高一上學(xué)期月考語(yǔ)文檢測(cè)試題精選
月考的內(nèi)容一般是近一個(gè)月以來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，大家知道有哪些高一上學(xué)期月考語(yǔ)文檢測(cè)試題嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于高一上學(xué)期月考語(yǔ)文檢測(cè)試題，歡迎大家來(lái)閱讀。
高一上學(xué)期月考語(yǔ)文檢測(cè)試題
一、現(xiàn)代文閱讀(32分)
(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)
閱讀下面的文字，完成1～5題。
材料一：
據(jù)說(shuō)古希臘的亞歷山大大帝在東宮的時(shí)候，每聽(tīng)到他父王在外國(guó)打勝仗的消息，就要發(fā)愁，生怕全世界都給他老子征服了，自己這樣一位英雄將來(lái)沒(méi)有用武之地。緊跟著偉大的詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)代而起來(lái)的詩(shī)人準(zhǔn)有類似的感想。當(dāng)然，詩(shī)歌的世界是無(wú)邊無(wú)際的，不過(guò)，前人占領(lǐng)的疆域愈廣，繼承者要開(kāi)拓版圖，就得配備更大的人力物力，出征得愈加遼遠(yuǎn)，否則他至多是個(gè)守成之主，不能算光大前業(yè)之君。所以，前代詩(shī)歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)，而在某種意義上也可以說(shuō)向后人挑釁，挑他們來(lái)比賽，試試他們能不能后來(lái)居上、打破記錄，或者異曲同工、別開(kāi)生面。假如后人沒(méi)出息，接受不了這種挑釁，那么這筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫，養(yǎng)成了貪吃懶做的膏粱紈绔。有唐詩(shī)作榜樣是宋人的大幸，也是宋人的大不幸?？戳诉@個(gè)好榜樣，宋代詩(shī)人就學(xué)了乖，會(huì)在技巧和語(yǔ)言方面精益求精;同時(shí)，有了這個(gè)好榜樣，他們也偷起懶來(lái)，放縱了摹仿和依賴的惰性。瞧不起宋詩(shī)的明人說(shuō)它學(xué)唐詩(shī)而不像唐詩(shī)，這句話并不錯(cuò)，只是他們不懂這一點(diǎn)不像之處恰恰就是宋詩(shī)的創(chuàng)造性和價(jià)值所在。明人學(xué)唐詩(shī)是學(xué)得來(lái)維肖而不維妙，像唐詩(shī)而又不是唐詩(shī)，缺乏個(gè)性，沒(méi)有新意，因此博得“瞎盛唐詩(shī)”“贗古”“優(yōu)孟衣冠”等等綽號(hào)。宋人能夠把唐人修筑的道路延長(zhǎng)了，疏鑿的河流加深了，可是不曾冒險(xiǎn)開(kāi)荒，沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學(xué)批評(píng)的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，憑借了唐詩(shī)，宋代作者在詩(shī)歌的“小結(jié)裹”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試，譬如某一個(gè)意思寫(xiě)得比唐人透徹，某一個(gè)字眼或句法從唐人那里來(lái)而比他們工穩(wěn)，然而在“大判斷”或者藝術(shù)的整個(gè)方向上沒(méi)有什么特著的轉(zhuǎn)變，風(fēng)格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、白居易或賈島、姚合等人的身上，總多多少少落在他們的勢(shì)力圈里。鄙薄宋詩(shī)的明代作者對(duì)這點(diǎn)推陳出新都皺眉搖頭，恰像做算學(xué)，他們不但不許另排公式，而且對(duì)前人除不盡的數(shù)目，也不肯在小數(shù)點(diǎn)后多除幾位。
(摘編自錢(qián)鐘書(shū)《宋詩(shī)選注·序》)
