高考語文各種答題技巧(實用)
學(xué)語文該學(xué)些什么呢? 最根本的問題是培養(yǎng)我們自己的文化底蘊。下面是小編為大家整理的高考語文各種答題技巧，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
高考語文閱讀答題步驟
第一步，縱觀全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
①不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題——選文寫的是什么?第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。
②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。
③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。
牢記：欲速則不達。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。
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第二步，認(rèn)真審題，定向掃描
做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。
題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容;同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。
牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。
第三步，篩選組合，定向表述
文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。
牢記：1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點;遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。
2、弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言。
3、弄清題干中作者的話和命題者的話題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接，變分說為概括。高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動細膩，有的形象具體。具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。
語文閱讀理解解題技巧
一、閱讀是關(guān)鍵
一般情景上講，學(xué)生在做閱讀理解時有兩種情景，有人是先看閱讀材料在答題，而有人這則是先看題目，再回到看閱讀理解材料，這兩種方法都是能夠找到答案的途徑，可是就弘樂教育小編對學(xué)生做閱讀理解題的了解，一般來說，小編覺得先看閱讀材料比較好，因為仔細的研讀閱讀材料，從整體上理解全文資料，這是做閱讀理解題至關(guān)重要的一步。研讀閱讀原文，整體感知原文，這是因為所有的閱讀理解題目的答案都是隱藏在原文中的。這是做閱讀題的總原則。如果做閱讀題時有這種意識，那么就不用擔(dān)心找不到答案了。反之，如果你先看題目，在閱讀材料，閱讀時你就會先入為主，只能夠看到某幾棵樹而看不到整片森林，不能再全局上把握全文，尤其是在做一些要求你正確理解和確定全文意思的題目的時候，就會讓你變得消極，無法找到正確答案。
所以小編說閱讀是第一步，這一步是不能夠忽視的，更加不能省掉。讀懂了全文，做題時則事半功倍，反之，則會出現(xiàn)答偏、答漏、答反、答錯的一些現(xiàn)象。閱讀完材料后，要能明確主題以及作者的愛憎情感;對文中的語句僅有在整體感知、領(lǐng)會文章立意、把握文章要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，才能夠準(zhǔn)確的找到答案。
二、抓重點詞句的解讀
在試卷中經(jīng)常會出現(xiàn)對文中某一個關(guān)鍵詞尋找近義詞或者反義詞的題目，這種題我們一般都是從字面意思以及上下文相結(jié)合，來準(zhǔn)確的解答。
當(dāng)遇到對關(guān)鍵句子分析的題目時，我們能夠從兩方面進行入手，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是資料表達方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，首先要明確句子所在的位置不一樣，其所表達的作用也往往是不一樣的。比如，一般關(guān)鍵句出此刻文章開頭的時候頭，常常都是總領(lǐng)全文、引領(lǐng)下文的作用。而處在文章中間，一般則是則是強調(diào)突出，呼應(yīng)上文、承上啟下等一些作用，處在文章結(jié)尾，往往就是點題、照應(yīng)開頭、深化主題等一些作用。從資料的表達方式方面，句子如果使用了修辭手法，能夠從修辭手法的作用來結(jié)合全文解答，比如說采用比喻、擬人的句子的時候一般是為了使文章生動形象，而采用反復(fù)的修辭手法則是為了強調(diào)，排比的修辭手法是為了增強文章氣勢
當(dāng)閱讀題中出現(xiàn)寫自身感受的時候，我們是應(yīng)當(dāng)根據(jù)自我的閱讀文章的感受，再結(jié)合原文的題目或者關(guān)鍵句子來寫自我的真實情感。
三、循序漸進來解題
粗心和漏題是小學(xué)生在做閱讀理解題時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤，因為閱讀理解的題目都是將所有的題目排列在一齊，很容易被小學(xué)生們忽略某個題，這個時候就需要學(xué)生們“咬文嚼字”了，在我們申請題目后，應(yīng)當(dāng)按照題目的順序進行答題，這樣就能夠保證不會漏題了，并且題目都是由易到難，保證我們的做題效率，所以，做題時應(yīng)當(dāng)按照題目的先后順序去做?？墒窃谟龅綗o法解答的題目時，不要停下來過分浪費時間去思考，應(yīng)當(dāng)將其略過去看下一題，等獎所有的題目完成后再去思考未完成的題目。
語文閱讀理解解題竅門
一、做閱讀理解的三個步驟
1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題(中心)、開頭段(觀點)、結(jié)尾段(結(jié)論)及各段落的首句(主題句)，理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。沒認(rèn)真讀完一段，要及時概括段意。注意在認(rèn)真品讀原文，最好用筆標(biāo)記重要信息。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以速度也要質(zhì)量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。
2、瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。要做到認(rèn)真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。
3、復(fù)讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準(zhǔn)確，簡潔，全面。
簡要概括來說：(一)、縱觀全文，把握主旨。(二)、認(rèn)真審題，定向掃描。(三)、篩選組合，定向表述
二、閱讀理解答題技巧點撥
1、某段或某句在文中的作用題型
在首段----總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行比較，反襯出……
2、概括某段大意---
(1)要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，
自我總結(jié)概括。
(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的教師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。
(3)概述法，用自我的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，資料很豐富，記述的人物事件很多，可用自我的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。
(4)聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合資料要點佳藝概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自我制作的衣服，紡線是大家構(gòu)成了新的美的觀念。
例：
春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的摸樣，綠得似乎碰就會滴下油來。到秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)過，搖下一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色天空添一幅美麗的畫圖。秋天吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進大地，為來年新葉生長供給養(yǎng)料。
概括本段的大意：
3、概括全文的主要資料的答題模式
誰……為了什么-……做了什么……結(jié)果怎樣
《倔強的小紅軍》片斷
那個小家伙可是十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會兒吧?！毙〖t軍擺出一副滿不在乎的樣貌，盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上走吧?！?/p>
1、“滿不在乎”是什么意思?小紅軍為什么要擺出一副滿不在乎的樣貌?
2、小紅軍這時的體力真的比陳賡強多了嗎?你是怎樣體會到的?
3、從片斷中加點的字詞，你能體會到小紅軍是一個怎樣的人?
4、說說主人公思想性格變化題型……關(guān)鍵要答出“變”來，如：他從以前的……變得……
5、五種表達方式：記敘、描述、說明、議論、抒情。
記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自我的看法?；蛸潛P，為什么贊揚;或反對，為什么反對。
記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自我的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。
6、怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是經(jīng)過文章的字、;詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂文章的'豬樣資料、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也能夠從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手。其主要方法有：
(1)先概括文章的主要資料，再想一想作者為什么要寫這些資料，然后領(lǐng)會寫作目的，即中心思想。如《窮人》主要描述了漁夫和他的妻子桑娜，不管自我家境困難依然收養(yǎng)了自我已故鄰居的兩個孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從文中能夠分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自我吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。
(2)分析課文的重點段。從文中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》的第二段，描述了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的完美的幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實，再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡，表達了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。
(3)從文題找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。
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