大學(xué)校長就職經(jīng)典演講稿
演講稿作為演講者在演講時所依據(jù)的文稿,是演講成功的關(guān)鍵，下面是小編為大家收集關(guān)于大學(xué)校長就職經(jīng)典演講稿，希望能幫到你。
清華大學(xué)校長邱勇就職演講
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們、同學(xué)們、同志們：
剛才，組織上宣布了中央的決定， 讓我接任清華大學(xué)校長。潘立剛副部長、袁貴仁部長、姜志剛部長都作了重要講話，提出了希望和要求。我衷心感謝各級領(lǐng)導(dǎo)、全校師生員工和老領(lǐng)導(dǎo)老同志的信任與支持!我深知清華校長這副擔(dān)子責(zé)任重大，雖然個人的學(xué)識能力有限，但必定全心全力而為，不負(fù)重托、不辱使命，和全校師生員工一起，為清華大學(xué)新百年的發(fā)展而不懈奮斗。
清華大學(xué)是一所有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校。在一個多世紀(jì)的發(fā)展歷程中，清華培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。一代又一代清華人在中國革命、建設(shè)、改革中前赴后繼，為祖國、為人民、為民族建立了突出功績。百年校慶以后，在學(xué)校黨委和陳吉寧校長的帶領(lǐng)下，清華人更加自覺地把學(xué)校發(fā)展放在國家現(xiàn)代化的大舞臺和人類文明進(jìn)步的大背景中，緊扣時代脈搏，銳意改革創(chuàng)新，書寫了清華新百年精彩的開篇之作。陳吉寧校長政治堅(jiān)定，思想敏銳，視野開闊，創(chuàng)新意識強(qiáng)，工作魄力大。他以強(qiáng)烈的責(zé)任感使命感主動謀劃和推進(jìn)學(xué)校綜合改革，深入探索世界一流、中國特色、清華風(fēng)格的發(fā)展道路，為學(xué)校發(fā)展注入了新的活力。在此，我要向吉寧同志表示衷心的感謝，并真誠地祝愿他在新的重要崗位上為國家作出更大貢獻(xiàn)!
32年前，我懷著人生夢想來到清華，從此就一直浸潤在這個美麗而充滿生機(jī)的園子里。對我來說，清華是一種溫暖的感覺，老師們的關(guān)愛教誨、同學(xué)間的深厚情誼和難忘的青春歲月，是永存心底的一股暖流;清華還是一種向上的力量，“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風(fēng)，激勵我去戰(zhàn)勝困難、超越自己，并在“雙肩挑”的鍛煉中全面成長;清華更是一個人生的舞臺，讓我拓展視野、發(fā)揮所長，自由創(chuàng)造、收獲希望。畢業(yè)后，經(jīng)過多年院系工作和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位的歷練，我切身感受到清華師生對于事業(yè)的滿腔熱愛和執(zhí)著追求，深刻認(rèn)識到時代和社會賦予清華的責(zé)任和使命。清華培養(yǎng)和塑造了我，我愿為清華的發(fā)展恪盡職守、竭盡全力，這是我發(fā)自內(nèi)心、終身無悔的選擇!
大學(xué)是傳承文明、播種希望的殿堂，也是孕育夢想、創(chuàng)造未來的地方。千百年來，人們不停地追問和追逐著自己的大學(xué)理想。在全球化的時代和復(fù)雜多變的世界中，大學(xué)最需要安靜下來，以開放的心態(tài)審視自身的定位，在繼承中弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)，在變革中堅(jiān)守核心價值，努力促進(jìn)人類的知識增長與文明發(fā)展，不斷創(chuàng)新自身的發(fā)展模式，不負(fù)先賢，不負(fù)時代。
大學(xué)意味著從容。從容是學(xué)者應(yīng)有的態(tài)度，也是大學(xué)應(yīng)有的氣質(zhì)。十年樹木，百年樹人。教育的長周期性決定了大學(xué)要更加關(guān)注長遠(yuǎn)目標(biāo)，不能急功近利、迷失方向。育人要春風(fēng)化雨、潤物無聲，營造安靜寧和的環(huán)境。為學(xué)要潛心沉思、篤實(shí)淡定，耐得住“衣帶漸寬”。從容是洗盡喧囂后的返璞歸真，從容是源自心靈深處的平和與豁達(dá)。
大學(xué)意味著執(zhí)著。執(zhí)著是對遠(yuǎn)大理想的堅(jiān)持，是一種永不放棄的精神。追求真理需要執(zhí)著，要有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和十足的勇氣，“咬定青山不放松”。追尋理想更要執(zhí)著，要堅(jiān)持大學(xué)獨(dú)特的思想和理念，守望大學(xué)的精神高地，守護(hù)人類的精神家園。執(zhí)著有賴于強(qiáng)大的內(nèi)心世界，執(zhí)著更體現(xiàn)在“愚公移山”“精衛(wèi)填海”的行動上。
大學(xué)意味著超越。“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善。”不斷超越自己是大學(xué)發(fā)展的內(nèi)生動力。超越已知，才能創(chuàng)造新知;超越今天，才能走向明天;超越小我，方能成就大我。應(yīng)對人類面臨的共同挑戰(zhàn)，需要我們以海納百川的胸懷，跨越學(xué)科的界限、學(xué)校的圍墻、時空的距離，在合作中謀求共贏，在包容中追求完美。超越是一個目標(biāo)，超越更是一個過程。
