演講中正話反說(shuō)的口才藝術(shù)(2)

演講中正話反說(shuō)的口才藝術(shù)

　　后來(lái)，我考上大學(xué)。就在父親為學(xué)費(fèi)傷腦筋并打算把祖屋賣掉的時(shí)候，外面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)天大的喜訊：城里人開始喜歡用根雕裝飾新居，這讓父親想起當(dāng)年砍掉的那片小樹林的剩余價(jià)值，而在父親挖樹根的時(shí)候，竟在我家的后山坡上發(fā)現(xiàn)了煤。后來(lái)，有人辦起了小煤廠，終于，父親找到一個(gè)賣力氣的地方……

　　猛一聽此演講，感覺演講者似乎是在謳歌父親資助“我”上學(xué)的辛勞?？蓪?shí)際上，父親過(guò)度的打鳥、捉魚、砍柴、摘菇、賣樹、挖煤等行為，無(wú)一不是在破壞自然，糟蹋生態(tài)。正是因?yàn)槿绱?，小溪里成群的梭邊魚絕滅了，小樹林遭殃了，老銀杏消失了，煤礦資源被惡意開采，甚至連樹根也被挖掘了。在此，我們不難發(fā)現(xiàn)演講者的真實(shí)目的：貶斥父親掠奪式開發(fā)資源、不注重環(huán)保的意識(shí)與行為。但同時(shí)，聽眾不禁要問(wèn)，這些難道都是他父親心甘情愿的嗎?顯然不是!演講者同時(shí)提醒人們：貧窮如果得不到治理甚至根除，那環(huán)保只能是海市蜃樓!

　　明侃實(shí)斥

　　明侃實(shí)斥，多是以輕松調(diào)侃的姿態(tài)出現(xiàn)，與嚴(yán)肅莊重的演講相比，它會(huì)使演講氣氛活躍而純凈，這樣就能較好地贏得聽眾的喜歡和認(rèn)同。例如在一次讀書交流演講比賽上，記者羅健發(fā)表了自己對(duì)“林妹妹”的看法：

　　讀《紅樓夢(mèng)》，每每感慨萬(wàn)分，甚至潸然淚下。林妹妹的下場(chǎng)真令人心痛!其實(shí)，以她那傾城傾國(guó)貌，加上那不讓須眉才，豈止令“中國(guó)古代四大美女”汗顏?何苦為了區(qū)區(qū)一個(gè)賈寶玉，就輕拋玉體了呢?依我之見，她至少有如下方案可行：

　　第一是入宮。只要賄賂了畫師，讓畫師把自己畫細(xì)致，憑她的美貌，能不得皇帝的青睞?入宮之后，只要處處小心，低頭做人，先跟皇后套近乎，得到信任后，再放手干，迷住皇帝，逐漸取代皇后的位置也就指日可待了?；实鄹吲d了，她還有什么不能滿足呢?

　　第二是進(jìn)演藝圈。以她的氣質(zhì)，以她的才華，在演藝圈，只要處處賣好，巴結(jié)一下社會(huì)名流，肯定會(huì)左右逢源，成為一代歌后。如果小有成功，一鼓作氣，也許不久，什么名什么利，盡可以攬入懷中。到那時(shí)，鈔票就會(huì)大把大把地往兜里流。有錢了，還可以養(yǎng)上一大群小白臉，豈不比那一個(gè)寶玉強(qiáng)多了……

　　明侃實(shí)斥是一種新穎別致的演講方法，但好的方法還需豐富、健康的內(nèi)容相配合。這場(chǎng)演講，記者羅健從《紅樓夢(mèng)》里的人物及其關(guān)系入手，展開聯(lián)想，融入古今社會(huì)的思想和行為，又不脫離故事原有的背景，侃侃而談林黛玉不必為賈寶玉輕拋玉體的理由，為林黛玉設(shè)計(jì)入宮、進(jìn)演藝圈兩個(gè)方案。表面上看羅健似在談?wù)摿主煊竦膼矍橛^，實(shí)際上則是在影射、斥責(zé)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中賄賂腐敗之邪氣、演藝圈膚淺浮躁之習(xí)氣、愛情不忠之歪風(fēng)!斥得巧妙，罵得過(guò)癮，展現(xiàn)了演講者優(yōu)秀的文化素養(yǎng)及對(duì)社會(huì)人生敏銳的洞察力。

　　明怨實(shí)贊

　　許多演講都涉及到人物，如何鮮明地突出人物形象，一直是眾多演講者犯難的問(wèn)題。我們固然可以根據(jù)人物的實(shí)際，從人物的行為、語(yǔ)言、心理等方面去表現(xiàn)人物，但如果大家都是選取同樣的表達(dá)方式，就難免落俗。倘若明怨實(shí)贊，輔以必要的語(yǔ)言技巧，塑造出來(lái)的人物也許會(huì)讓人眼前一亮，產(chǎn)生共鳴。比如某中學(xué)生在《我有一個(gè)壞媽媽》演講中，這樣講道：

　　媽媽非常霸權(quán)主義。她禁止我看武打言情小說(shuō)，禁止我沉迷于肥皂劇。一天到晚就往家買世界名著、名人傳，使我在同學(xué)面前丟盡了臉。當(dāng)他們爭(zhēng)論“鋒芝”戀時(shí)，我會(huì)冷不丁冒出一句“于連曾經(jīng)真正愛過(guò)瑞那夫人”;當(dāng)他們討論流行時(shí)尚時(shí)，我會(huì)走近，剛開口“蘇格拉底說(shuō)‘世界就像……’”他們便會(huì)一哄而散，認(rèn)為我讀書讀癡了，總是背地里笑話我，媽媽可把我害慘了。

　　自從我住宿之后，媽媽就變了一個(gè)人似的，對(duì)我愛理不理。軍訓(xùn)時(shí)，太陽(yáng)像個(gè)烤爐，我身上都曬脫了一層皮，一碰火辣辣地疼。我委屈地打電話給媽媽，希望她能接我回去?？伤淮饝?yīng)，一開口就講大道理，還說(shuō)我應(yīng)該接受一些磨礪和挫折。

　　……

　　哎，媽媽的缺點(diǎn)真是三天三夜也說(shuō)不完，在她的壓迫下，我簡(jiǎn)直不知道什么叫“母愛”了。

　　關(guān)于母愛的演講，我們已經(jīng)很熟悉了。許多人總會(huì)下意識(shí)地把母愛具體化，從正面去贊美，這樣就失去了新鮮感?？蛇@位中學(xué)生的演講獨(dú)具一格，她選取的角度是說(shuō)媽媽的“壞”，大談媽媽的“不是”，表面上流露的是不理解、抱怨之情。但實(shí)際上，媽媽讓女兒多讀名著，多接受磨煉，多吃苦，這難道不正是媽媽對(duì)女兒的關(guān)愛嗎?如此看來(lái)，演講者接二連三的抱怨，不正是對(duì)母愛的極力歌頌嗎?明怨實(shí)贊，使得這個(gè)“壞”媽媽形象生動(dòng)，讓聽眾體會(huì)到演講者為人兒女的幸福，給我們留下了一幅母女和諧的美好圖畫。