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必修2歷史知識點框架結(jié)構(gòu)圖片

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  《普通高中歷史課程標準》強調(diào)關(guān)注學生學習的過程、注重探究式學習,倡導歷史課堂教學要關(guān)注學生思維的發(fā)展。下面由學習啦小編為你提供的必修2歷史知識點框架結(jié)構(gòu)圖片,希望大家喜歡。

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  必修二歷史知識點一

  一、從刀耕火種到鐵犁牛耕

  1、原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生:“刀耕火種”、“火耕”

  2、距今七八千年前:中國農(nóng)業(yè)進入了“耜耕”或“石器鋤耕”時代

  3、春秋戰(zhàn)國時期:鐵犁牛耕,中國古代農(nóng)業(yè)的傳統(tǒng)耕作方式形成。

  牛耕在春秋末年興起是我國農(nóng)業(yè)技術(shù)史上農(nóng)用動力的一次革命,目前發(fā)現(xiàn)最早的鐵犁具是戰(zhàn)國時期的。漢代已在全國范圍普遍推廣牛耕(二牛抬杠 → 一牛挽犁),而且耕犁基本定型。

  二、土地私有制的確立

 ?、僭忌鐣和恋貙儆谑献骞缢?,公社成員集體耕種,平均消費。

 ?、谂`社會(夏商周):土地歸國家所有,實行井田制。

  發(fā)展過程:盛行(西周)——瓦解(春秋)——廢除(戰(zhàn)國)。

  瓦解原因:春秋時期,鐵農(nóng)具和牛耕的使用(生產(chǎn)力的發(fā)展)

 ?、鄯饨ㄉ鐣耐恋厮兄疲?/p>

  形成:戰(zhàn)國時期,廢除井田制,以法律形式確立封建土地所有制。

  三、小農(nóng)經(jīng)濟的含義

  小農(nóng)經(jīng)濟是我國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。它在春秋戰(zhàn)國時期形成,一直延續(xù)到中國近代。它以家庭為生產(chǎn)、生活的基本單位,農(nóng)民占有少量的生產(chǎn)資料,精耕細作,農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合,自給自足的自然經(jīng)濟。

  必修二歷史知識點二

  四、古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點:

  1、自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟,是中國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。以小農(nóng)戶個體經(jīng)營為主,是古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。

  2、小農(nóng)經(jīng)濟以家庭為生產(chǎn)、生活單位,農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合,在沒有天災(zāi)、戰(zhàn)亂和苛政干擾的情況下,“男耕女織”式的小農(nóng)經(jīng)濟可以使農(nóng)民勉強自給自足。

  3、中國古代的重大文明成就,都是在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展基礎(chǔ)上取得的。

  4、但是,小農(nóng)經(jīng)濟狹小的生產(chǎn)規(guī)模和簡單的分工,很難擴大再生產(chǎn),阻礙了社會分工和交換經(jīng)濟的發(fā)展,到近代以后,它已經(jīng)成為阻礙生產(chǎn)發(fā)展的因素。

  五、官營手工業(yè)(“工官”制度)

  1. “工官”制度始于夏商周,直到明朝前期為止,一直占據(jù)著古代手工業(yè)主導地位。

  2.定義:從漢武帝時期起,釀酒、煮鹽、冶鐵、鑄錢、煉銅等最有利可圖的行業(yè),都由政府壟斷。由工官負責生產(chǎn)軍用的兵器和裝備,皇族的生活用品。

  3.特點:⑴ 官辦手工業(yè)代表了當時手工業(yè)技術(shù)水平的頂峰;

 ?、?局限于為帝王貴族服務(wù),產(chǎn)品不流入市場;

  ⑶ 行業(yè)之間相互隔絕,新技術(shù)難以推廣;

 ?、?技術(shù)工藝的傳承也是封閉性的,往往導致失傳;

 ?、?匠戶沒有人身自由,他們的勞動創(chuàng)造性自然也受到嚴重束縛。

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