建設(shè)世界一流大學(xué)是所有清華人共同的夢想。自清華1985年首次提出創(chuàng)建世界一流大學(xué)的目標(biāo)以來，已經(jīng)整整30年了。過去的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，改革是大學(xué)發(fā)展的不竭動力。面向未來，我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，把握大勢、抓住機(jī)遇，以堅(jiān)定不移的決心推進(jìn)綜合改革，使改革成為我們每一位清華人主動自覺的行為，努力在我國高等教育綜合改革中先行先試、探索經(jīng)驗(yàn)、示范引領(lǐng)。
水木清華，人文日新。從今天這樣一個特殊的時刻起，我愿意和全校師生員工、廣大校友齊心協(xié)力，共同肩負(fù)我們這一代人應(yīng)該承擔(dān)的歷史使命，共同建設(shè)和守望全體清華人的精神家園，共同創(chuàng)造清華新百年的輝煌!
校長就職演講稿
尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工：
大家好!
深得局領(lǐng)導(dǎo)信任與愛戴，來到xx小學(xué)工作，在此我深表感謝，謝謝局領(lǐng)導(dǎo)!
今晚，第一次在這樣的場合和大家見面，我很高興。能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師成為同事，是我一生修的緣分。第一次和大家交流、交心，我只說四個詞：服務(wù)、學(xué)習(xí)、共事、定位。
第一個詞：“服務(wù)”：我是來服務(wù)大家的。各位教師，每天在教學(xué)一線辛苦勞作，每天為了自己的專業(yè)化發(fā)展而不懈努力，我一定當(dāng)好在座各位的“勤務(wù)兵”。
第二格詞“學(xué)習(xí)”，為什么這么說呢?我覺得有以下幾個方面的原因：
1.城內(nèi)一小學(xué)有著悠久的歷史，深厚的文化積淀。說她積淀深厚是因?yàn)槌莾?nèi)一小學(xué)的品牌是幾代人，包括在座的各位教師嘔心瀝血、承前啟后，用智慧和汗水、激情與奉獻(xiàn)鑄就的。說她有獨(dú)到的文化，是因?yàn)橐恍W(xué)有著肅然起敬的學(xué)校精神，有著積極向上的價值取向和約定俗成的行為規(guī)范。“蓬生麻中，不扶自直”，“橘生淮南為橘，生淮北為枳”，這就是文化的作用，而一小學(xué)有這樣的一種學(xué)校文化影響力。
2.一小學(xué)有著結(jié)構(gòu)合理，敬業(yè)愛生，積極進(jìn)取，業(yè)務(wù)精湛的教師群體，有著非?？删础⒖蓯鄣囊慌辖處?，他們對工作兢兢業(yè)業(yè)，只談奉獻(xiàn)，不談索取。老教師是我們一小學(xué)的寶貴財(cái)富，是我們行動的標(biāo)桿和精神的動力;我們的中年教師，年富力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校的中流砥柱，我們的青年教師，更是學(xué)校的生力軍。在一所學(xué)校中，有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動，這樣的動靜結(jié)合，和諧互補(bǔ)是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸、也是校長之幸!簽于此，我是來向大家學(xué)習(xí)的……
第三個詞“共事”。蘇霍姆林斯基說：“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。希望在我們的相互共事中相容、相近、相知……
最后，我想說一下“定位”。
一是辦學(xué)思想的定位。教育是什么?愛因斯坦說過：“教育就是若干年后，將所學(xué)的都忘了，剩下的就是教育”。所學(xué)的知識都忘了，那剩下的有什么?有良好的心態(tài)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法……。一句話，我們的教育要著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展，這樣的定位很容易，寫在紙上，掛在墻上也方便，但要落實(shí)到每一個教育行動，內(nèi)化在每一個環(huán)節(jié)上則不易。它既要我們帶著思想做事，還需要我們持之以恒，并隨時迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。
二是學(xué)校形象，發(fā)展目標(biāo)的定位。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修，我們的學(xué)校應(yīng)該是先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地和聚集地;教師成長與發(fā)展的人才庫;學(xué)生素質(zhì)提升和未來多元發(fā)展的基地;教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者;學(xué)校教育科研的中心和模范;基于網(wǎng)絡(luò)平臺的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范……等等。我們要確立學(xué)校的愿景規(guī)劃。近景的和遠(yuǎn)景的。在這個規(guī)劃之下我們確立做哪些事，達(dá)成什么樣的目標(biāo)。比如，我們要把學(xué)校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長家園、學(xué)習(xí)樂園等等。一個總的目標(biāo)我想因該是：要扎扎實(shí)實(shí)，步步為營將城內(nèi)一小學(xué)辦成真正可與省市名校相比肩的一流名校。
我相信，有局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有我們?nèi)w教師的同舟共濟(jì)，在社會中目的瞻望下，我們一定會做的更好。
謝謝大家!