材料二：
唐代為吾國(guó)詩(shī)之盛世，宋詩(shī)既異于唐，故褒之者謂其深曲瘦勁，別辟新境;而貶之者謂其枯淡生澀，不及前人。實(shí)則平心論之，宋詩(shī)雖殊于唐，而善學(xué)唐者莫過(guò)于宋。唐人以種種因緣，既在詩(shī)壇上留空前之偉績(jī)，宋人欲求樹(shù)立，不得不自出機(jī)杼，變唐人之所已能，而發(fā)唐人之所未盡。
唐宋詩(shī)之異點(diǎn)，先粗略論之。唐詩(shī)以韻勝，故渾雅，而貴醞藉空靈;宋詩(shī)以意勝，故精能，而貴深折透辟。唐詩(shī)之美在情辭，故豐腴;宋詩(shī)之美在氣骨，故瘦勁。就內(nèi)容論，宋詩(shī)較唐詩(shī)更為廣闊。就技巧論，宋詩(shī)較唐詩(shī)更為精細(xì)。然此中實(shí)各有利弊，故宋詩(shī)非能勝于唐詩(shī)，僅異于唐詩(shī)而已。
內(nèi)容上，唐詩(shī)以情景為主，即敘事說(shuō)理，亦寓于情景之中，出以唱嘆含蓄。惟杜甫多敘述議論，然其筆力雄奇，能化實(shí)為虛，以輕靈運(yùn)蒼質(zhì)。韓愈、孟郊等以作散文之法作詩(shī)，始于心之所思，目之所睹，身之所經(jīng)，描摹刻畫(huà)，委曲詳盡，此在唐詩(shī)為別派。宋人承其流而衍之，凡唐人以為不能入詩(shī)或不宜入詩(shī)之材料，宋人皆寫(xiě)入詩(shī)中，且往往喜于瑣事微物逞其才技。如蘇黃多詠墨、詠紙、詠硯、詠茶、詠畫(huà)扇、詠飲食之詩(shī)，而一詠茶小詩(shī)，可以和韻四五次。余如朋友往還之跡，諧謔之語(yǔ)，以及論事說(shuō)理講學(xué)衡文之見(jiàn)解，在宋人詩(shī)中尤恒遇之。此皆唐詩(shī)所罕見(jiàn)也。夫詩(shī)本以言情，情不能直達(dá)，寄于景物，情景交融，故有境界，此六朝及唐人之所長(zhǎng)也。宋人略唐人之所詳，詳唐人之所略，雖盡事理之精微，而乏興象之華妙。
技術(shù)上，唐詩(shī)已甚精美，宋人則欲百尺竿頭，更進(jìn)一步。蓋唐人尚天人相半，在有意無(wú)意之間，宋人則純出于有意，欲以人巧奪天工矣。在用事、對(duì)偶、句法、用韻、聲調(diào)諸端皆如此。
(摘編自繆鉞《論宋詩(shī)》)
材料三：
真正的文學(xué)教育不在讀過(guò)多少書(shū)和知道一些文學(xué)上的理論和史實(shí)，而在培養(yǎng)出純正的趣味。培養(yǎng)趣味好比開(kāi)疆辟土，須逐漸把本非我所有的變?yōu)槲宜械摹Ｎ覍W(xué)西方詩(shī)是從十九世紀(jì)浪漫派詩(shī)人入手，從前只覺(jué)得這派詩(shī)有趣味，討厭前一個(gè)時(shí)期的假古典派的作品，不了解法國(guó)象征派和現(xiàn)代美國(guó)的詩(shī);因?yàn)檫@些詩(shī)都和浪漫派詩(shī)不同。后來(lái)我多讀一些象征派詩(shī)和英國(guó)現(xiàn)代詩(shī)，對(duì)它們逐漸感到趣味，又覺(jué)得我從前所愛(ài)好的浪漫派詩(shī)有好些毛病，對(duì)于它們的愛(ài)好不免淡薄了許多。我又回頭看看假古典派的作品，逐漸明白作者的環(huán)境立場(chǎng)和用意，覺(jué)得它們也有不可抹煞處，對(duì)于他們的嫌惡也不免減少了許多。在這種變遷中我又征服了許多新領(lǐng)土，對(duì)于已得的領(lǐng)土也比從前認(rèn)識(shí)較清楚。對(duì)于中國(guó)詩(shī)我也經(jīng)過(guò)了同樣的變遷。最初我由愛(ài)好唐詩(shī)而看輕宋詩(shī)，后來(lái)我又由愛(ài)好魏晉詩(shī)而看輕唐詩(shī)?，F(xiàn)在覺(jué)得各朝詩(shī)都各有特點(diǎn)，我們不能以衡量魏晉詩(shī)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量唐詩(shī)和宋詩(shī)。它們代表幾種不同的趣味，我們不必強(qiáng)其同。
