高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)羅馬法的起源與發(fā)展
羅馬法也是高中歷史必修一的一個(gè)?？贾R(shí)點(diǎn)，如何使學(xué)生掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)羅馬法的起源與發(fā)展，歡迎大家閱讀。
高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)羅馬法的起源與發(fā)展篇一
1.教學(xué)設(shè)計(jì)
講述本課教材用1課時(shí)。本課內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求是“了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值”。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，從總體上把握羅馬法的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體系，理解羅馬法對(duì)維系帝國(guó)統(tǒng)治的重要作用，并能認(rèn)識(shí)法律對(duì)人類社會(huì)維系公共秩序、協(xié)調(diào)社會(huì)矛盾有著重要的作用。
世界古代史，尤其是政制與法律史，對(duì)學(xué)生來說是極為陌生的。法律作為上層建筑的重要組成部分，其階級(jí)性、內(nèi)容章程、條例結(jié)構(gòu)等內(nèi)容概念繁多、龐雜深邃。建議教師在教學(xué)過程中適當(dāng)引入和介紹一些古代歷史上的重要人物與法律的故事，使教學(xué)深入淺出，通過探究合作、互動(dòng)討論的方式，運(yùn)用正確的方法分析理解歷史現(xiàn)象，理解法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)要求。
本課導(dǎo)入，教師可采用多種方式，可以通過大量豐富的圖片向?qū)W生展示古羅馬恢弘的歷史，或運(yùn)用世界地圖，利用本課導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生從空間范圍認(rèn)識(shí)羅馬帝國(guó)。進(jìn)而提出問題：面對(duì)如此巨大的版圖、眾多的人口和不同的種族，帝國(guó)該怎樣進(jìn)行統(tǒng)治?由此引出題目，開始本課學(xué)習(xí)。還可以這樣導(dǎo)入：引用古羅馬哲學(xué)家和法學(xué)家西塞羅對(duì)法律的界定，簡(jiǎn)要指出與希臘人的睿智相比，古羅馬歷史發(fā)展的特點(diǎn)中很重要的是羅馬法的誕生和發(fā)展完善，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到羅馬與古希臘的不同，看到古羅馬的文化歷史遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)本課要了解羅馬法的起源和發(fā)展，了解人類歷史上第一部全面系統(tǒng)、較為完善的成文法典，引出本課的課題。
教師要先向?qū)W生說明羅馬法的概念，羅馬法指的是公元前6世紀(jì)末至公元7世紀(jì)中葉古羅馬奴隸制國(guó)家制定和實(shí)施的全部法律制度。
講述“從習(xí)慣法到成文法”一目，主要是要了解羅馬法的起源和變化。要講清三個(gè)問題。第一，成文法誕生的背景。羅馬共和國(guó)建立后，公民內(nèi)部平民和貴族的界限嚴(yán)格，等級(jí)森嚴(yán)，貴族與平民的矛盾非常尖銳。貴族壟斷立法和司法大權(quán)，當(dāng)時(shí)只有習(xí)慣法，法律與習(xí)慣之間沒有明顯界限，因此，法律具有很大的伸縮性和不確定性。貴族為保護(hù)自己的利益隨心所欲解釋法律，損害平民利益。在這種背景下平民反對(duì)貴族的斗爭(zhēng)開展起來，羅馬制定了《十二銅表法》。第二，介紹《十二銅表法》的內(nèi)容、實(shí)施的結(jié)果?！妒~表法》的誕生，標(biāo)志著羅馬成文法的誕生。建議引導(dǎo)學(xué)生與古代羅馬歷史演變相結(jié)合，分析《十二銅表法》制定的背景，結(jié)合相關(guān)的法律條文，組織學(xué)生進(jìn)行討論。《十二銅表法》的制定，使審判、量刑有法可依，這是共和國(guó)內(nèi)部平民與貴族斗爭(zhēng)勝利的成果，平民的利益得到了保護(hù)?！妒~表法》把一向由貴族壟斷而自由掌握的法律，用通俗的文字公布出來，這是一個(gè)巨大的進(jìn)步?！妒~表法》開啟了羅馬制定、完善成文法的傳統(tǒng)。第三，羅馬共和國(guó)時(shí)期的公民法及作用。作為羅馬公民受到法律的保護(hù)，并享有法律賦予的權(quán)利。
