朗誦技巧和方法有哪些

朗誦技巧和方法有哪些

　　朗誦訓練與提高的過程，是一個循序漸進的過程，應當由易到難，由淺入深，萬萬不可急于求成。忽視基本功的訓練，幻想一步到位，是辦不到的。應先從分項訓練開始，即從語音、語調(diào)、語氣、等項訓練做起，一項一項地練，才能有所作為。下面小編為你整理朗誦技巧和方法，希望能幫到你。

　　朗讀技巧和方法

　　一、引發(fā)情感,培養(yǎng)語感

　　“一切景語皆情語”。任何語言文字的表達,都是思想感情的真實流露。學生只有在一定的語境中,對內(nèi)容有了充分的了解后,才能通過朗讀,準確傳達出作品的內(nèi)涵。所以在朗讀教學中,教師要充分挖掘作品中的情感因素,通過創(chuàng)設情境,引導學生悟出行文間蘊含的感情基調(diào)和語速、語氣和節(jié)奏、重音、停頓等技巧,在情境中產(chǎn)生身臨其境之感,以最佳狀態(tài)進入學習氛圍。

　　二、明確目標,突出重點

　　語文新課標倡導閱讀教學要重視“誦讀”,朗朗讀書聲應成為語文課堂的亮點。文章的情感意蘊、氣勢文采需反復朗誦,方能感悟。然而僅僅讓學生一遍又一遍的地讀,雖然突出了“讀”這個環(huán)節(jié),但學生會因目標不明而感到單調(diào)乏味,從而失去朗讀的興趣,收獲甚微,達不到預期效果。因此,在緊張的課堂上,教師要引導學生循序漸進,由淺入深地去朗讀,并每次明確不同的朗讀目標。同時還要抓住文章的重點段落,反復朗讀推敲,做到聲情并茂,意味深長。

　　三、注重差異,鼓勵創(chuàng)新

　　名家錄音固然好,教師范讀自然重要,但在朗讀教學中,如果硬性規(guī)定以此為范本,一味要求學生仿讀,哪怕仿讀得非常逼真,也會影響學生真情實感的自由表達,在一定程度上,這樣的學生成為他人感情表達的傳聲筒。因此,面對有獨特個性的學生,教師應針對其生活環(huán)境、情感體驗、思維水平、性格差異等方面的差異,允許并鼓勵富有個性和創(chuàng)造性理解和朗讀。

　　朗誦氣息訓練

　　第一、呼吸是人與生俱來的能力，日常生活中呼吸、說話用聲都是下意識“自動化”的，而日常的呼吸控制能力，不能滿足廣播電視藝術語言的要求。廣播電視的播音主持藝術從業(yè)人員，應以生活中的呼吸為基礎，通過有意識地呼吸控制訓練，培養(yǎng)良好的呼吸習慣并進1步掌握藝術發(fā)聲的呼吸控制方法;訓練和使用盡量不要脫節(jié)，訓練的目的在于提高自己說話發(fā)聲時的實際呼吸控制能力。只要基本狀態(tài)對了，應盡快結(jié)合實際發(fā)聲訓練，在發(fā)聲綜合訓練中提高呼吸控制能力。呼吸控制方法的改善是改變不良呼吸習慣、養(yǎng)成良好呼吸習慣和增強呼吸控制能力的過程，需要進行循序漸進、持之以恒、長時間的鍛煉才可見效，呼吸肌的協(xié)調(diào)和控制能力的提高，只有堅持天天練，直至將生活中的呼吸控制與話筒前用聲的呼吸控制統(tǒng)一起來。達到新的“自動化”調(diào)節(jié)呼吸控制時，才能使呼吸控制達到縱控自如。

　　第二，呼吸能力的訓練是1個過程。

　　第三，呼吸控制應以實際發(fā)聲效果來檢驗。

　　第四，應學會換氣、補氣、偷氣、救氣等多變的用氣方法。

　　第五，發(fā)聲時應把呼氣的控制放在首要位置。

　　朗誦發(fā)音技巧

　　1、重音技巧

　　這里所說的重音，是指根據(jù)表情達意的需要，有意加重音量與力度的某個或某些詞。人們說話時，往往把主要的意思加語氣來表達，以引起聽眾的注意力，重讀的部分就是一句話里中心和主體。

　　漢語中的重音有詞語重音和與重音兩大類：詞語重音是比較固定的、有規(guī)律的。就讀音輕重程度可分為重，中，輕三個等級。兩個字的詞語有“重輕”格式。

　　2、升降技巧

　　語調(diào)的升降，是指語調(diào)的高低抑揚變化。同一語句，往往因為語調(diào)升降處理不一樣，而能表達出多種多樣的異地。

　　(1)高升調(diào)：句子的語勢由低到高。一般表示驚訝、疑問、反詰、呼喚、號召等。如：近來你的學習成績怎么下降了! 全世界無產(chǎn)階級聯(lián)合起來!

　　(2)降抑調(diào)：句子的語勢由高到低。一般表示肯定、感嘆、懇求、自信、祝愿等，如：我們的理想一定能實現(xiàn)。請你幫我解決這個問題吧。

　　(3)平直調(diào)：整個句子語勢平穩(wěn)舒展，沒有明顯的高低變化。一般用于陳述、說明、解釋，表示嚴肅、莊重、平靜、冷漠、悼念等。如：我們面臨著嚴峻的考驗。毛澤東永遠活在我們心中。

　　(4)曲折調(diào)：句子的語勢曲折變化，有起有伏。一般用來表示夸張、諷刺、幽默等

　　朗讀技巧培訓

　　理清脈絡，分清層次。

　　考生應把作品的清晰輪廓輸送到聽眾的頭腦中，便于他們整體感知作品。熟悉了稿件以后，就要抓住“形散神不散”的特點，把“形”理清，把“神”聚合，把“主題”提煉出來。這樣，朗讀才會有目的、有靈魂、有內(nèi)涵、有深度。

　　細心感受、具體感悟。

　　散文偏重于內(nèi)心感受，如散文《路》從人們?nèi)粘Ｒ姷降纳铰?、水路、沙路、石路延伸到人生的前進之路，激勵人們不畏險阻、不怕困難，開拓進取、勇往直前。

　　要表達生動、渲染到位。

　　曲折的情節(jié)、緊張的氣氛、突然的變化、意外的驚喜、極度的悲哀、各種喜怒哀樂的情感變化，都需要朗讀者用生動的語言技巧去表達，不能平鋪直敘、一字一頓、見字出聲，要做到敘述清楚，描寫具體，議論有理，抒情真摯，給人以感染。