校長就職演講稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工：
大家上午好!
首先，我衷心地感謝縣教育局、鄉(xiāng)黨委、政府和xx鄉(xiāng)中心小學(xué)對我的信任，感謝我們小學(xué)黨支部、行政一班人和廣大教職工的關(guān)愛與支持。特別感謝老校長王文貴先生對xx小學(xué)的發(fā)展所做出的突出貢獻(xiàn)。正是因?yàn)橥跣ｉL及全體教職工的艱辛努力為我校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們以及我們前任校長表示衷心地感謝!
今天，第一次在這樣的場合和大家見面，我很高興。能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師成為同事，是我一生修來的緣分。第一次和大家交流、交心，我只說12個詞：質(zhì)量、安全、目標(biāo)、教研、制度、服務(wù)、學(xué)習(xí)、共事、定位、人事、經(jīng)費(fèi)、獎勵。
一、質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是師生贏得尊嚴(yán)和幸福的保證。各學(xué)校更應(yīng)該采取積極措施，使教育教學(xué)真正由“時間型”向“效益型”轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，要解決這個問題，校長、主任、教師首先要樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。即追求高效的教學(xué)質(zhì)量不盲目追求教學(xué)設(shè)備的更新、課堂教學(xué)形式的包裝，而應(yīng)重新思考教與學(xué)的關(guān)系，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，形成具有本校特色的教育教學(xué)體系。追求高效的教學(xué)質(zhì)量不是空洞的言談，學(xué)校管理者應(yīng)通過科學(xué)管理，在“扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范，實(shí)實(shí)在在搞教育”的過程中，切實(shí)將“質(zhì)量立校”落實(shí)在學(xué)生和教師兩個方面，從細(xì)微處入手，理直氣壯抓質(zhì)量。在抓教學(xué)質(zhì)量方面盡量做到以下幾點(diǎn)：1、抓好課堂教學(xué)，注重教學(xué)效果。2、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。良好的師生關(guān)系，可以為師生提供一種舒暢、融洽的心理環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生從心理上會形成完全徹底地接納教師的教育教學(xué)傾向，使教學(xué)取得預(yù)期的效果。建立良好的師生關(guān)系，這就要求教師真正地去關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其在學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，要不斷鼓勵他們，幫助他們，千萬不可以諷刺他們，挖苦他們，防止挫傷他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為教師只有真正去愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能讓學(xué)生愿意與你交心，愿意把你當(dāng)成朋友，這樣才能促進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通，才能建立和諧的教學(xué)環(huán)境。3、兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)中的共性和個性。同一班的學(xué)生，由于年齡和認(rèn)知程度基本相近，他們的身心特點(diǎn)、知識基礎(chǔ)、接受水平有大致相同之處，但具體到每個學(xué)生身上，則在學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)識興趣、智力能力、情感意志、氣質(zhì)性格等許多方面又有明顯的個別差異。這些差異往往是造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣與學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱的重要因素。4、要對學(xué)習(xí)的全過程實(shí)行有效的管理。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，以教材為中介去認(rèn)識客觀世界的一種特殊的認(rèn)識過程，它是由一系列的環(huán)節(jié)構(gòu)成的，就其掌握知識的順序來說包括心理準(zhǔn)備、感知教材、理解教材、鞏固知識和應(yīng)用知識等基本階段;就個體的學(xué)習(xí)程序來看，就有預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、測試等基本環(huán)節(jié)。因此，教師在實(shí)施教學(xué)管理中，就要重視學(xué)習(xí)全過程的管理。傳統(tǒng)教學(xué)的弊端之一，是只僅僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，這是不可能真正提高教學(xué)質(zhì)量的。
二、安全