“羅馬法的發(fā)展與完善”一目?jī)?nèi)容，是本課的重點(diǎn)。隨著羅馬對(duì)外征服地區(qū)的擴(kuò)大，羅馬的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)都發(fā)生了巨大的變化，公民法不足以解決帝國(guó)疆域內(nèi)出現(xiàn)的各種復(fù)雜問題。帝國(guó)的發(fā)展需要一部適用于羅馬統(tǒng)治方位內(nèi)一切自由民的法律。這就是有名的萬民法。建議教師講清下列問題。第一，帝國(guó)的建立。引用《羅馬擴(kuò)張示意圖》，了解羅馬帝國(guó)對(duì)周邊的征服和領(lǐng)土的擴(kuò)張及廣闊的疆域。在征服過程中，帝國(guó)內(nèi)顯現(xiàn)出的新的問題和各種矛盾。第二，萬民法的誕生。突出理解制定萬民法的背景、內(nèi)容和適用范圍。利用多媒體介紹羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張過程和設(shè)立海外行省的情況，使學(xué)生比較直觀地認(rèn)識(shí)到從公民法到萬民法出現(xiàn)的必然和必要性。重視引導(dǎo)師學(xué)生閱讀和分析補(bǔ)充的史料，使學(xué)生理解羅馬法所代表的階級(jí)利益。第三，羅馬法系最終完成。東羅馬皇帝查士丁尼組織法學(xué)家，把歷代的羅馬法加以系統(tǒng)化和法典化，匯編成《民法大全》。在整個(gè)內(nèi)容的分析中，進(jìn)一步體會(huì)羅馬法在內(nèi)容上逐漸豐富和發(fā)展的歷史過程。
“維系統(tǒng)治影響后代”一目?jī)?nèi)容，也是本課的重點(diǎn)。建議教師對(duì)這部分內(nèi)容從兩個(gè)層面分析，即說明羅馬法的地位和肯定對(duì)羅馬帝國(guó)的維系作用，認(rèn)識(shí)它對(duì)世界的影響。通過分析萬民法的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生探究羅馬法對(duì)維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治的巨大作用。羅馬法的制定和實(shí)施是為了維系和穩(wěn)定帝國(guó)統(tǒng)治，他穩(wěn)固了羅馬國(guó)家的統(tǒng)治基礎(chǔ)。還可以將拿破侖《民法典》的有關(guān)內(nèi)容與羅馬法主要內(nèi)容加以對(duì)比，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到羅馬法對(duì)近代歐洲國(guó)家立法的影響。并要通過補(bǔ)充英國(guó)《權(quán)利法案》、美國(guó)《獨(dú)立宣言》和1787年憲法以及法國(guó)《人權(quán)宣言》的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生充分理解羅馬法在反封建斗爭(zhēng)和鞏固資本主義制度方面所產(chǎn)生的影響。還可根據(jù)學(xué)生的情況，介紹中國(guó)的有關(guān)法律文獻(xiàn)等。
在本課的總結(jié)中，建議教師帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)羅馬法的起源和發(fā)展、完善的過程：
關(guān)于羅馬法的起源與發(fā)展，分為形成階段：從習(xí)慣法到成文法(體現(xiàn)在表現(xiàn)形式上);發(fā)展階段：從公民法到萬民法(體現(xiàn)在適用范圍的變化上);完備階段：匯纂《民法大全》(法律體系更為完備)。總之，以《十二銅表法》為開端、查士丁尼《民法大全》為總結(jié)的羅馬法經(jīng)歷從由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，不斷完備、完善的過程，成為古代世界最為系統(tǒng)完備的法律體系。并對(duì)近代歐美國(guó)家的立法和司法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這是古代羅馬對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，也是世界政治文明的珍貴遺產(chǎn)。
2.教學(xué)案例
案例一 導(dǎo)入新課
方案一：
師：(呈現(xiàn)PPT)德國(guó)著名法學(xué)家耶林在其著名著作《羅馬法的精神》中說：“羅馬帝國(guó)曾經(jīng)三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律，武力因羅馬帝國(guó)的滅亡而消失，宗教隨著人民思想覺悟的提高、科學(xué)的發(fā)展縮小了影響，唯有法律征服世界是最為持久的征服?！笨梢娨謱?duì)羅馬法給予了極高的評(píng)價(jià)。
