6歲的孩子如何鍛煉口才
6歲是孩子口頭語言發(fā)育的最佳年齡。有意識地對孩子的語言進行訓(xùn)練,對日后孩子的語言表達能力,即口才的天資有很大的促進作用。下面是小編為大家收集關(guān)于6歲的孩子如何鍛煉口才,希望能幫到你。
6歲的孩子如何鍛煉口才
人們常說:某某孩子天生口才好。其實不然,口才完全是靠后天培養(yǎng)訓(xùn)練出來的,而孩子口才的出現(xiàn),正是兒童心理發(fā)展過程中一個顯著的飛躍。
在孩子2~3歲年齡段,因大腦皮質(zhì)中支配語言的神經(jīng)組織已經(jīng)逐漸發(fā)育成熟,是孩子口頭語言發(fā)育的最佳年齡。有意識地對孩子的語言進行訓(xùn)練,對日后孩子的語言表達能力,即口才的“天資”有很大的促進作用。
言語發(fā)育是一個連續(xù)的、有順序發(fā)展的過程。1歲半的孩子開始發(fā)出一些單音詞,媽、爸等;2歲時,有的孩子會說一些簡單句;3歲開始學(xué)說復(fù)合句。成人要豐富幼兒的生活內(nèi)容,啟發(fā)孩子觀察分析各種現(xiàn)象的能力,必須從看得見、摸得著的具體實物入手,再逐步轉(zhuǎn)入抽象的事和物。先教他們說一些生活用具、玩具和交通工具等實物的名稱,再讓他們經(jīng)常重復(fù)自己的各種動作的名稱,摸一摸的摸,聽一聽的聽,看一看的看等,一邊說一邊要做出具體的動作,這樣學(xué)起來比學(xué)話快得多。
訓(xùn)練小兒語言表達時,大人講話的口齒要清楚,發(fā)音要準確。幼兒發(fā)音不正時一定要及時糾正,不能任其養(yǎng)成習(xí)慣,更不要因為覺得孩子發(fā)音不準可愛、有趣,而不予糾正。兒歌也是促進幼兒語言發(fā)育的好形式。兒歌歌詞短而押韻,易學(xué),易記,孩子一旦學(xué)會,經(jīng)常可以表演背誦。家長先要學(xué)好兒歌,要表情豐富,掌握好輕重緩急,也可以結(jié)合實物、圖片或游戲進行邊玩邊念。
3到6歲口才語言訓(xùn)練
在家里,家長還可以根據(jù)孩子的愛好,通過講故事,激發(fā)孩子對自己講故事的興趣。逐步啟發(fā)孩子組織詞匯,連貫地表達。客人來訪,或帶孩子出去訪親探友時,家長要鼓勵孩子主動向別人打招呼,鼓勵他要敢于講話。這樣孩子從小在大庭廣眾中敢于表達自己的想法,對語言發(fā)育和口才的形成是至關(guān)重要的。
從3歲到6歲,兒童已學(xué)到了大量的會話行為。4歲兒童基本上能理解并列復(fù)句(“不是……就是……”),6歲兒童基本上能理解遞進復(fù)句(“不但……而且……”)和條件復(fù)句(“只有……才……”,“如果……那么……”)。
他不僅懂得一句話的字面意義,而且懂得說話者的意圖。例如,有人敲門問:“***媽在家嗎?”一個3歲兒童就會去叫媽媽來開門,而不只是回答“媽媽在家”。
在人際交往中,兒童懂得用語言來滿足自己的物質(zhì)需要(如說“爸爸,我要吃,我可以吃一塊巧克力嗎?”),來控制他人的行動(如說“喝你的牛奶”,“不要扯貓的尾巴”),陳述自己或自己對別人的關(guān)系(如說“我愛媽媽”),希望別人對自己作出評價(如說“我是個好孩子,是嗎,媽媽?”),滿足自己的好奇心或表示懷疑(如經(jīng)常愛問“什么”、“為什么”)等。
隨著語言和社會交往的進一步發(fā)展,兒童逐步學(xué)會根據(jù)他們的聽者是誰,在什么時候用什么方式來調(diào)節(jié)自己語言的內(nèi)容,逐步學(xué)會以恰當?shù)姆绞郊右员硎?。絕大多數(shù)4歲兒童已經(jīng)知道在一些明顯的情境下應(yīng)如何調(diào)節(jié)自己的語言。例如,他們在與成人談話時,要比與2歲孩子交談時使用的句子更長,用的語法結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜。這種語言的進一步發(fā)展,使他們能夠在與成人的日常交往中進行更準確、更協(xié)調(diào)的交談。
小孩子鍛煉口才
1.提前熟悉故事情節(jié)
上學(xué)時朗讀課文的經(jīng)歷告訴我們,再簡單的文字,第一次朗讀時在字音、斷句、重音和連貫性上都會出現(xiàn)錯誤。這些錯誤肯定會直接影響你的小聽眾對故事的理解。所以媽媽在說故事前應(yīng)先通讀一遍,了解故事脈絡(luò)、角色特征、語言風(fēng)格等,才能更好地完成朗讀。
2.要充滿熱情地朗讀
要想讓孩子對閱讀感興趣,父母首先要表現(xiàn)出樂在其中的狀態(tài)。這樣才會讓孩子通過模仿向你學(xué)習(xí),并被你的情緒所感染。相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運動記憶而言,這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。所以,在親子共讀的過程中,父母的熱情可以更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。
3.用手指點畫頁內(nèi)容
一般而言,好的童話書包括三條線索:文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此,認真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關(guān)內(nèi)容,并且培養(yǎng)他的觀察力、想象力,以及對圖畫符號的領(lǐng)悟能力。所以父母在朗讀時,如希望孩子注意的部分可用手指點,更能幫助孩子理解圖和文的互補和互動,并關(guān)注其中別具匠心的小細節(jié)。
4.根據(jù)情節(jié)改變表情
要把故事讀得有聲有色,“聲音表情”非常重要??梢圆捎寐曊{(diào)高低、聲音大小、聲色粗細,以及生氣或開心的腔調(diào)來表現(xiàn)故事中的人物和情節(jié)的變化。還可以適當模擬故事中角色的動作和手勢,使故事更形象化,以此刺激孩子保持注意力。此外,朗讀的時候還要控制好速度,讓孩子有時間去理解和吸收。
怎樣鍛煉孩子的口才
1、鍛煉孩子的膽量 和家人達成共識,首先引導(dǎo)孩子說話的興趣,如告訴孩子:“大家都很喜歡你,想看你表演的節(jié)目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩,或定期舉行家庭表演會,讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經(jīng)歷,如度假、旅游等。以此訓(xùn)練孩子的膽量。
2、讓孩子學(xué)會敘述 父母要反復(fù)強調(diào)當眾說話能得到鍛煉的機會,以此鼓勵孩子說話的勇氣,讓孩子重述小說或電視電影的故事,幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”,鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。
3、多給孩子鼓勵 當孩子的口才訓(xùn)練有了提高和進步時,父母要對他們的努力進行表揚,當孩子遇到困難時,父母要鼓勵孩子克服困難。
4、讓孩子學(xué)會速讀和背誦 速讀也就是快速地朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的,在于鍛煉人口齒伶俐,語音準確,吐字清晰。速讀的方法:找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來,搞清楚,弄明白,然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后達到你所能達到的最快速度。而背誦,并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務(wù),既要“背”,還要“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個:一是培養(yǎng)記憶能力,二是培養(yǎng)口頭表達能力。