安全重于泰山，沒有安全保障怎能抓質(zhì)量，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理，明確安全責(zé)任，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，有效地防范重、特大安全事故的發(fā)生，保障學(xué)校及其學(xué)生和教職工的人身、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，我們要做到以下幾點(diǎn)：
?、?建立以校長為第一責(zé)任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。簽訂安全責(zé)任書，中心小學(xué)與各村完小簽訂安全責(zé)任書;村完小和班主任、家長簽訂責(zé)任書。
?、?加強(qiáng)學(xué)校安全教育管理，牢固樹立“安全第一”、“安全無小事”的思想，確保學(xué)生健康成長。
⑶ 結(jié)合“安全教育月”，圍繞“注重防范、自救互救，確保平安”這一主題，積極開展多種形式的安全教育活動。
?、?校內(nèi)安全要做到“六不準(zhǔn)”，即：不準(zhǔn)爬樹爬墻、不準(zhǔn)亂摸電器、不準(zhǔn)帶管制刀具進(jìn)校園、不準(zhǔn)在教室走廊追逐打鬧，上下樓梯不準(zhǔn)擁擠，不準(zhǔn)做危險(xiǎn)游戲。
?、?校外安全要做到“五要五不要”。即：
?、?要注意交通安全，雖然我們這兒不是城市。但農(nóng)村也有好多農(nóng)用車，因此要注意交通安全。做到“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”。未滿12周歲的兒童不得騎車上學(xué)。騎車靠右走，行人靠邊走，不得在公路上追逐打鬧。
?、?要注意游泳安全，非學(xué)校組織或家長監(jiān)護(hù)，不得結(jié)伙或私自到江河或者山塘水庫游泳。
③ 要注意防火用電安全，不得玩火和亂摸亂動電器。
?、?要注意防騙安全，不得與陌生人外出。
?、?組織學(xué)生春游、秋游活動，縣內(nèi)要報(bào)告鎮(zhèn)中心校，縣外要報(bào)告教育局，教師不得私自帶班外出活動。
?、?加強(qiáng)校舍的安全檢查，學(xué)校每學(xué)期在開學(xué)前，學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行兩次檢查，班主任經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時維修。
?、?中心小學(xué)堅(jiān)持門衛(wèi)制度。治安人員要按照學(xué)校要求，做好門衛(wèi)工作，對外來人員實(shí)行來訪登記制度。其他村完小也要有對外來人員實(shí)行來訪登記冊。
?、?嚴(yán)格執(zhí)行事故報(bào)告制度。發(fā)生事故，及時報(bào)告，及時處理，及時做好善后工作，認(rèn)真吸取教訓(xùn)。
?、?實(shí)行責(zé)任追究制，班級教師負(fù)責(zé)本班，校長負(fù)責(zé)全校，形成齊抓共管的局面。
三、目標(biāo)
我任校長一職后，我一直在想：自己的目標(biāo)是什么?我們將把一個什么樣的xx小學(xué)呈現(xiàn)在社會、領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾面前?
我認(rèn)為必須堅(jiān)持三個結(jié)合：堅(jiān)持繼承發(fā)揚(yáng)xx小學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合;堅(jiān)持全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合;堅(jiān)持常規(guī)工作與教育科學(xué)相結(jié)合，明確民主管理、科學(xué)決策、以情感人、以德服人的管理理念，堅(jiān)持依法治校、以德治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)宗旨，使學(xué)校形成一支德高業(yè)精、團(tuán)結(jié)奮爭的師資隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，塑造xx小學(xué)在社會各界的良好形象。
四、教研
教研是提高學(xué)校教育質(zhì)量的核心，無論是常規(guī)教研活動，還是科研課題研究;無論是教師個人的專業(yè)發(fā)展，還是學(xué)校學(xué)科水平的整體提高，都必須依賴于各學(xué)科教研組規(guī)范高效地開展教研工作。因而，重視教研組的發(fā)展，充分發(fā)揮教研組長的工作積極性，就成為提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校層次的重要一環(huán)。
1、要樹立新的課程觀。
加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性。課堂教學(xué)要追求三種境界：有效教學(xué)、高效教學(xué)、魅力教學(xué)。高效課堂的關(guān)鍵有兩個，一是看學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，二是看學(xué)生課堂思維的深刻度。這兩個“度”如果沒有提高，就不會有真正的高效課堂。課堂教學(xué)的好壞是衡量教學(xué)水平高低的重要因素，學(xué)生能從教師主導(dǎo)的課堂上得到什么，提高了什么，實(shí)際效果如何，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)則是學(xué)生。
2、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作。