羅馬建立過一個(gè)龐大的地跨歐、亞、非三洲的大帝國(guó)，這個(gè)帝國(guó)的維系主要是依靠?jī)纱笾е皇撬蚺业牧_馬軍團(tuán)，二是博大縝密的羅馬法律。什么是羅馬法?它對(duì)維系羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治起到了什么作用?對(duì)后世又產(chǎn)生了怎樣的影響?出示課題。
方案二：
師：人類邁進(jìn)現(xiàn)代化，“法治”替代“人治”，成為國(guó)家政治的必然趨向。憲政的古代起源是羅馬法，與希臘城邦小國(guó)寡民的政治體制不同，羅馬人的金戈鐵馬征服了地中海，建立了雄霸歐、亞、非三洲的大帝國(guó)。它曾把公民權(quán)擴(kuò)充到帝國(guó)境域所有的自由人，并以靈活務(wù)實(shí)的態(tài)度摸索出一套治理國(guó)家的成熟經(jīng)驗(yàn)，制定了古代最系統(tǒng)完備的法律體系，以求社會(huì)的和諧與安寧……。由此引出課題。
案例二 《十二銅表法》
師：《十二銅表法》的制定，標(biāo)志著羅馬成文法的誕生。展示部分法律條文。
《十二銅表法》的內(nèi)容有：傳喚、申理、執(zhí)行、家長(zhǎng)權(quán)、繼承和監(jiān)護(hù)權(quán)、所有權(quán)和占有權(quán)、土地和房屋、私法、公法、宗教法等。
第5表凡以遺囑處分自己的財(cái)產(chǎn)，或?qū)ζ浼覍僦付ūO(jiān)護(hù)人的，具有法律上的效力。
第8表毀傷他人肢體而不能和解的，他人亦得以同態(tài)復(fù)仇而“毀傷其肢體”。
第9表不得為了任何個(gè)人的利益，制定特別的法律。
第11表禁止貴族與平民通婚。
──摘自《十二銅表法》
師：從材料中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息?它的公布在當(dāng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么影響?
生：第5表說明遺囑有法律效力，財(cái)產(chǎn)歸屬由遺囑人的意志決定，不能因?yàn)樗懒司碗S意處置，這是私有財(cái)產(chǎn)的體現(xiàn)。第8表說明犯了罪是要負(fù)刑事責(zé)任，但也有消極的一面。第9表體現(xiàn)了法律是公共意志的表現(xiàn)，不能因個(gè)人利益改變。從第11表來看那些貴族還有特權(quán)。
師：《十二銅表法》的公布，在當(dāng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么影響?
生：法律既抑制了貴族權(quán)力，又保護(hù)了平民利益。在社會(huì)中人人有法可依。
師：在《十二銅表法》中也摻雜著原始的和落后的古老習(xí)俗，保留了某些維護(hù)貴族特權(quán)的不合理法規(guī)。但要看到：作為第一部有章可循的成文法，《十二銅表法》把一向由貴族壟斷而自由掌握的法律，用通俗的文字公布出來，這本身也是一個(gè)巨大的進(jìn)步?！妒~表法》開啟了羅馬制定、完善成文法的傳統(tǒng)。
案例三 萬民法出現(xiàn)的原因
師：(運(yùn)用多媒體演示和講述羅馬共和國(guó)向外擴(kuò)張的簡(jiǎn)單過程)自公元前3世紀(jì)以來，羅馬不但摧毀了海上強(qiáng)國(guó)迦太基，而且征服了一些東方國(guó)家和地區(qū)，成為整個(gè)地中海地區(qū)的主人。隨著征服地區(qū)的擴(kuò)大，公民法發(fā)展成為萬民法。萬民法的適用范圍是什么?
生：(閱讀教材后回答)是各民族共有的法律。
師：結(jié)合羅馬歷史的變化，分析造成萬民法產(chǎn)生和發(fā)展的原因是什么?
生：(閱讀教材有關(guān)奧古斯都的引文，討論后回答)伴隨著羅馬的擴(kuò)張，羅馬的外來人口急劇增加，再加上海外行省的設(shè)立，公民權(quán)范圍的擴(kuò)大，原來的公民法已經(jīng)不能解決層出不窮的問題。
師：(補(bǔ)充說明)伴隨著對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，奴隸制在羅馬得到快速發(fā)展。為了更加有效地保護(hù)奴隸主的私人利益，迫切需要建立和完善法律制度來維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益不受侵犯。
案例四 羅馬法的發(fā)展──從公民法到萬民法
師：萬民法出現(xiàn)的背景是什么?與公民法相比，它有哪些突破?