對(duì)于某一種詩(shī)，從不能欣賞到能欣賞，是一-種新收獲;從偏嗜到和他種詩(shī)參觀互較而重新加以公平的估價(jià)，是對(duì)于已征服的領(lǐng)土筑了一層更堅(jiān)固的壁壘。學(xué)文學(xué)的人們的最壞的脾氣是坐井觀天，依傍一家門(mén)戶，對(duì)于口胃不合的作品一-概藐視。這種人不但是近視，在趣味方面不能有進(jìn)展;就連他們自己所偏嗜的也很難真正地了解欣賞，因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ容^資料和真確觀照所應(yīng)有的透視距離。文藝上的純正的趣味必定是廣博的趣味;不能同時(shí)欣賞許多派別詩(shī)的佳妙，就不能充分地真確地欣賞任何一派詩(shī)的佳妙。趣味很少生來(lái)就廣博，好比開(kāi)疆辟土，要不厭棄荒原瘠壤，一分一寸地逐漸向外伸張。
(摘編自朱光潛《談讀詩(shī)與趣味的培養(yǎng)》)
1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.錢(qián)鐘書(shū)認(rèn)為宋詩(shī)在唐詩(shī)的基礎(chǔ)上沒(méi)有推陳出新，而在繆鉞和朱光潛看來(lái)，唐詩(shī)和宋詩(shī)既有異同，又各有所長(zhǎng)。
B.錢(qián)鐘書(shū)和繆鉞沉潛于唐宋詩(shī)而有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)，朱光潛認(rèn)為要想欣賞一派詩(shī)的佳妙，應(yīng)該把該詩(shī)派和別的詩(shī)派作比較。
C.錢(qián)鐘書(shū)《談藝錄》中說(shuō)：“唐詩(shī)多以豐神情韻擅長(zhǎng)，宋詩(shī)多以筋骨思理見(jiàn)勝?！边@和材料二繆鉞的觀點(diǎn)大體一致。
D.錢(qián)鐘書(shū)和繆鉞都認(rèn)為唐詩(shī)在詩(shī)壇上留下了空前之偉績(jī);朱光潛認(rèn)為，讀者的閱讀趣味也要逐漸地伸張而致廣博。
2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.材料一、二都有對(duì)比論證，在對(duì)比中揭示了宋詩(shī)的特色及其創(chuàng)新。
B.材料一、三都有比喻論證，并不約而同地運(yùn)用了開(kāi)疆辟土的比喻。
C.材料二、三都有舉例論證，舉例典范，給讀者留下了鮮活的印象。
D.材料一、二側(cè)重寫(xiě)了唐宋詩(shī)的發(fā)展，材料三寫(xiě)了作者的主觀感受。
3.根據(jù)繆鉞的觀點(diǎn)，下列關(guān)于唐宋詩(shī)的比喻不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.唐詩(shī)如芍藥海棠，秾華繁采;宋詩(shī)如寒海秋菊，自留冷香。
B.唐詩(shī)如食橄欖，初覺(jué)生澀，而回味雋永;宋詩(shī)如啖荔枝，一顆入口，則甘芳盈頰。
C.譬諸游山水，唐詩(shī)如高峰遠(yuǎn)望，意氣浩然;宋詩(shī)則如曲澗尋幽，情境冷峭。
D.譬諸修園林，唐詩(shī)如疊石鑿池，筑亭辟館;宋詩(shī)則如亭館之中，飾以綺疏雕檻，水石之側(cè)，植以異卉名葩。
4.請(qǐng)結(jié)合材料一、二的內(nèi)容，概括宋詩(shī)的成就。(4分)
5.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料二的行文脈絡(luò)。(4分)
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成6～8題。
秋唱
謝應(yīng)龍
一季的雨水足，曬夠了秋陽(yáng)，地里有個(gè)好收成。
田邊一個(gè)人站著，一個(gè)人蹲著，站著的抽著旱煙卷兒的是四爺，蹲著的頭上結(jié)著素邊皂布頭巾的是四奶。
田是村里的好田。村里現(xiàn)有的田都好。稍差的這些年都種上了大豆、花生和紅薯，荇里都瘋長(zhǎng)著青草兒——種的人不愁收，播了種完事。甭管它大豆比白米細(xì)，花生賽黃豆大，紅薯藤遮不住烈烈的黃土。
站在田邊，可以看清整個(gè)村院，村子里沒(méi)有狗了，行路的人走得靜心清閑。蹲著的四奶對(duì)抽著旱煙，眼睛直望著村子黃土大道的四爺說(shuō)：“老頭子，甭等了，開(kāi)鐮吧!”
