教師資格證結(jié)構(gòu)化面試小技巧

教師資格證結(jié)構(gòu)化面試小技巧

　　教師資格面試每年都是規(guī)范化的流程進(jìn)行：5分鐘結(jié)構(gòu)化、10分鐘試講、5分鐘答辯。流程的規(guī)范化的本質(zhì)是要求上的提高，這也就意味著我們廣大考生應(yīng)以積極而又客觀的態(tài)度去對(duì)待即將來臨的面試。下面學(xué)習(xí)啦小編和大家聊聊三步面試小技巧，希望能夠幫大家在取得教師資格證結(jié)構(gòu)化證書的階梯上再進(jìn)一步!

　　1第一步，要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確快速的進(jìn)行題目定位。

　　要想準(zhǔn)確定位，首先得了解教資結(jié)構(gòu)化?？嫉膸状箢愋图捌渥鞔鹚悸?。統(tǒng)考后，結(jié)構(gòu)化雖然題目龐多，種類也多，涉及到的內(nèi)容也更復(fù)雜，但一般常見的都是測(cè)查考生對(duì)一些教育現(xiàn)象、教學(xué)實(shí)踐以及人際處理等相關(guān)問題,主要考察考生“怎么看”、“怎么辦”的問題，所以聽考官讀題的時(shí)間里，不僅要反應(yīng)迅速敏捷，而且還需要準(zhǔn)確把握題干，進(jìn)行題目定位。

　　2第二步，針對(duì)相應(yīng)類型的題目按之前訓(xùn)練時(shí)的作答思路思考下去，并在每一步想好答題要點(diǎn)，這是結(jié)構(gòu)化答題最關(guān)鍵的地方。

　　對(duì)于這一步，一般考生感到比較棘手的就是無(wú)法記住太多的作答思路，容易弄混淆，那么在這里我給大家支個(gè)小技巧。如果遇到考官問你“怎么看”、“怎么辦”的問題，你上來第一段話就表明自己的看法比如價(jià)值判斷、是合理的還是不合理的、是對(duì)的還是錯(cuò)的，或者說你將要本著怎樣的原則去處理問題或是你想要達(dá)到什么樣的目標(biāo)和效果等，給予一個(gè)大層次上的說明;接著第二段話就要分點(diǎn)細(xì)細(xì)分析，可以分析其中的原因、影響、也可以分析當(dāng)前的主要矛盾、次要矛盾，抑或是提供相應(yīng)的論據(jù)支撐你第一段所提出的觀點(diǎn)等等，要有一個(gè)分析的過程，確保分析簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，邏輯性要強(qiáng)。第三段話就是談?wù)勛约核芴峁┑慕鉀Q措施方案了，即使是問你“怎么看”，你也要在第三段答怎么做，這樣才能表明你不僅具備分析問題的能力，還具備解決問題的能力。在例舉措施的時(shí)候不要使用過多的“然后”之類的詞，盡量要用“第一、第二”或者“首先、其次、再次、最后”之類的措辭，這樣在措施方面才能講的清楚，考官才能聽得清晰。

　　3第三步，在作答思路理清晰的情況下，每一段話的答題要點(diǎn)也找到了之后，那么萬(wàn)事俱備，就差用完整的話將這些要點(diǎn)串起來傳送給考官了。

　　在結(jié)構(gòu)化答題中，用語(yǔ)盡量規(guī)范化，書面化，所以考生在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候就應(yīng)該注意用詞，可以多讀一些以往真題的答案，既能積累一定的答題素材，也能鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。只要做好充足的準(zhǔn)備，多分析，多積累，多表達(dá)，就能輕松拿下結(jié)構(gòu)化!

　　【結(jié)構(gòu)化試題一】

　　作為教師而言，哪些事情是一定要做好的?

　　【參考答案】

　　無(wú)論教師做哪些事情，都要緊密圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)準(zhǔn)則展開。其中愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)是對(duì)教師最基本的要求，關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)是教師恒遠(yuǎn)的話題，也是一定要做且一定要做好的事。

　　第一，關(guān)愛學(xué)生。它是教師職業(yè)道德的靈魂。只有關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，才能培養(yǎng)出具備良好品德、健全人格，具有創(chuàng)新精神、全面、主動(dòng)、健康發(fā)展的學(xué)生。

　　第二，教書育人。它是教師的天職。教師應(yīng)更多采用啟發(fā)式的教學(xué)方式方法、教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式方法，真正開發(fā)學(xué)生的多元智力;并且重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生們潛移默化地領(lǐng)悟人生的真諦。

　　第三，為人師表。它是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師應(yīng)以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。

　　第四，終身學(xué)習(xí)。它是教師職業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法”，在如今“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)、自覺更新教育觀念、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)時(shí)代變遷帶來的挑戰(zhàn)。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

　　【結(jié)構(gòu)化試題二】

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　【參考答案】

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，意思是說，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)而言，知道怎么去學(xué)的人比不上愛好它的人，愛好它的人又不及以此為樂的人?？鬃拥倪@句話，說明了學(xué)習(xí)的三種境界——“知”“好”“樂”，更強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。

　　偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”一個(gè)人，一旦對(duì)某件事產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)地去求知、去探索、去實(shí)踐，并在這個(gè)過程中獲得愉快的體驗(yàn)。因此，古今中外的教育學(xué)家無(wú)不重視興趣在智力開發(fā)中的重要作用。這就對(duì)教師的教學(xué)工作提出了更高的要求，即根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)其將這種興趣內(nèi)化為不斷開拓進(jìn)取的驅(qū)動(dòng)力，最大化地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　要想達(dá)到這一目標(biāo)，我認(rèn)為，可以從“培養(yǎng)”和“強(qiáng)化”兩個(gè)方面著手。前者，是一個(gè)從無(wú)到有的過程。這就要求教師在教學(xué)過程中，要合理地設(shè)計(jì)課程，從學(xué)生接受的角度出發(fā)，適時(shí)引導(dǎo)，巧妙設(shè)問，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探索的積極性，從而激發(fā)其潛在的學(xué)習(xí)興趣;后者則是在學(xué)生已有興趣的基礎(chǔ)上，通過鼓勵(lì)、拔高等方式，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己的心理認(rèn)同感，避免出現(xiàn)“三分鐘熱度”的情況。這樣,學(xué)生就可以帶著濃厚的興趣參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并收獲較好的學(xué)習(xí)效果。