生：公民法是用來調(diào)整羅馬公民之間的關(guān)系的。在公元3世紀(jì)中期以前，羅馬法律的適用范圍僅限于羅馬公民。
師：展示《羅馬的擴(kuò)張示意圖》，羅馬在共和國(guó)時(shí)期，就開始長(zhǎng)期的對(duì)外擴(kuò)張，到公元前3世紀(jì)早期征服了意大利半島的其他民族，統(tǒng)一了意大利半島。公元前3世紀(jì)中期建立了第一個(gè)海外行省西西里。隨著擴(kuò)張，不同傳統(tǒng)的民族間出現(xiàn)出現(xiàn)了新的矛盾。例如：有隨著商品經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)生的矛盾;有民族習(xí)俗、文化傳統(tǒng)不同的矛盾;對(duì)于羅馬統(tǒng)治者來說，治理這樣一個(gè)地域遼闊、人口眾多的國(guó)家，需要部分承認(rèn)被征服地區(qū)的其他民族的利益，給那些沒有羅馬公民權(quán)的外邦人以必要的司法保護(hù)。但公民法難以應(yīng)對(duì)這些新的變化。(質(zhì)疑)
生：(思考問題)公民法只適用于羅馬公民，在擴(kuò)張中納入到疆域中的許多外邦人不能受到法律的保護(hù)。
師：(引申分析)羅馬的公民法特別注重形式，如法庭上必須用固定的語言，還要祭神，還有特別的手勢(shì)，等等。這些外邦人無法接受。第二，它的適用范圍僅限于羅馬公民，對(duì)外邦人是不認(rèn)可的。那些高盧人、西班牙人、意大利人也有自己的公民法。羅馬政府曾設(shè)置了外事裁判官來處理外邦人之間以及羅馬人與外邦人之間的訴訟案件。在長(zhǎng)期的司法實(shí)踐中，逐漸形成了萬民法體系。它普遍適用于羅馬帝國(guó)統(tǒng)治范圍內(nèi)的一切自由民，把外邦人歸入，使他們也成為法律主體。萬民法內(nèi)容很多，是把各種法統(tǒng)為萬民法。這樣的法律一制定，會(huì)產(chǎn)生哪些作用?
師生共同探討，得出如下的認(rèn)識(shí)：萬民法取代公民法，它協(xié)調(diào)了羅馬人和外邦人之間的關(guān)系及外邦人相互之間的關(guān)系，對(duì)于在龐大帝國(guó)內(nèi)維系、協(xié)調(diào)各地區(qū)的民族關(guān)系、社會(huì)矛盾也起到重要作用。萬民法使法律具有了更大的適用范圍，也成為鞏固羅馬統(tǒng)治的重要工具。
案例五 羅馬法的完備──《民法大全》
師：3世紀(jì)末至4世紀(jì)初，法學(xué)家編纂了一系列法典。東羅馬帝國(guó)皇帝查士丁尼設(shè)立專門委員會(huì)編纂羅馬法，形成了法律匯編，即《民法大全》。為什么說它標(biāo)志著羅馬法體系的完備?
生：內(nèi)容豐富。
師：(引申講解)第一，查士丁尼《民法大全》體系完整、內(nèi)容豐富;第二，它建立了權(quán)威的法律體系;第三，適應(yīng)面廣泛(公民法與萬民法合起來)，它不是只適應(yīng)某一群體;第四，它將自然法的法理思想融入法律的條文，如“人生而自由”“法律面前人人平等”等。
案例六 羅馬法的影響
師：羅馬法內(nèi)容豐富，體系完善，它的影響超越了羅馬帝國(guó)的范圍，并且產(chǎn)生了巨大的歷史影響。請(qǐng)大家閱讀下列的資料，分析羅馬法在歷史上都產(chǎn)生過什么影響?
