教育孩子的語言是一門藝術(shù)
父母的語言藏著孩子的未來，不會說話的父母則可能毀了孩子一生。下面是小編為大家收集關(guān)于教育孩子的語言是一門藝術(shù)，歡迎借鑒參考。
最傷孩子心的十句話
“笨蛋，沒用的東西。”
告訴孩子：你不笨。
是誰給孩子貼上了“笨蛋”的標(biāo)簽?如果你不想讓孩子成為“笨蛋”，請?jiān)谄匠Ｖ匈p識你的孩子，翹起你的大拇指，一句簡單的話，可能會影響孩子的一生。
“我說不行就不行。”
別耍“因?yàn)槲沂悄惆职?媽媽”的威風(fēng)。
“獨(dú)斷專行”不是最好的教育方式，懼怕不等于信服，尊重孩子的選擇，學(xué)會與孩子商量，聽聽孩子的建議。
“我再也不管你了，隨你的便好了。”
沒有力度的話不要說。
別把父母的意愿強(qiáng)加給孩子，停止空洞的說教。尊重是最好的辦法，批評孩子時，注意不要傷著孩子，寬容孩子的“不務(wù)正業(yè)，”不要強(qiáng)迫孩子做他暫時不喜歡的事。
“住嘴，你怎么就是不聽話。”
不要一味要求孩子服從自己。
給孩子爭辯的權(quán)利，培養(yǎng)有主見的孩子。學(xué)會與孩子說話，當(dāng)孩子與父母頂嘴時沉默會更具震撼力。
“你如果考一百分，我就給你買。”
你如果……我們就……，以孩子的表現(xiàn)為條件作為目標(biāo)與計(jì)劃。決定權(quán)在家長，而不是孩子。為孩子制定的目標(biāo)應(yīng)該是跳一跳能摸得到，要讓孩子知道，他們因什么而可愛，讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事，別把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。
“膽子也太小了，這有什么好怕的。”
恐懼其實(shí)是兒童期的正?，F(xiàn)象。
否定孩子的害怕等于否定孩子的自我，讓孩子產(chǎn)生無力感和挫敗感。當(dāng)孩子感到害怕的時候父母倒不如像孩子一樣表現(xiàn)出膽怯，讓孩子知道害怕是多么正常的感受，慢慢消除孩子心中的無力感。
“你又做錯了，怎么這么笨!”
“哎呀，你怎么又……”充滿抱怨或無奈的話很容易脫口而出。允許孩子犯錯，給孩子自我成長的機(jī)會，失敗后的孩子更需要肯定。教育孩子是疏而不是堵，不要給孩子亂貼標(biāo)簽，告訴孩子每天做好一件事。
“一看你就沒多大出息，將來怎么辦?”
擺正期望的天平。
永遠(yuǎn)不要對孩子說：你做不到。做一位自信的父母，孩子需要賞識，渴望被肯定，給孩子一個機(jī)會，讓他去鍛煉，驅(qū)除孩子心中自卑的陰影。
“都是小孩子，你怎么就不如別人!”
每一個孩子都有自己的獨(dú)特之處。
教育孩子不應(yīng)統(tǒng)一模式，要因材施教，告訴孩子，成功不在于角色的大小。讓孩子成為優(yōu)秀的關(guān)鍵在哪?讓孩子學(xué)會跟自己比賽，讓孩子以他自己的速度成長。
“就知道玩，一提學(xué)習(xí)就沒精神。”
喜歡玩是孩子的天性。
讓孩子把玩的心用在學(xué)習(xí)上，讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓孩子適當(dāng)?shù)赝嬉煌骐娮佑螒?，不可剝奪孩子玩耍的權(quán)力，玩出孩子的自信心。
1、經(jīng)歷比名次重要過分溺愛造成孩子無能
都說現(xiàn)在孩子心理承受能力差，經(jīng)受不起挫折，這是因?yàn)榧议L不給他們接受磨煉、承受失敗和挫折的機(jī)會。
“生了男孩怕學(xué)壞，生了女孩怕受害”，但意想不到的傷害天天都可能發(fā)生，過度的保護(hù)帶來的是孩子的無能。
可以包容孩子，讓家成為孩子最后的港灣;可以理解他，讓他找到溫暖和安全感，在彷徨和沒有出路時，給他指條路而不是給他一堵墻。
2、付出比給予重要——給孩子愛你的機(jī)會
只對孩子付出愛，會讓他們沒有責(zé)任感，只會一味索取。
一位下崗女工知道孩子喜歡吃蝦，咬牙從市場買來，看孩子吃得津津有味，自己舍不得動筷子，眼看孩子已吃完飯，媽媽忍不住想嘗一口，“別動!”13歲的孩子說“那是我的”。
過分溺愛、無限縱容滋長了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒有別人。
3、對話比對抗重要——別跟孩子“較勁”
青春期的孩子愛跟父母“對著干”，四五十歲的父母也愛跟孩子“較勁”，雙方各站一方，把自己的意見強(qiáng)加給對方，只想改變別人，不想改變自己。比如談到早戀，許多家長就簡單、粗暴地阻撓、強(qiáng)行壓制。
青春期的孩子正處在成人感迅速增強(qiáng)，但心理卻不成熟的時期，他希望得到大人的尊重，又對父母缺少基本的信任，因此逆反心理很強(qiáng)，心靈的大門只朝著同齡人開放，這時候他特別需要心靈關(guān)懷，需要理解。
4、激勵比指責(zé)重要欣賞孩子告訴他你能行
一味地對孩子表示不滿、求全責(zé)備，帶給孩子的是負(fù)面信息，讓孩子怯弱、抑郁，甚至產(chǎn)生厭世情緒。
那次聽朋友說起她自己的經(jīng)歷：
我小時候有兩大愛好，一是畫畫，5歲時畫了一只大公雞，我母親說：“太好了!我早就說過，你畫的公雞比我養(yǎng)的還漂亮!”于是，我更愛畫了，黑板報從一年級畫到高三，到農(nóng)村插隊(duì)給農(nóng)民辦報，后來就辦了《中國少年報》;
二是愛跳舞，五年級那年北京市舞蹈學(xué)校來招收小演員就有我一個。結(jié)果不幸的事發(fā)生了：當(dāng)我穿著小褲衩、背心，手背后、腳站直后，有個老師從我身邊走過，瞟了我一眼說“哼，腿都不直還跳舞呢!”
從此之后，我一跳舞就想起那話，后來就不敢再跳了，再后來干脆不跳了。
所以我對父母說，孩子從小生長在“你不行”的環(huán)境中，慢慢地會把“你不行”內(nèi)化為“我不行”，他就真的不行了，“說你行，你就行，說你不行，行也不行!”
其實(shí)對孩子來說，有沒有天分不重要，重要的是有沒有興趣和自信。別瞧人家，大膽為孩子喝彩，相信你的孩子會創(chuàng)造奇跡!
寫在最后
爸媽們，請嘴下留情，在平時不經(jīng)意或者生氣時，也要做到言語謹(jǐn)慎，不要再用語言傷孩子的自尊心，對孩子的未來人生負(fù)責(zé)，否則易斷送孩子的美好前程。
教育孩子是個漫長又富有智慧的過程，請多用正面、積極的語言鼓勵孩子，少挖苦、諷刺，讓孩子在溫暖又和諧的家庭環(huán)境下健康成長!
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