提高新課程培訓(xùn)針對性。相關(guān)學(xué)科通過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。我們將教師派出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來的教師對未出去學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)，讓教師吃透教材，在此過程中指出了學(xué)科課改中存在的主要問題，提出具體地改進(jìn)策略及辦法，幫助廣大教師解決教學(xué)中實(shí)際問題。為更好地提高教師們的專業(yè)水平，從今年開始，全校教師每學(xué)年3月份舉行一次教材教法考試，作為教師評優(yōu)、晉級、績效工資考核的依據(jù)。
3、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。
(1)、強(qiáng)化常規(guī)教研活動專題性。在中心小學(xué)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下成立12個教研組，召開教研組長會，商討、制定好計(jì)劃，提出了各學(xué)科研究專題。在教學(xué)視導(dǎo)時，各學(xué)科教研組長對各組校本教研計(jì)劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組成員按照計(jì)劃開展活動。
(2)、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。堅(jiān)持每月一次教研活動，每次活動必須都有專題、有總結(jié)、有反思。
4、狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)、堅(jiān)持推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時診斷，有效提高教師的課堂教學(xué)水平。
(2)、堅(jiān)持教學(xué)月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：查教案、查作業(yè)批改、查聽課記錄。檢查結(jié)果作為評優(yōu)、晉級、教師績效工資考核的依據(jù)。
(3)、組織教學(xué)檢測，組織月練。每次檢測結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好教學(xué)分析報(bào)告，并召開教學(xué)調(diào)研反饋會。對教學(xué)中存在問題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見。
5、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。
師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的主體工程，是真正意義上的固本強(qiáng)基工程。
這個工程做好了，學(xué)校的管理水平就上來了。清華大學(xué)校長梅貽奇說，大學(xué)者，非大樓之謂也，大師之謂也。小學(xué)也同理——名校者，名師之謂也。青年教師要根據(jù)自己的知識能力、興趣愛好和職業(yè)需要設(shè)計(jì)人生發(fā)展規(guī)劃，做一個十年的人生規(guī)劃線路圖。實(shí)現(xiàn)“一年適應(yīng)、三年勝任、五年扛大梁”的目標(biāo)，促使大批青年教師盡快脫穎而出。就與學(xué)生交流便利程度而言，校長和書記的空間并不多，但是老師的空間是無限的。所以好的教師就是好的學(xué)校，在任何一所學(xué)校里，教師都有資格代表學(xué)校。因此，培育優(yōu)秀師資隊(duì)伍永遠(yuǎn)是學(xué)校的頭號工程，也是最重要的任務(wù)。
五、制度
沒有規(guī)矩，不成方圓。我們將逐步建立建全學(xué)校規(guī)章制度，改革和完善學(xué)校分配制度，實(shí)行按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬。
1、教職工綜合考核制度。(學(xué)校的第一制度)
?、拧⒕C合表現(xiàn)(師德師風(fēng)、意見建設(shè)、突出貢獻(xiàn)等)
?、啤⒐ぷ鳂I(yè)績(語數(shù)教學(xué)人員、學(xué)前教師、行政及后勤管理人員)
?、恰⒔虒W(xué)常規(guī)(教學(xué)人員、管理人員 )
?、?、繼續(xù)教育(獲獎、聽課、評課、公開課、學(xué)時完成)
2、安全工作責(zé)任制。
3、師德師風(fēng)督導(dǎo)制度。(強(qiáng)調(diào)一下團(tuán)結(jié)同志的問題)
團(tuán)結(jié)就是力量;眾人拾柴火焰高;我們將把團(tuán)結(jié)作為衡量教師、領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)和綜合表現(xiàn)的重要依據(jù)納入考核。
4、坐班制度。
5、班級量化管理辦法。
6、教學(xué)常規(guī)測查辦法。
7、校產(chǎn)管理制度、財(cái)務(wù)管理制度。
六、服務(wù)
