歷史上章炳麟是誰
章炳麟是著名的國學大師，是近代歷史上著名的思想家，尊稱太炎先生。下面是學習啦小編搜集整理的歷史上章炳麟的簡介，希望對你有幫助。
歷史上章炳麟的簡介
章炳麟，字枚叔，名絳，別號太炎，1869年1月12日出生于浙江余杭縣東鄉(xiāng)一個封建官僚家庭，1936年在蘇州病故。章太炎因反清意識濃厚，慕顧絳(顧炎武)的為人行事而改名為絳，號太炎。世人常稱之為“太炎先生”。早年又號“膏蘭室主人”、“劉子駿私淑弟子”等。中國浙江余杭人，清末民初思想家，史學家，樸學大師，國學大師，民族主義革命者。著名學者，研究范圍涉及小學、歷史、哲學、政治等等，著述甚豐。章炳麟是中國近代著名的資產階級民主革命思想家、宣傳家，也是一位在國學上有多方面造詣的著名學者。
章炳麟的思想主張
章氏的思想受到多方影響，因為變化的歷程相當繁復，依其《菿漢微言》中的自述，是以“始則轉俗成真，終則回真向俗”十二字予以歸結。大抵而言可以1908年(光緒二十四年)著成《齊物論釋》為界。在此之前，章氏先習樸學、諸子學以及西方進化論和社會學，在因蘇報案入獄之后，則改習法相宗，而后思想便以唯識學為尚，認為先秦諸子之學皆不足比擬，固可謂“轉俗成真”。自《齊物論釋》著成之后，章太炎因齊物思想的啟示，不再僅以唯識為唯一標準，轉而認為凡“外能利物，內以遣憂”之學皆有價值，開始對古今中外的學術思想進行重估。即進入“回真向俗”的境界。
形成章太炎思想的背景主要來自四個淵源：一為受乾嘉考證學的影響，講求客觀實證;二為跟隨晚清諸子學興起的潮流，對荀子、莊子、老子三家思想加以揄揚，尊子貶孔;三為受到嚴復的影響，在其早年的文章中尤其多以進化論作為理論架構;四為佛學，尤其是佛學中的唯識論，是章氏后期思想的支柱，使其思想體系中充滿個體主義、相對主義的色彩。
除了這四大淵源外，顧炎武、王夫之的民族思想，章學誠、戴震、孫詒讓、康有為等人的思想也對章太炎具有相當?shù)挠绊懥Α?/p>
認為共和政體不如專制政體，章太炎闡述的，有三層意思：代議制的民主共和政體不能行之于中國;政黨與議員勾結，這種共和政體還不如專制政體為宜。結論是建立共和政體只能是不得已之舉。認為清朝推翻后，中國還是行君主專制為好。
章炳麟的歷史影響
作為著名的國學大師，當時最重要的報紙《申報》對章太炎頗為關注，甚至有專門的記者記載大師講課內容，然后發(fā)表到《申報》上。
1922年4月1日至6月17日，章太炎應江蘇教育會的邀請，到上海演講國學。
江蘇教育會在《申報》刊出的通告中解釋其何以會邀請章太炎演講國學：“借西方之新學，以證明我國之舊學，此即為中西文化 溝通之動機。同人深懼國學之衰微，又念國學之根柢最深者，無如章太炎先生，爰持敦請先生蒞會，主講國學”。
章太炎此次講學備受上海輿論界矚目，《申報》進行了全程記錄報道。此事之所以受到關注，與此時思想文化界各種學說、思潮 的活躍關系密切。胡適在新文化運動如火如荼之際提出“整理國故”的口號，極大地影響了學界風向，國學研究成為新的學術熱潮 。章太炎背負國學大師的頭銜，對許多希冀保存國粹之人有著巨大的吸引力。章太炎關于整理國學的態(tài)度、方法，自然為各方關注 。
關于講學內容，《申報》派出專門記錄人員，大多在講演后次日即將講演內容以連載形式刊出。章太炎此次國學演講共分十講， 前兩講略述國學之大概與治國學之方法，至第三講轉為闡述國學之派別，繼而分經學、哲學、文學三類，詳敘派別之分，最終一講 則對國學之前途作一展望。
這時胡適等新文化派學人一面繼續(xù)推廣白話文，一面又提出以科學的方法整理國故，給中國社會造成不小的沖擊。第二次講演當日，《申報》又刊出消息：“江蘇省教育會敦請章太炎先生主講國學，第一期已于本月一日舉行，嗣因報名聽講者異常踴躍，決定自第二期起，改在尚文門內迎薰路中華職業(yè)學校附設職工教育館內開會，聲明擴充座位至一千人。注意國學諸君，得此消息，爭先前往索取聽講券，至昨日下午，已滿足一千人，可謂盛矣。”《申報》1922年4月8日《章太炎今日繼續(xù)講學》一文中報道。
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