初二的孩子叛逆如何進(jìn)行溝通
初二的孩子叛逆如何進(jìn)行溝通
其實(shí)，叛逆期是每個(gè)孩子都必定會(huì)有的成長(zhǎng)經(jīng)歷，只不過(guò)不同的孩子，在叛逆期表現(xiàn)的叛逆強(qiáng)度不同而已。簡(jiǎn)單地說(shuō)，叛逆期是孩子進(jìn)入前尋求的現(xiàn)象。是一種正常的現(xiàn)象。他要，要成為擁有個(gè)性的自己，發(fā)生不聽(tīng)話的自行其是的現(xiàn)象時(shí)，被認(rèn)為是叛逆。如果不讓他有這樣的叛逆，孩子將無(wú)法長(zhǎng)大。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了與初二的叛逆孩子進(jìn)行溝通的方法，供你閱讀參考。
與初二的叛逆孩子進(jìn)行溝通的方法01
首先，給他成長(zhǎng)的空間，孩子會(huì)在伙伴和同學(xué)之間，去調(diào)整自己的行為。被過(guò)份管束的孩子，會(huì)調(diào)適的機(jī)會(huì)，往往會(huì)成為傻孩子。孩子一旦有了意識(shí)，會(huì)權(quán)威，不懂得這一點(diǎn)，孩子會(huì)認(rèn)為你在他的成長(zhǎng)。意識(shí)的伴生現(xiàn)象之一就是，要求你與他平等相處。應(yīng)該是既做家長(zhǎng)，也做孩子的朋友。家長(zhǎng)的角色要轉(zhuǎn)換。
要承認(rèn)孩子許多時(shí)候是對(duì)的，許多方面，甚至比大人懂得多。比如，現(xiàn)在的年青人都知道，在自己還是孩子時(shí)，在玩互聯(lián)網(wǎng)、電腦、手機(jī)上，家長(zhǎng)不如自己懂得多。不要輕易否定孩子處理問(wèn)題的方式，哪怕這在你看來(lái)是那么不合規(guī)則。孩子有孩子的規(guī)則，也許他們間的一些規(guī)則，就是未來(lái)的規(guī)則。
不要輕易否定孩子們之間的友誼，哪怕有些孩子在你看來(lái)不是好孩子。想想我們自己是孩子時(shí)，家長(zhǎng)這方面的干預(yù)往往是無(wú)效的，反而引起反感。不要防礙孩子適度冒險(xiǎn)的行為，沒(méi)有過(guò)冒險(xiǎn)行為，不會(huì)知道冒險(xiǎn)有時(shí)是人生的需要，也不會(huì)具備避險(xiǎn)避害的能力。給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛。對(duì)孩子，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的作用，永遠(yuǎn)大于。孩子往往會(huì)迎著鼓勵(lì)的方向成長(zhǎng)。呵斥和要少，要特別講究方式方法。否則會(huì)適得其反。
最重要的是，孩子在進(jìn)入叛逆期前，就該潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在日常生活中，讓孩子懂得羞恥、自尊、自強(qiáng)，什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的。懂得一些的道理。一旦孩子已經(jīng)有了明顯的叛逆傾向，并可能帶來(lái)危害時(shí)，首先不要認(rèn)為是孩子不聽(tīng)話，這往往是家長(zhǎng)前期教育行為的結(jié)果，想想該采用什么的方法來(lái)化解為好，從自己身上多查找原因。
既然孩子的叛逆傾向，是尋求有助于成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)，不會(huì)有什么大不了的事。但有些情況下，需要干預(yù)。由于過(guò)度溺愛(ài)，由于孩子要什么就滿足什么等原因，有的孩子會(huì)很嬌弱，非常。一旦進(jìn)入叛逆期，很難承受挫折，或者認(rèn)為一切都會(huì)有家長(zhǎng)解決，不知真是什么。一段時(shí)間以來(lái)，有些孩子選擇了，我所確知的兩例，和此有關(guān)。一旦發(fā)現(xiàn)有異常表現(xiàn)，要懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞礁深A(yù)，在孩子不知不覺(jué)中，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，可能是最好的方法。
與初二的叛逆孩子進(jìn)行溝通的方法02
1.要認(rèn)識(shí)到成功的溝通沒(méi)有秘訣
溝通沒(méi)有通用的模式，與一個(gè)孩子溝通的方式并不總是適合于另一個(gè)孩子。因此，父母必須根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，創(chuàng)造自己的溝通方式。比如，一位母親的兒子個(gè)性內(nèi)向，沉默寡言，一般的方法難以獲得有效的溝通。于是，這位母親根據(jù)兒子喜歡聽(tīng)音樂(lè)、寫作和閱讀的特點(diǎn)，經(jīng)常與兒子一起到書店去，在那里聽(tīng)兒子向她講述故事和書里的人物，以此了解他的想法和感受;她還和兒子一起聽(tīng)音樂(lè)、做兒子作品的第一個(gè)讀者，不斷進(jìn)行鼓勵(lì)。她的兒子最終慢慢地活躍開(kāi)朗了起來(lái)?？梢?jiàn)，成功的親子溝通沒(méi)有什么秘訣，只要你是有心人，就能找到適合自己孩子的溝通方式。