我是來服務(wù)大家的。各位教師，每天在教學(xué)一線辛苦勞動，每天為了自己的專業(yè)化發(fā)展而不懈努力，我一定當(dāng)好在座各位的“勤務(wù)兵”， 服務(wù)是學(xué)校管理的目的所在。我們要樹立“老師為學(xué)生服務(wù)，校長為老師服務(wù)，xx小學(xué)為社會服務(wù)”的思想。讓我們的學(xué)生在小學(xué)受到最好的教育，在他離開我們小學(xué)后，每當(dāng)談起母校，就會有一種自豪感，因?yàn)樗谶@里得到了最好的服務(wù)。我們的老師受到學(xué)生的尊重是天經(jīng)地義的，如果老師能夠受到家長的尊重，受到校領(lǐng)導(dǎo)及管理層的尊重，他就會保存住基本的尊嚴(yán)。我校的后勤工作人員盡管有些不教課，但你們是xx鄉(xiāng)小學(xué)大家庭的一員，是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要力量之一，你們在守護(hù)著xx鄉(xiāng)小學(xué)，你們所做的工作，都轉(zhuǎn)化為這個學(xué)校事業(yè)的一部分。學(xué)校的一磚一瓦、一草一木也關(guān)乎你們的感情，xx的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都使我們的工作人員有充分的成就感。
當(dāng)學(xué)生的自豪感、老師的尊嚴(yán)感和工作人員的成就感“三感”同時產(chǎn)生的時候，xx小學(xué)一定是非常和諧的。我們倡導(dǎo)這樣的人生理念： “以優(yōu)秀的工作成績創(chuàng)造滿意的人生，以良好的生活習(xí)慣創(chuàng)造健康的人生，以和諧的人際關(guān)系創(chuàng)造快樂的人生”。簡單說,“有尊嚴(yán)的工作，過體面的生活”。校長不是“管”教師的，而是為教師服務(wù)的，為教師服務(wù)的第一責(zé)任人是校長。我得時時拷問自己的良心，到底以后我為你們做什么?為xx鄉(xiāng)小學(xué)的學(xué)子做了什么?用什么樣的品牌，加強(qiáng)學(xué)校與社會的關(guān)系，服務(wù)全校職工。學(xué)校不是孤立的，不能獨(dú)立于社會之外，加強(qiáng)與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，保證師生利益最大化。涉及到對一個人的貢獻(xiàn)評價的時候要實(shí)行效率化，實(shí)行多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。今后將陸續(xù)出臺惠及教師的好政策。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子承諾，在執(zhí)行上級政策的前提下，一定要不斷改善學(xué)校的辦學(xué)條件、不斷改善我們老師的辦公條件和各種待遇。
七、學(xué)習(xí)
為什么要學(xué)習(xí)呢?我覺得有以下幾個方面的原因：
1、xx小學(xué)有著悠久的歷史，深厚的文化積淀。說她積淀深厚是因?yàn)閤x小學(xué)的品牌是幾代人，包括在座的各位教師嘔心瀝血、承前啟后，用智慧和汗水、激情與奉獻(xiàn)鑄就的。說她有獨(dú)到的文化，是因?yàn)樗兄C然起敬的學(xué)校精神，有著積極向上的價值取向和約定俗成的行為規(guī)范。
2、xx小學(xué)有著敬業(yè)愛生，積極進(jìn)取，業(yè)務(wù)精湛的教師群體，有著非?？删?、可愛的一批老教師，他們對工作兢兢業(yè)業(yè)，只談奉獻(xiàn)，不談索取。老教師是我們xx小學(xué)的寶貴財(cái)富，是我們行動的標(biāo)桿和精神的動力;但老教師也不能倚老賣老，要站好最后一班崗，光光榮榮退休;我們的中年教師，年富力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校的中流砥柱，希望把自己的能力發(fā)揮出來;我們的青年教師，更是學(xué)校的生力軍。在一所學(xué)校中，有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動，這樣的動靜結(jié)合，和諧互補(bǔ)是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸、也是校長之幸!簽于此，我是來向大家學(xué)習(xí)的……
八、共事
蘇霍姆林斯基說：“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。希望在我們的相互共事中相容、相近、相知……
九、定位
一是辦學(xué)思想的定位。教育是什么?愛因斯坦說過：“教育就是若干年后，將所學(xué)的都忘了，剩下的就是教育”。所學(xué)的知識都忘了，那剩下的有什么?有良好的心態(tài)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法……。一句話，我們的教育要著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展，這樣的定位很容易，寫在紙上，掛在墻上也方便，但要落實(shí)到每一個教育行動，內(nèi)化在每一個環(huán)節(jié)上則不易。它既要我們帶著思想做事，還需要我們持之以恒，并隨時迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。
二是學(xué)校形象，發(fā)展目標(biāo)的定位。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修，我們的學(xué)校應(yīng)該是先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地和聚集地;教師成長與發(fā)展的人才庫;學(xué)生素質(zhì)提升和未來多元發(fā)展的基地;教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者;學(xué)校教育科研的中心和模范;基于網(wǎng)絡(luò)平臺的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范等等。我們要確立學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃。近景的和遠(yuǎn)景的。在這個規(guī)劃之下我們確立做哪些事，達(dá)成什么樣的目標(biāo)。比如，我們要把學(xué)校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長家園、學(xué)習(xí)樂園等等。一個總的目標(biāo)我想應(yīng)該是：要扎扎實(shí)實(shí)，步步為營將xx小學(xué)辦成真正可與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)抗衡的小學(xué)。
