為什么一上臺(tái)舌頭就打結(jié)
學(xué)習(xí)演講口才一定要從思維方向突破,單純從技巧方法方面學(xué)習(xí),很快就會(huì)被打回原型,因?yàn)椴](méi)有從根本上突破解決。下面是小編為大家收集關(guān)于為什么一上臺(tái)舌頭就打結(jié),歡迎借鑒參考。
1.定向思維訓(xùn)練
定向思維是指按常規(guī)模式進(jìn)行的思維。定向思維的訓(xùn)練可培養(yǎng)我們對(duì)問(wèn)題作深入思考的能力,有助于我們養(yǎng)成深入分析問(wèn)題,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的良好思維習(xí)慣。
你可以擬訂一些比較容易的敘述、說(shuō)明、介紹方面的題目進(jìn)行訓(xùn)練。為了使思維有條理,可在表達(dá)中插入一些常用的語(yǔ)言鏈。比如關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)?rdquo;“所以”“于是”“之所以…是因?yàn)?hellip;…”“首先…其次…再次...”。還可以按時(shí)間的先后和位置的移動(dòng)進(jìn)行表達(dá),采取先總后、先分后總等方式進(jìn)行練習(xí)。
2.逆向思維訓(xùn)練
逆向思維即反向思維,變肯定為否定,或變否定為肯定;變正面為反面,或變反面為正面。
例如,世人一般把“這山望著那山高”喻為“貪心不足”而賦予其貶義;如果你化貶為褒地想一下,將其用于對(duì)人類(lèi)勇于向新的科學(xué)高峰攀登的贊頌,豈不是變反面為正面,變否定為肯定了?
用運(yùn)動(dòng)員一次次刷新紀(jì)錄等事例說(shuō)明人就是要有“這山望著那山高”的進(jìn)取精神,批評(píng)那種“無(wú)為而順其自然”的“知足常樂(lè)”的消極態(tài)度。進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練能培養(yǎng)全面思考問(wèn)題、獨(dú)立發(fā)表見(jiàn)解的能力。
3.發(fā)散思維訓(xùn)練
發(fā)散思維是使信息朝各種可能的方向擴(kuò)散并引出更多的新的信息,從而達(dá)到創(chuàng)新的一種思維方式。發(fā)散思維是幫助人通過(guò)即興講話(huà)走向成功的最佳的思維方式。這里介紹三種訓(xùn)練方法。
(1)連接法
接上一位表達(dá)者的話(huà)茬往下說(shuō)的訓(xùn)練方法。
演講口才老師在訓(xùn)練學(xué)員即興演講時(shí)就常用此法。比如,老師叫學(xué)員以絕妙的詞語(yǔ)開(kāi)始敘說(shuō)一個(gè)故事,這位學(xué)員說(shuō):“前幾天我正駕著直升機(jī),突然注意到一大群飛碟正朝我靠近,于是我開(kāi)始下降,可最靠近的飛碟里卻有個(gè)小人開(kāi)始向我開(kāi)火,我…”說(shuō)到這里,老師要求他停下,然后要另一位學(xué)員接著說(shuō)。
(2)連點(diǎn)法
將頭腦中閃現(xiàn)出的人、事、物等散點(diǎn)按照一定的順序和結(jié)構(gòu)連綴成篇。比如散點(diǎn):花兒;氣息;跑。它可以以下文的形式連級(jí)起來(lái)。
“置身各位青年朋友之中,我似乎感覺(jué)到春天的氣息撲面而來(lái)。大家都很年輕,都有花兒樣的青春、花兒樣的年齡、花兒樣的生活。愿大家微航船,乘風(fēng)破浪,挺進(jìn)大海;愿大家做駿馬,飛奔未來(lái),跑向光輝燦爛的明天!
(3)聯(lián)想法
聯(lián)想法是由一事物想到另一事物的訓(xùn)練方法。其特點(diǎn)是聞一知十,觸類(lèi)旁通,使說(shuō)話(huà)具有流暢性與變通性??梢赃\(yùn)用如下題目進(jìn)行訓(xùn)練。
出示一根玻璃棒,要求訓(xùn)練者通過(guò)聯(lián)想,迅速說(shuō)出它像什么。
出示一個(gè)紅色的球,要求訓(xùn)練者通過(guò)聯(lián)想,講述我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。
多加練習(xí),每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀的演講者。
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