(1)《拿破侖法典》的內(nèi)容除總則以外，共有3編2281條。第1編是人法，是關(guān)于個(gè)人和親屬法的規(guī)定，實(shí)際是關(guān)于民事權(quán)利主體的規(guī)定;第2編是物法，規(guī)定了各種財(cái)產(chǎn)和所有權(quán)及其他物權(quán);第3編是關(guān)于取得所有權(quán)的各種方法，這一編規(guī)定了繼承、贈(zèng)與、遺囑和夫妻財(cái)產(chǎn)制，還規(guī)定了債法。
(2)“私有財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利。除非由于合法認(rèn)定的公共需要的明顯要求，并且在事先公平補(bǔ)充的條件下，任何人的財(cái)產(chǎn)不能被剝奪?！?法國(guó)《人權(quán)宣言》)
(3)“我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利?！?美國(guó)《獨(dú)立宣言》)
(4)“第二條：中華人民共和國(guó)民法調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間、公民和法人之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。
第三條：當(dāng)事人在民事活動(dòng)中的地位平等。
第四條：民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循自愿、平等、等價(jià)有償、誠(chéng)實(shí)守信用的原則。
第五條：公民、法人的合法的民事權(quán)益受法律保護(hù)，任何組織和個(gè)人不得侵犯?！吨腥A人民共和國(guó)民法通則》
生：(分析討論后回答)羅馬法產(chǎn)生的歷史影響：構(gòu)成現(xiàn)代歐洲大陸法律體系的基礎(chǔ);為資產(chǎn)階級(jí)革命準(zhǔn)備了思想理論基礎(chǔ);為歐美各國(guó)立法提供依據(jù);對(duì)中國(guó)也有一定影響。
師：(在學(xué)生回答基礎(chǔ)上適當(dāng)引申和擴(kuò)展)羅馬法為什么影響如此深遠(yuǎn)?
第一，羅馬法在發(fā)展過程中隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷修正、完善，具有較強(qiáng)的生命力。第二，羅馬帝國(guó)疆城遼闊，最強(qiáng)盛時(shí)地跨三州，正如恩格斯所說：“羅馬的占領(lǐng)，在所有被征服的國(guó)家，首先直接破壞過去的政治秩序;其次，也間接地破壞了舊有的社會(huì)生活條件──到處都由羅馬法官根據(jù)羅馬法進(jìn)行判決，從而使地方上的社會(huì)秩序都被宣布無效?！北徽鞣膰?guó)家和地區(qū)都無一不在一定程序上受到先進(jìn)的羅馬法的影響。第三，羅馬法是羅馬統(tǒng)治者重視法學(xué)、尊重法學(xué)家的結(jié)果。第四，羅馬法本身的系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)，法理精深，有利于它的發(fā)展和傳播。
四、問題解答
【學(xué)思之窗】
這些條文，反映出當(dāng)時(shí)羅馬國(guó)家怎樣的社會(huì)性質(zhì)和狀況。
解題關(guān)鍵：讀懂材料，理解法律體現(xiàn)的階級(jí)性。
思路引領(lǐng)：依據(jù)材料和教材，指出當(dāng)時(shí)羅馬社會(huì)的性質(zhì)。
答案提示：法律體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的意志。從《十二銅表法》的內(nèi)容得出，它維護(hù)奴隸主貴族的利益，奴隸不享有同等權(quán)利。
本課測(cè)評(píng)
簡(jiǎn)述羅馬法的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)它的作用、影響及利弊得失。
解題關(guān)鍵：羅馬法的基本內(nèi)容及積極作用和局限性。
思路引領(lǐng)：通過教材和相關(guān)材料，歸納羅馬法的內(nèi)容，結(jié)合羅馬帝國(guó)的發(fā)展史和羅馬法體系形成的過程，從實(shí)施的作用、影響和局限的角度分析和評(píng)價(jià)。
答案提示：羅馬法分為廣義和狹義兩種。廣義的羅馬法指通行于羅馬統(tǒng)治的整個(gè)地中海世界的法律制度。狹義的羅馬法指羅馬公民法，從形式上可以區(qū)分為成文法與習(xí)慣法;從整體結(jié)構(gòu)上看包括公民法和萬民法。羅馬法保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)，提倡法律面前公民人人平等。作用：維護(hù)了羅馬帝國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)統(tǒng)治。影響：為資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建勢(shì)力完成資產(chǎn)階級(jí)革命提供了理論武器;奠定了近代歐洲法律體系的基礎(chǔ)，是各國(guó)立法所遵循的范本。局限性：法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。羅馬法的制定主要是體現(xiàn)帝國(guó)統(tǒng)治者的利益，對(duì)于被統(tǒng)治者來說，只能承擔(dān)義務(wù)，受到不公正的處罰。
高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)羅馬法的起源與發(fā)展篇二
一、說教材
1.教材地位