2.要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
與孩子溝通需要談自己的意見(jiàn)，但更需要耐心地傾聽(tīng)孩子的想法。傾聽(tīng)意味著避免打斷孩子的話、集中精力于交流的過(guò)程。為了便于做到這一點(diǎn)，溝通最好在安靜的地方進(jìn)行，排除可能使人分心的干擾。如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節(jié)目，要做到認(rèn)真傾聽(tīng)是困難的。做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者能使你了解孩子的問(wèn)題和觀點(diǎn)，有助于澄清事實(shí)，避免對(duì)孩子的誤解。經(jīng)常傾聽(tīng)孩子的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管你沒(méi)有對(duì)孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問(wèn)題。這是因?yàn)?，善于傾聽(tīng)的父母才有可能成為孩子的知心朋友。
3.要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)交談
與孩子溝通需要有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。青少年不喜歡預(yù)約的談話。你想談的時(shí)侯，他們可能沒(méi)有興趣;只有他們想談的時(shí)侯，溝通才有可能順利進(jìn)行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時(shí)間與孩子談話，有些父母則常常利用一起散步或郊游的時(shí)間與孩子交流。不管選擇什么時(shí)間，我們都要知道，最佳的溝通常常是在共同的活動(dòng)中進(jìn)行的。切忌不要總是試圖在臨時(shí)想起的、不固定的時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通，那樣做的結(jié)果只能是失敗。
4.討論相互間的差異
父母與孩子之間往往在觀念和意見(jiàn)上存在差異。比如，父母認(rèn)為孩子應(yīng)該在晚上9點(diǎn)以前回家，而進(jìn)入青少年期的孩子則認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以晚一點(diǎn)回來(lái)。如果不能有效地處理這種差異，溝通就難免失敗。父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，這些差異實(shí)際上為我們提供了重要的機(jī)會(huì)，以便重新思考原有的教養(yǎng)方式和限制措施，與孩子一起商議和制定新的制度，從而幫助孩子發(fā)展有用的社會(huì)技能。由于青少年對(duì)事物的認(rèn)識(shí)辨別能力以及考慮各種可能性或觀點(diǎn)的能力不斷增強(qiáng)，這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大，一時(shí)難以協(xié)調(diào)，父母也不必著急上火，最好平靜而堅(jiān)定地告訴孩子你對(duì)他的關(guān)心和期望，耐心地進(jìn)行解釋，從而使差異限定在一定范圍內(nèi)，而不至于演變成一場(chǎng)沖突。
5.避免過(guò)度反應(yīng)
對(duì)孩子言行的反應(yīng)過(guò)于激烈往往導(dǎo)致?tīng)?zhēng)吵，使交談無(wú)法繼續(xù)。為了使交談保持友好的氣氛，父母絕對(duì)不要帶著焦慮和情緒與孩子交談;同時(shí)，為了體現(xiàn)尊重，避免引起反感，父母在提問(wèn)題時(shí)，最好以商量的、平和的語(yǔ)氣進(jìn)行，如“你這樣做是怎么想的?”、“讓我們談?wù)労脝?”
父母要努力成為孩子愿意傾吐秘密的對(duì)象，成為對(duì)孩子的事情感興趣的人。只有這樣，孩子才樂(lè)意向他們敞開(kāi)心靈。比如，你的孩子告訴你，晚上他和伙伴們一起去抓蜜蜂了，如果你表現(xiàn)的很吃驚且激動(dòng)，或?qū)κ虑榈慕Y(jié)果根本不感興趣，孩子以后就不會(huì)再對(duì)你說(shuō)什么了。
父母要認(rèn)識(shí)到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。如果孩子和父母談話時(shí)受到批評(píng)，他會(huì)感到自己的坦率得到的不是獎(jiǎng)勵(lì)而是懲罰，這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性。
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