兒童如何開發(fā)語言潛能

　　語言是人的高級智慧，是人在社會(huì)上生存和發(fā)展的基本能力。語言智能發(fā)達(dá)的人，在作家、記者、編輯、相聲、小品、演講、主持人等領(lǐng)域表達(dá)得特別明顯。寶貝還是胎兒的時(shí)候，就逐漸完備了發(fā)展語言潛能的物質(zhì)基礎(chǔ)。出生以后的語言環(huán)境越豐富，他的語言潛能將發(fā)展得越好。下面小編為你整理兒童語言潛能開發(fā)方法，希望能幫到你。

　　兒童語言潛能開發(fā)方法

　　一、3歲前寶貝語言發(fā)展的4個(gè)里程碑3歲前寶貝語言發(fā)展有4個(gè)里程碑，大致反映了寶貝到一定月齡可以達(dá)到的水平。

　?、侔l(fā)音階段

　　1-3個(gè)月的發(fā)音是本能行為，發(fā)音器官還不完善，可以發(fā)出一張口氣流就沖出來的音：如a，e，ai，ei，ou，nei等。4-8個(gè)月出現(xiàn)連續(xù)音節(jié)，如“ma-ma”“ba-ba”“ge-ge”等，這些自動(dòng)發(fā)出的音節(jié)并沒有符號意義，只是大人聽見了特別高興，給予寶貝積極的反饋，久而久之，寶貝才會(huì)把它們分別與“媽咪”、“爸爸”、“哥哥”聯(lián)系起來，生物音節(jié)變得有社會(huì)意義了。9-12個(gè)月的寶貝開始模仿發(fā)音，如mao-mao(帽帽)，dengdeng(燈燈)等。

　?、趩卧~句階段

　　1-1。5歲的寶貝說話積極性還不高，只在高興或有所求助的時(shí)候，才主動(dòng)說話，具有以詞代句、一詞多義和單音重疊的特點(diǎn)。例如“貓貓”可能代表一句話：“我看見了貓。”還可能指帶毛的物品。

　　③雙詞句階段

　　1.5-2歲的寶貝說話的積極性突然高漲起來，語言表達(dá)能力迅速提高，出現(xiàn)電報(bào)式語言，例如：“媽咪，車車。”(可能表示：媽咪，你看汽車來了。)

　　④完整句階段

　　2-3歲是寶貝語言發(fā)展最為迅速的時(shí)期，3歲能掌握1000個(gè)左右的詞，能說完整的簡單句，并出現(xiàn)一些不太復(fù)雜的復(fù)合句。

　　挖掘?qū)氊愓Z言潛能6妙法1.為寶貝的語言發(fā)展儲備期提供豐富的素材。寶貝能說出流利的口語，既需要相應(yīng)的語言器官發(fā)育成熟，還需要生活在語言素材豐富的環(huán)境中。

　　有的老人或者保姆帶寶貝的時(shí)候，與寶貝交流比較少，當(dāng)寶貝想要什么東西的時(shí)候，他們很快就遞給寶貝，這樣對寶貝的生活照顧做到位了，但是對寶貝的教育沒有到位。

　　適宜的做法是，媽咪即使知道寶貝要做什么，也問問他要什么，并告訴他這是什么，雖然寶貝暫時(shí)還不能模仿說出這些話來，但是他聽見了與事物相對應(yīng)的詞句，并且理解了這些詞語在一定語言環(huán)境中的意義，這些交流是寶貝語言發(fā)展儲備期必備的營養(yǎng)。

　　因?yàn)椋斫庹Z言是寶貝說出語言的前提，所以媽咪不要以為寶貝聽不懂而減少語言的交流，從零歲開始就不斷對寶貝說話。寶貝只有多聽大人說的話，他才能有朝一日開“金口”說出讓別人聽懂的話，豐富的語言刺激環(huán)境使寶貝儲藏大量的語言信息，提升他語言智能的發(fā)育和發(fā)展。

　　二、要注意正確引導(dǎo)總是咿咿呀呀想說話的1歲寶貝。媽咪可以這么做：

　　①分解一詞多義。寶貝會(huì)用“球球”指代所有圓形事物，媽咪要清晰地告訴他這個(gè)具體事物的準(zhǔn)確名稱，如“皮球”“線團(tuán)”“圓豆”“雞蛋”等等。

　?、诮蛹{電報(bào)式語言，同時(shí)簡潔地示范完整語言。寶貝會(huì)用“媽書”代替“媽咪拿書”，媽咪先面對著他說一遍“媽咪拿書”，再把書給他，這樣的示范很有意義。

　?、叟c情境相對照，教寶貝學(xué)說話。走在外面，看見樹葉隨風(fēng)飄落下來，對他說“樹葉落下來”，鼓勵(lì)他跟著說，如果他說不出來也沒有關(guān)系，他會(huì)在大腦里儲備自己的詞匯庫。

　　三、關(guān)注2歲左右寶貝常用肢體語言補(bǔ)充口語表達(dá)能力不足的現(xiàn)象。有的寶貝在外面玩耍，總是用肢體語言與其他小朋友打交道，比如用手推別人，很容易引發(fā)誤會(huì)。這時(shí)，需要媽咪給寶貝正面示范口語表達(dá)方式