沿著西方政治文化上溯其源頭，就是古希臘、古羅馬。古希臘人以其睿智創(chuàng)造了兩個(gè)名詞“公民”“民主”，影響了直至今天整個(gè)西方的歷史。而古羅馬的法律不僅是人類文明的寶貴遺產(chǎn)，其中所蘊(yùn)含的“公平、正義”的原則雖有時(shí)代和階級(jí)的局限，但至今仍然是人類為實(shí)現(xiàn)它而追求的法律目標(biāo)。同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)也為下一個(gè)單元《歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展》作了鋪墊。
2.課標(biāo)要求
《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值。
3.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，確立以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1)了解羅馬法的起源和發(fā)展，知道羅馬法的主要內(nèi)容及其對(duì)維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治的作用
2)理解羅馬法的演變與羅馬帝國(guó)擴(kuò)張之間的關(guān)系，分析其在發(fā)展過程中的連續(xù)性和統(tǒng)一性，培養(yǎng)學(xué)生全面、整體的思考問題
3)理解羅馬法對(duì)后世法律體系的影響，促使學(xué)生通過對(duì)比、聯(lián)系更清晰的從歷史縱面發(fā)展的角度看待問題
過程與方法：
1)通過查找羅馬法的內(nèi)容及《人權(quán)宣言》、《權(quán)利法案》和拿破侖時(shí)期的《法國(guó)民法典》等相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)并加強(qiáng)學(xué)生彼此之間的交流，從而加深學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神
2)通過小組討論羅馬法的內(nèi)容所體現(xiàn)西方文化精神的基礎(chǔ)和分析中西法律發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬學(xué)生思維，加深其對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注
3)以案說法，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力
4)通過資料研讀、問題探究分析羅馬法的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，以及對(duì)于維系羅馬帝國(guó)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深其對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白古代羅馬的法律制度留給人類的不是這些法律的本身，而是一種追求民主追求法律意識(shí)的人文精神和確立民主與法制的一些基本原則。
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：羅馬法的內(nèi)容和影響
難點(diǎn)：習(xí)慣法向成文法發(fā)展的原因;公民法向萬民法發(fā)展的原因
二、說學(xué)情
學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和平時(shí)的見聞中，對(duì)羅馬帝國(guó)都已有一定的感性認(rèn)識(shí)，但較少涉及羅馬法這一方面及對(duì)法律認(rèn)識(shí)較為缺乏，因而需要從學(xué)生所熟悉的知識(shí)中引發(fā)其對(duì)羅馬法的興趣。另外，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已積累了不少近代資產(chǎn)階級(jí)法律的相關(guān)知識(shí)，因而可以從已知推向未知，使學(xué)生更為清晰的了解古代羅馬法對(duì)后世的影響。
三、說學(xué)法
以案說法 比較方法 問題探究法
四、說教法
由于學(xué)生對(duì)于古羅馬時(shí)期的歷史了解不多，所以對(duì)本課程的內(nèi)容可能感覺比較陌生，尤其是對(duì)法律概念的認(rèn)識(shí)不夠深入，所以老師應(yīng)該在教學(xué)過程中適當(dāng)引入和介紹一些古羅馬歷史上的重要人物與法律的故事，使教學(xué)深入淺出。采用談話法、講授法和討論法等教學(xué)方法。
五、說教學(xué)過程
1.課前準(zhǔn)備
讓學(xué)生有條件的話翻閱初中的歷史書，好好的溫習(xí)舊知，并事先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文并翻閱相關(guān)資料，可以有一些印象，這樣處理的目的是為了解決時(shí)間短內(nèi)容多的問題。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
2.新課導(dǎo)入
德國(guó)著名的法學(xué)家耶林在其著作《羅馬法精神》一書中如此說道：“羅馬帝國(guó)曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教(____)，第三次以法律。武力因羅馬帝國(guó)的滅亡而消失，宗教隨著人民思想覺悟的提高、科學(xué)的發(fā)展而縮小了影響，唯有法律征服世界是最為持久的征服?！笨梢娨謱?duì)羅馬法給予了極高的評(píng)價(jià)。
羅馬建立過一個(gè)龐大的地跨歐、亞、非三洲的大帝國(guó)，帝國(guó)的維系主要是依靠?jī)纱笾е?，一是所向披靡的羅馬軍團(tuán)，二是博大縝密的羅馬法律。那么什么是羅馬法?它對(duì)維系羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治起到了什么作用?羅馬法又散發(fā)著什么樣的魅力以至影響至今呢?