三是教師個人形象
1、儀表
提起教師人們馬上會聯(lián)想淵博的知識,滔滔的口才,金子般的愛心,蠟燭般的犧牲精神等。其實(shí),還不應(yīng)忽略了教師的儀表。所謂儀表,主要是指人的外表形象,包括衣著、發(fā)式、舉止、姿態(tài)、表情等許多方面,它是個體品質(zhì)中最明顯、最易被察覺的部分,因此它對個體形象的塑造、對人與人的交往都有直接的關(guān)系.教師所從事的是一種特殊的勞動,教師的儀表具有更加明顯的教育功能，作為教師，在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會溫文爾雅、彬彬有禮。
2、氣質(zhì)修養(yǎng)
我認(rèn)為一個人的氣質(zhì)是指一個人內(nèi)在涵養(yǎng)或修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。氣質(zhì)是內(nèi)在的不自覺的外露,而不僅是表面功夫。反而給別人膚淺的感覺.所以,如果想要提升自己的氣質(zhì),做到氣質(zhì)出眾,除了穿著得體,說話有分寸之外,就要不斷提高自己的知識,品德修養(yǎng),不斷豐富自己。
(1)一個人的氣質(zhì)是內(nèi)部修養(yǎng)，外在的行為談吐、待人接物的方式態(tài)度等的總和。優(yōu)雅大方、自然的氣質(zhì)會給人一種舒適，親切，隨和的感覺。
(2)氣質(zhì)不是學(xué)來的，而是培養(yǎng)出來。
(3)品味決定氣質(zhì)
(4)所謂“近朱者赤,近墨者黑”很有道理的,你可以接近一些氣質(zhì)好的人,你就會不知不覺地改變一些。
(5)多看書,多思考,氣質(zhì)不是一個月兩個月可以改變的。是需要一年兩年甚至更長的時間。很多人讀完大學(xué),很久沒見的人都說他變了一個樣,其實(shí)就是校園生活熏陶出來的。多讀書總有好處。還有一點(diǎn),想成為什么人,就和什么人做朋友,親君子,遠(yuǎn)小人。時間長了,氣質(zhì)就自然而然地流露出來了。
(6)讀書是最基本的。
(7)要一個好的生活環(huán)境，好的心態(tài)。才能培養(yǎng)出好的氣質(zhì)。
3、內(nèi)涵發(fā)展
教師發(fā)展的內(nèi)涵：專業(yè)理想的建立，專業(yè)知識的拓展與深化，專業(yè)能力的提高，自我的形成。
(1)整體求合力：作為一名教師在一切服從學(xué)校根本利益的前提下，還必須堅(jiān)持主動與同事合作、與學(xué)生溝通和交心，堅(jiān)持主動解決學(xué)生的困難和思想、心理問題。
(2)作風(fēng)求優(yōu)良。教師應(yīng)學(xué)會在處理教育教學(xué)中的實(shí)際問題時將原則性與靈活性相結(jié)合，在處理與領(lǐng)導(dǎo)、與教師的關(guān)系時，學(xué)會在互相尊重的前提下，面對各自的個性，無論是否喜歡，都以寬闊的胸襟，給予最充分的包容，力爭大家在共事中都能心情舒暢地工作和生活。
(3)觀念求超前。教育是面向未來的事業(yè)，必須超越今天，才能贏得明天。作為一名教師要堅(jiān)定地做一個“學(xué)習(xí)型教師”，努力使自己的思想和業(yè)務(wù)、品德和言行、氣質(zhì)和個性，都成為學(xué)生的楷模。
(4)教學(xué)策略“一小一多”。即“小步走，多回頭”。面對學(xué)生總體素質(zhì)參差不齊，個體素質(zhì)表現(xiàn)為基礎(chǔ)知識不牢靠、知識結(jié)構(gòu)不平衡的狀況。教學(xué)中，要學(xué)會采取不斷反復(fù)、各個擊破的做法，不貪大求全，不囫圇吞棗，不怨天尤人，一步一個腳印地?cái)U(kuò)大戰(zhàn)果，實(shí)現(xiàn)全面提高、整體發(fā)展。
一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整潔的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
十、人事
xx鄉(xiāng)中心小學(xué)今年人事變動，堅(jiān)持大穩(wěn)定，小調(diào)整的原則。除調(diào)出我校、調(diào)入我校的部分教師外，其他變化不大。我校要建設(shè)一支廉潔高效、扎實(shí)肯干的老中青相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、任人唯賢的選拔人才的原則，確實(shí)把那些政治上成熟、作風(fēng)正派、樂于奉獻(xiàn)、有上進(jìn)心、有能力的人提拔到中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍中來。不能勝任現(xiàn)有職務(wù)的人員，免去現(xiàn)在所任職位。說實(shí)在的，我們不算領(lǐng)導(dǎo)，也不是什么職位，只是在肩上多了一份責(zé)任，這份責(zé)任是來自內(nèi)心，不是顯擺。因此明年的今天將會在人事安排上有一定變動。能力決定自己，命運(yùn)掌握在你的手中。
十一、經(jīng)費(fèi)