　　四、培養(yǎng)3歲寶貝說話的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他大膽說話。一般情況下，3歲寶貝的發(fā)音器官已經(jīng)完備，也積累了大量的語言素材，但是不愿意主動(dòng)說話。

　　媽咪要抓住寶貝的興趣點(diǎn)，激發(fā)他的表達(dá)欲望。但是，請注意不要當(dāng)著寶貝的面說他“內(nèi)向、不愛說話”，給寶貝的性格特點(diǎn)過早下偏頗的結(jié)論，這樣不利于寶貝的主動(dòng)發(fā)展。

　　五、引導(dǎo)寶貝閱讀圖書，而并不是要教他識字。有些媽咪拿到圖書以后，把教寶貝學(xué)識字作為主要目的，這樣做是不科學(xué)的。

　　寶貝在讀字之前要大量地讀圖，其目的是鍛煉觀察力、展開想象力，給寶貝的心靈留下很大的體驗(yàn)和領(lǐng)悟空間。

　　媽咪要幫助寶貝進(jìn)入真正的閱讀情景中，不斷地用疑問語氣吸引他翻閱下去;當(dāng)情節(jié)逐漸展開的時(shí)候，媽咪要變換語調(diào)表現(xiàn)出故事的起伏跌宕;當(dāng)寶貝關(guān)注細(xì)節(jié)的時(shí)候，可以啟發(fā)他自己補(bǔ)充其中的含義;必要的時(shí)候，媽咪與寶貝一起手舞足蹈把故事表演出來。這樣既豐富了寶貝的語言，又豐富了寶貝的心靈與智慧。

　　六、正確對待突然出現(xiàn)的“口吃”現(xiàn)象。有的寶貝口吃，排除語言發(fā)展先天不足因素以后，很有可能是他模仿別人或急于表達(dá)自己又有些吃力的結(jié)果。

　　不管怎樣，媽咪都不要訓(xùn)斥寶貝，越訓(xùn)斥他越緊張，口吃可能越嚴(yán)重。媽咪正確的做法是，冷靜地聽寶貝講完，然后請他盡量流暢地再說一遍，或者示范給他比較簡潔的表達(dá)方式，幫助他克服口頭表達(dá)的困難。如果發(fā)現(xiàn)他是在模仿某個(gè)寶貝或者大人，明確地告訴他：“他那么說不對，不要學(xué)他。”

　　另外，帶他一起誦讀朗朗上口的兒歌，唱一些流暢的歌曲，都是從正面矯正寶貝口吃的好辦法。寶貝口吃還有一個(gè)心理因素是害怕與膽怯造成的，觀察寶貝是否對某個(gè)環(huán)境或事物不太適應(yīng)，盡快恢復(fù)寶貝的信心，口吃也將隨之消失。

　　積極心態(tài)訓(xùn)練

　　1、自我暗示:每天清晨默念10遍“我一定要最大膽地發(fā)言,我一定要最大聲地說話,我一定要最流暢地演講。我一定行!今天一定是幸?？鞓返囊惶?”(平常也自我暗示,默念或?qū)懗鰜?至少10遍。) 2、想象訓(xùn)練:至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講,想象自己成功。 3、至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑,展示自己的手勢及形態(tài)。

　　口才鍛煉

　　(一)每天至少10分鐘深呼吸訓(xùn)練。(二)抓住一切機(jī)會(huì)講話,鍛煉口才。 1、每天至少與5個(gè)人有意識地交流思想。 2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。 3、每天訓(xùn)練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。 4、每天給親人、同事至少講一個(gè)故事或完整敘述一件事情。 5、注意講話時(shí)的一些技巧。 A、講話前,深吸一口氣,平靜心情,面帶微笑,眼神交流一遍后,開始講話。 B、勇敢地講出第一句話,聲音大一點(diǎn),速度慢一點(diǎn),說短句,語句中間不打岔。 C、當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時(shí),停下來有意識地深吸口氣,然后隨著吐氣講出來。 D、如果表現(xiàn)不好,自我安慰:“剛才怎么又緊張了?沒關(guān)系,繼續(xù)平穩(wěn)地講”;同時(shí),用感覺和行動(dòng)上的自信戰(zhàn)勝恐懼。 E、緊張時(shí),可以放松練習(xí),深呼吸,或盡力握緊拳頭,又迅速放松,連續(xù)10次。

　　輔助鍛煉做

　　1、每天至少20分鐘閱讀勵(lì)志書籍或口才書籍,培養(yǎng)自己積極心態(tài),學(xué)習(xí)一些技巧。 2、每天放聲大笑10次,樂觀面對生活,放松情緒。 3、訓(xùn)練接受他人的視線、目光,培養(yǎng)自信和觀察能力。 4、培養(yǎng)微笑的習(xí)慣,要笑得燦爛、笑得真誠,鍛煉親和力。 5、學(xué)會(huì)檢討,每天總結(jié)得與失,寫心得體會(huì)。每周要全面總結(jié)成效及不足,并確定下周的目標(biāo)。