不相同，因而在班上平時(shí)需要開展各種各樣、豐富多彩的課余活動(dòng)，這就要求班主任也需要具有多方面的興趣愛好和才能。事實(shí)證明那些活潑開朗、興趣廣泛、多才多藝的班主任與學(xué)生有較多的共同語言，易于和學(xué)生打成一片，便于開展工作，他帶的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極高，參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)興趣濃厚，學(xué)生的愛好也很廣泛，班級(jí)氣氛活躍。反之，那些沉默寡言，不愛活動(dòng)的班主任則容易脫離學(xué)生， 難以深入了解和掌握學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也不很高，教學(xué)效果較差。
6.要學(xué)會(huì)善于待人接物、與人溝通。班主任為了教好學(xué)生，經(jīng)常要與家長(zhǎng)、任課教師、校外輔導(dǎo)員和有關(guān)社會(huì)人士進(jìn)行聯(lián)系和協(xié)作，學(xué)會(huì)善于待人接物，善于與人溝通。實(shí)踐證明，只有那些善于交往、溝通、能團(tuán)結(jié)人的教師，才能取得別人的信任和諒解，才能很好地協(xié)調(diào)各方面的教育力量，把班主任工作做好。
7.要掌握一定的教育心理學(xué)知識(shí)。由于小學(xué)生在不同年齡段存在智力差異， 表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中會(huì)表現(xiàn)出不同的個(gè)性差異， 這就要求班主任教師要不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，在班級(jí)管理和教學(xué)中，善于掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教， 運(yùn)用教育心理學(xué)的科學(xué)原理有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行循循善誘和耐心細(xì)致的思想工作， 這樣才能取得良好的教育效果，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展。
中小學(xué)班主任基本素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
為進(jìn)一步引領(lǐng)和促進(jìn)中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，根據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，日前，市教育局結(jié)合實(shí)際，制定出臺(tái)了《諸暨市中學(xué)班主任基本素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《諸暨市小學(xué)班主任基本素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》?！稑?biāo)準(zhǔn)》從“育人思想和理念”、“個(gè)人修養(yǎng)和品行”、“專業(yè)知識(shí)和方法”、“專業(yè)能力和素質(zhì)”四個(gè)方面提出了我市中小學(xué)班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)?！稑?biāo)準(zhǔn)》是現(xiàn)階段我市對(duì)中小學(xué)班主任的基本專業(yè)要求，是中小學(xué)班主任加強(qiáng)自身建設(shè)、開展相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中小學(xué)班主任培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)等工作的重要依據(jù)。市教育局希望全市各校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)，執(zhí)行本《標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，如有問題和建議，及時(shí)反饋，以便進(jìn)行進(jìn)一步修訂和完善。
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