教育經(jīng)費(fèi)的使用由中心小學(xué)財(cái)務(wù)室統(tǒng)一管理，統(tǒng)一做賬。從本學(xué)期開始，建立各村完小賬目本，按學(xué)生人數(shù)，適當(dāng)劃撥一定數(shù)量的辦公經(jīng)費(fèi)到各村完小，各村完小勤工儉學(xué)的資金或村完小領(lǐng)導(dǎo)、教師協(xié)調(diào)下來的資金并入該村完小賬目中，由村完小合理使用，中心小學(xué)校長審批。寄宿制、營養(yǎng)餐的資金使用嚴(yán)格按國家規(guī)定執(zhí)行。
十二、獎勵
為進(jìn)一步完善管理機(jī)制，創(chuàng)設(shè)爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭氛圍，充分調(diào)動全體教師工作積極性，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，制訂出獎勵辦法。
1、個人教學(xué)質(zhì)量名次獎;(含兩方面內(nèi)容：班級在全鄉(xiāng)的排
名、單科完成指標(biāo)數(shù)在全鄉(xiāng)的排名)
2、個人教學(xué)質(zhì)量提高獎;
3、年級科目提高獎。
4、畢業(yè)班質(zhì)量獎。
具體獎勵辦法待制定后，由教代會討論通過并實(shí)施。
我相信，有我們?nèi)w教師的同舟共濟(jì)，我們一定會做得更好。
現(xiàn)在，我提三點(diǎn)希望，與全鄉(xiāng)教育工作者共勉，三點(diǎn)要求，各學(xué)校必須做到：
三點(diǎn)希望：
一是立足現(xiàn)實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓管理。面對我鄉(xiāng)教育工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，在座的每一位同志要認(rèn)真分析梳理工作中的不利因素和有利條件，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究解決的辦法和措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，充分調(diào)動我們的工作熱情和積極性，踏踏實(shí)實(shí)干工作，一心一意謀發(fā)展。
二是抓住機(jī)遇，乘勢而上，鞏固成果促發(fā)展。在縣教育局、鄉(xiāng)黨委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，在全鄉(xiāng)教學(xué)取得成果的基礎(chǔ)上，抓住時機(jī)，打牢基礎(chǔ)，鞏固成果，努力改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作的持續(xù)、穩(wěn)步、健康發(fā)展。
三是加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，同心同德，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量。今年是加快發(fā)展、承上啟下的關(guān)鍵之年，我們必須清醒地認(rèn)識到教育教學(xué)工作面臨著新的機(jī)遇，同時也將遇到新的困難和問題，但我們相信只要我們團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，切實(shí)加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的管理，依法治教，認(rèn)真履行職責(zé)，同心同德，克服困難，勤奮工作，圍繞教學(xué)抓管理，圍繞管理抓質(zhì)量，努力使全鄉(xiāng)的教育教學(xué)水平有一個新的突破。
三點(diǎn)要求：
一、回校后進(jìn)行安全大排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時解決，自己解決不了或近期未能解決的及時上報(bào)中心小學(xué)辦公室;
二、做好新學(xué)期開學(xué)的準(zhǔn)備工作。
三、進(jìn)行兩天的養(yǎng)成教育訓(xùn)練。內(nèi)容有：集隊(duì)、隊(duì)列訓(xùn)練(齊步走、跑步、向左、向右等)、坐姿;有寄宿制學(xué)生的還要訓(xùn)練疊軍被、擺齊洗漱工具等。
老師們：我不能改變天氣，但我可以改變心情;我不能改變?nèi)蓊仯铱梢哉宫F(xiàn)笑容;我不能預(yù)知明天，但我可以用好今天;我不能改變過去，但我可以改變未來;我不能改變別人，但我可以改變自己;我不能事事如意，但我可以事事盡力。
前面的路，還很長，我們要攀爬的坡，還很陡。今后一定會有諸多挫折，也會有很多個出師不利;還會有人對我這個校長所作出的每個決策不認(rèn)可。實(shí)話說，我真想讀懂老師們的心，請給我一定的時間;但我們都明白，學(xué)校不可能解決得了每個問題。我深知我所肩負(fù)的使命是何等崇高，我真心地希望得到全體教職員工的支持和幫助。為了xx小學(xué)的發(fā)展，我或許會一次次地向您討教，那就請給我以耐心;或許需要您的建議，那就請給我以智慧;或許需要您做出奉獻(xiàn)和犧牲，那就請給我以慷慨;或許在人事安排和工作安排上使你不如意，那就請給我以諒解;更有時候如果我的工作中出現(xiàn)失誤，那就請毫不客氣提出批評。我希望能與大家進(jìn)行深層次的傾聽和交流，能自由地、創(chuàng)造性地討論一些那怕是微妙的話題，更希望能成為大家的朋友。對于大家將來給予我的支持，我衷心感謝!我在xx小學(xué)教職工大會上的首次講話，或許不能成為經(jīng)典，只期盼成為老師們了解我的起點(diǎn)。
朋友們，職位是會變化的，但友情永遠(yuǎn)不變。我愿和所有的老師成為朋友，和朋友們一道為xx小學(xué)的發(fā)展建功立業(yè)。
最后祝老師們在新的學(xué)期里工作順利，闔家幸福，在事業(yè)上取得更輝煌的成就!
謝謝大家的聆聽。
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