震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)教案

時(shí)間：2017-04-28 08:57:45 嘉豪18由分享

　　以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的一些關(guān)于震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)教案的資料，歡迎大家參閱。

　　第1課震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)

　　課題：震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)

　　授課類型：新授課;

　　授課時(shí)間：1課時(shí);

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力：通過學(xué)習(xí)，了解元謀人、山頂洞人生活的年代、地域和基本情況，記住北京人生活的年代、地域、體質(zhì)特征等;了解北京人所使用工具的基本特征及獲取生活資料的主要方式;理解原始人用火的意義和北京人發(fā)現(xiàn)的意義。

　　2、過程與方法：通過識圖培養(yǎng)觀察能力;通過想象原始人勞動和生活的情景，培養(yǎng)再造想象能力;通過北京人與猿類、現(xiàn)代人的比較，北京人與山頂洞人的比較，能夠初步掌握并運(yùn)用比較的學(xué)習(xí)方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到勞動的重要性，了解中華文明的源遠(yuǎn)流長，增強(qiáng)愛國主義情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：北京人;

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：在史料有限的情況下理解元謀人的重要地位，北京人發(fā)現(xiàn)的意義;

　　四、教學(xué)方法：

　　教法：講述法，問答法;

　　學(xué)法：閱讀，觀察，比較，討論等;

　　五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件;

　　六、教學(xué)過程：

　　1、新課導(dǎo)入：播放視頻人類的起源，通過女媧造人等神話傳說引發(fā)學(xué)生興趣，提問：最初的人類是從哪里來的?同學(xué)們還聽說過哪些關(guān)于人類起源的說法?(引導(dǎo)學(xué)生說出由猿猴進(jìn)化而來)最早的人類是由古猿進(jìn)化來的，據(jù)說，地球上早在400多萬年以前就出現(xiàn)了人類，中國作為四大文明古國之一，也是人類文明的發(fā)祥地，這片土地上何時(shí)開始有人類活動，他們的樣貌是否和我們一樣，他們又是怎么生活的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第一單元的第一課，《震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)》。

　　2、講授新課：

　　首先請同學(xué)們翻到課本第八頁，快速瀏覽一遍《史海拾貝》這一欄的內(nèi)容，給學(xué)生3分鐘時(shí)間，找出元謀人生活的年代、地域和地位。

　　元謀人

　　距今約170萬年前在云南元謀生活的元謀人是我國已知最早的人類，他們的活動揭開了中國歷史的第一頁，但是由于在元謀人遺址中只發(fā)現(xiàn)了兩枚古人類牙齒的化石和一些石器，對其研究比較困難，而能更加清晰而完整的展現(xiàn)給我們原始人類生存面貌的則是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容：北京人。

　　北京人

　　要求學(xué)生觀察圖片《我國境內(nèi)早期人類活動地區(qū)圖》，找出我國早期人類活動的三個(gè)地區(qū)，云南元謀，陜西藍(lán)田，北京周口店。可以看出，這三個(gè)地點(diǎn)都在黃河流域和長江流域，說明這兩條河流是孕育我國文明的搖籃。閱讀課文第一目，找出北京人生活的年代和地區(qū)。70—20萬年前，北京周口店。要求學(xué)生閱讀第五頁注釋部分“化石”，知道化石是研究人類起源和演變的主要證據(jù)。展示現(xiàn)代人和古猿的圖片，要求學(xué)生仔細(xì)觀察并和北京人復(fù)原頭像對比，結(jié)合課本第二目內(nèi)容，說出北京人的長相特征。像猿：前額低平，眉脊骨粗壯，顴骨高突，嘴巴前伸，沒有明顯的下頜，像人：手腳分工明顯，能夠制造和使用工具;所以稱北京人為猿人。了解北京人的體質(zhì)特征之后，再來看看北京人的生活情況。閱讀第三目，總結(jié)北京人生活的自然條件，想象當(dāng)北京人遇到野獸時(shí)要怎樣應(yīng)對，引出北京人打制的粗糙石器。展示石器，要求學(xué)生想象用法，進(jìn)而想象北京人一天的生活，了解北京人是通過狩獵、采集獲得生活資料的。北京人會制造簡單和石器工具和棍棒工具，并用這些同野獸作斗爭，不僅如此，他們還用這些工具采集樹上的果子，挖植物的根莖，獵取食物。但是，這種工具畢竟太簡陋了，他們獲取的食物是很有限的，靠單個(gè)人的力量，沒法生活下去，只好過著群居的生活，共同勞動，共同對付猛獸的侵襲。(簡單打制的石器被稱為舊石器，使用舊石器的時(shí)代被稱為舊石器時(shí)代。)

　　當(dāng)北京人獵得食物之后，他們怎么吃呢?剛開始茹毛飲血，后來漸漸學(xué)會了熟食。請同學(xué)們思考北京人是如何得到火的，打雷，自燃……同學(xué)們想一下，使用和保存火，對北京人有什么好處呢?照明、防寒、驅(qū)趕野獸、增強(qiáng)人的體質(zhì)，同時(shí)，能夠使用火說明北京人提高了生存能力和適應(yīng)、改造自然的能力。觀察課文文字和配圖，了解我們知道北京人使用火的依據(jù)是發(fā)現(xiàn)了大量燒過的灰燼和石頭、動物骨頭等。

　　北京人的遺址是世界上出土早期人類遺骨化石和遺物最豐富的遺址，1987年，周口店北京人遺址被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化遺址”名錄。

　　在嚴(yán)酷的自然環(huán)境面前，北京人依靠集體的力量，憑借簡陋的生產(chǎn)工具，通過采集和狩獵這樣的生產(chǎn)勞動，艱難地維持生存，隨著時(shí)間的推移，在北京人生活的地區(qū)，出現(xiàn)了另一群遠(yuǎn)古人類，他們就是山頂洞人。在課本第七頁找到山頂洞人的描述，在下面寫上山頂洞人相對于北京人最重要的進(jìn)步是已經(jīng)能夠人工取火。

　　(北京人發(fā)展的不平衡性：上肢發(fā)展最快，頭部進(jìn)化最慢，下肢居中。平均腦容量約為1059毫升，最大的1225毫升，接近現(xiàn)代人的平均水平1400毫升。腦容量的增多是人的體質(zhì)特征的集中表現(xiàn)。北京人的體質(zhì)特征是由勞動決定的。由于用手勞動，所以手和上肢的發(fā)展最快，下肢既要負(fù)擔(dān)行走的任務(wù)，勞動時(shí)還要支撐身體，所以也得到相應(yīng)發(fā)展。熟食縮短了消化過程，有利于攝取營養(yǎng)，促進(jìn)人類體質(zhì)尤其是大腦的發(fā)展和健康。勞動、直立行走和熟食，使北京人的大腦和猿類的差別逐漸增大。但腦的進(jìn)化慢于肢體。)

　　3、鞏固小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國境內(nèi)的三種早期人類，下面我們來填一下這個(gè)表格，

　　名稱

　　發(fā)現(xiàn)地

　　生存年代

　　樣貌特征

　　工具制造

　　生活情況

　　地位

　　元謀人

　　云南元謀

　　約170萬年前

　　粗糙石器