甭等了?這幾天四爺?shù)鹊木褪撬膬鹤?大兒子在恢復(fù)高考后那年上了大學(xué)，工作在城里，秋收時(shí)總要請(qǐng)假回來(lái)幫襯爹，原是不要等的，直到三年前，兒子升了職，開(kāi)鐮時(shí)就再也未見(jiàn)到他影子。春節(jié)小車(chē)回來(lái)，勸爹：這幾畝田，就別在它上面想主意，窮折騰了。四爺眼一瞪，那年春節(jié)就過(guò)得沒(méi)滋沒(méi)味的。
說(shuō)好今年全都回來(lái)，咋還未露出腦尖頂?
二兒子，三兒子，一個(gè)?？?，一個(gè)本科，考得讓村里人眼紅。四爺聽(tīng)了消息，好久未作聲。半晌才說(shuō)，誰(shuí)讓他們走了呢?說(shuō)的是實(shí)話。
半個(gè)也不會(huì)回來(lái)了。四爺?shù)难塾殖謇镥已擦艘魂嚭?，他嘆了口氣才回過(guò)頭來(lái)對(duì)四奶說(shuō)：
“開(kāi)鐮吧?！遍_(kāi)鐮了，熟透的水稻沉沉地朝著鐮刀揮去的方向倒下。沉沉倒下的水稻在四爺?shù)难壑虚W過(guò)一道道無(wú)比絢麗的弧線，一股無(wú)言的稻香癢癢甜甜地懸浮在秋日的風(fēng)中了，他忍不住打了個(gè)響亮的噴嚏。四爺說(shuō)：“老婆子，看我割了好大的一蔸呢!”
四奶接言：“我也割了好大的一蔸呢!”四爺一愣，隨即就笑了，“割吧?！?/p>
日近當(dāng)午，四爺抬頭看了一下天，天穹里盡是一層薄薄的青云，沒(méi)有一絲兒的彩色，天底下的飛鳥(niǎo)一小群一小群地飛過(guò)。鄰家地里的莊稼早已割了，稻草胡亂地散在田里，東一垛西一垛的。在不遠(yuǎn)處的稻田里是幾柱沖天的濃煙在飄……四爺?shù)男木兔腿坏鼐o縮了一下，他一下就懷念起過(guò)去那火火熱熱的情景來(lái)：男人挑禾揮汗如雨，女人割禾彎腰如弓，機(jī)聲?shū)Q鳴，鐮光閃閃，連最頑皮的娃兒們也跟在挑桶后邊泥著臉蛋搶拾著稻穗……
四奶說(shuō)：“我又割了好大的一蔸呢!”
四爺看了看已汗流浹背的四奶，她滿頭的白發(fā)和烘黃的稻色正襯著一種游離狀的美麗。四爺很癡迷地看了一陣，說(shuō)：“老婆子，我總覺(jué)得這地里怪冷清的。”
四奶抬起滿是汗?jié)竦哪?，她撩起青布襯衣的下襟在臉上擼了一下，便笑了說(shuō)：“冷清就冷清吧，難道讓人一邊唱戲不成?”
四爺說(shuō)：“今日里我才真覺(jué)得自己老了?！?/p>
四奶聽(tīng)了，一愣，隨后就豁開(kāi)牙床笑。
“笑啥呢?！彼臓斠?jiàn)狀，問(wèn)。
“笑你七十還不服老呢，想想，人若不老不去，這黃土地上的人又一茬連著一茬瘋長(zhǎng)，到今日恐怕連擠都擠不下呢?更何況人要吃要喝，堆成這么多，會(huì)弄成啥樣呢?”
“那種田的把式都老了又去了，田地里冷冷清清了，你說(shuō)又會(huì)成啥樣呢?”