帶著這些疑問，今天我們一起學(xué)習(xí)羅馬法的起源與發(fā)展。
直截了當(dāng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生迅速進(jìn)入新內(nèi)容。
3.問題探究
(1)案例導(dǎo)入“習(xí)慣法到成文法的發(fā)展：
羅馬共和國(guó)早期，盧修斯是一個(gè)仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊(duì)的首領(lǐng)。生前立遺囑，希望把他一半的財(cái)產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但盧修斯死后，他的家人卻不履行其遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭，請(qǐng)同學(xué)們想一想
?、俜ü贂?huì)怎樣判決?為什么?
?、谌绻闶瞧矫衩媾R上述的結(jié)果，你是否愿意?當(dāng)你的權(quán)利受到不公正的損害，你會(huì)怎么做呢?
③如果還是這個(gè)案例，根據(jù)《十二銅表法》，法官會(huì)怎么判?
?、芡ㄟ^這個(gè)案例分析一下《十二銅表法》頒布的意義是什么?
(2)課件展示羅馬擴(kuò)張示意圖，講解：公民法發(fā)展到萬民法
簡(jiǎn)述羅馬共和國(guó)向外擴(kuò)張的過程。
問題：版圖的擴(kuò)大帶來了哪些新問題?
學(xué)生思考回答后歸納：隨著征服地區(qū)的擴(kuò)大，出現(xiàn)了許多新問題，新矛盾，原有的公民法已經(jīng)無法適應(yīng)這些新變化(質(zhì)疑)。公民法適用范圍限于羅馬公民，用來調(diào)整他們之間的關(guān)系，羅馬公民受到法律保護(hù)，并享受法律賦予的權(quán)利。在擴(kuò)張中納入到疆域中的許多外邦人不能受到法律的保護(hù)，在這種背景下，公民法發(fā)展成萬民法。
萬民法的出現(xiàn)，一方面由于公民法的狹隘性，另一方面伴隨對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，奴隸制在羅馬得到快速發(fā)展。為了更加有效地保護(hù)奴隸主的私人利益，迫切需要建立和完善法律制度來維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益不受侵犯。
問題探究：萬民法的制定產(chǎn)生哪些作用?
學(xué)生思考回答后總結(jié)：萬民法取代公民法，協(xié)調(diào)了羅馬人和外邦人之間的關(guān)系及外邦人相互之間的關(guān)系，對(duì)于在龐大帝國(guó)內(nèi)微細(xì)，協(xié)調(diào)各地區(qū)的民族關(guān)系、社會(huì)矛盾也祈禱重要作用。萬民法使法律具有了更大的適用范圍，也成為鞏固羅馬統(tǒng)治的重要工具。
(3)合作學(xué)習(xí)：完備：《民法大全》──體系最終形成
問題探究：為什么說《民法大全》標(biāo)志著羅馬體系的完備?
(4)課件展示：羅馬法的影響
課件展示：《拿破侖法典》、美國(guó)《獨(dú)立宣言》、《中華人民共和國(guó)民法通則》
等相關(guān)材料。
結(jié)合教材，閱讀材料，分析羅馬法對(duì)當(dāng)時(shí)和對(duì)后世產(chǎn)生了什么影響?
問題探究：羅馬法為什么影響如此深遠(yuǎn)?
4.課堂小結(jié)
形成階段：習(xí)慣法到成文法(表現(xiàn)形式)
發(fā)展階段：公民法到萬民法(適用范圍)
完備階段：匯纂《民法大全》(體系完備)
總之，以《十二銅表法》為開端，查士丁尼《民法大全》為總結(jié)的羅馬法經(jīng)歷從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，不斷完善的過程，成為古代世界最為完備的法律體系。并對(duì)近代歐美國(guó)家的立法和司法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這是古代羅馬對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，也是世界政治文明珍貴的遺產(chǎn)。
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