四奶聽(tīng)了，又一愣。她看見(jiàn)四爺?shù)难劭斩炊置允О愕卦诳帐幨幍奶镆吧洗敉飞嫌袔讉€(gè)人正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝這里走來(lái)。四奶跟著望，過(guò)了一陣，四奶說(shuō)：“不是咱家的兒，割吧?！薄案畎?，割起才熱鬧點(diǎn)?！?/p>
鐮刀又動(dòng)作起來(lái)，稻子在輕吟的陣痛聲中成功地倒下。忽然，四爺嘶啞著粗獷的嗓門(mén)吼叫了起來(lái)：
鋤禾日當(dāng)午，掙錢(qián)兒讀書(shū)，誰(shuí)知讀書(shū)兒，進(jìn)城不沾土，說(shuō)讀書(shū)，說(shuō)讀書(shū)……
空曠的田野里，一段如泣如訴的歌謠，像一張無(wú)邊無(wú)際的網(wǎng)撒向了天地的四方。不遠(yuǎn)處一棵苦楝樹(shù)上一群打盹的鳥(niǎo)兒驚醒了，扇動(dòng)著驚恐的翅膀箭一般地逃去。
四奶沒(méi)來(lái)由地竟渾身顫栗起來(lái)，低頭看，一層殷紅的血液已浸過(guò)了她的指尖，無(wú)聲地點(diǎn)滴在稻田里，她回過(guò)頭去想看，卻不見(jiàn)了血痕，血早已溶浸塵土之中了……
6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.秋日割稻，田間地頭，老兩口你一言我一語(yǔ)，對(duì)話簡(jiǎn)單樸素，富有生活氣息，既傳遞出豐收的喜悅，又暗含著愁緒。
B.文中兒子們雖事業(yè)有成，但對(duì)土地上的勞作已經(jīng)淡漠，這樣寫(xiě)突出了當(dāng)今鄉(xiāng)村社會(huì)只剩老人與小孩留守的空心化現(xiàn)狀。
C.四奶不小心割破手指，血液溶浸在腳下的塵土中，這一看似不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，將人與土地的血肉聯(lián)系，刻畫(huà)得入骨入髓。
D.小說(shuō)以“秋唱”為標(biāo)題，悲愴的秋唱引發(fā)讀者對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀的關(guān)注和思考，使小說(shuō)更有含蓄、深沉的情味，富有詩(shī)意。
7.從文中看，小說(shuō)中的“四爺”是一個(gè)怎樣的人物形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)
8.小說(shuō)中畫(huà)線內(nèi)容有何作用?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)
二、古詩(shī)文閱讀(40分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)
閱讀下面的文言文，完成9～13題。
初，越嶲太守馬謖，才器過(guò)人，好論軍計(jì)，諸葛亮深加器異。漢昭烈臨終謂亮曰：“馬謖言過(guò)其實(shí)，不可大用，君其察之。”亮猶謂不然，以謖為參軍，每引見(jiàn)談?wù)?，自晝達(dá)夜。及出軍祁山，亮不用舊將魏延、吳懿等為先鋒，而以謖督諸軍在前，與張郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉措煩擾，舍水上山，不下?lián)恰堗A絕其汲道，擊，大破之，士卒離散。亮進(jìn)無(wú)所據(jù)，乃拔西縣千余家還漢中。收謖下獄，殺之。亮自臨祭，為之流涕，撫其遺孤，恩若平生。蔣琬謂亮曰：“昔楚殺得臣，文公喜可知也。天下未定而戮智計(jì)之士，豈不惜乎!”亮流涕曰：“孫武所以能制勝于天下者，用法明也。四海分裂，兵交方始，若復(fù)廢法，何用討賊邪!”亮上疏請(qǐng)自貶三等，漢主以亮為右將軍，行丞相事?；騽窳粮l(fā)兵者，亮曰：“大軍在祁山、箕谷，皆多于賊，而不破賊，乃為賊所破，此病不在兵少也，在一人耳。今欲減兵省將，明罰思過(guò)，校變通之道于將來(lái)，若不能然者，雖兵多何益。”于是考微勞甄壯烈引咎責(zé)躬布所失于境內(nèi)厲兵講武以為后圖戎士簡(jiǎn)練民忘其敗矣青龍二年，亮屯五丈原。秋八月，司馬懿與諸葛亮相守百余日，亮數(shù)挑戰(zhàn)，懿不出。亮遣使者至懿軍，懿問(wèn)其寢食及事之煩簡(jiǎn)，不問(wèn)戎事。使者對(duì)曰：“諸葛公夙興夜寐，罰二十已上皆親覽焉。所啖食，不至數(shù)升?！避哺嫒嗽唬骸爸T葛孔明食少事煩，其能久乎!”是月，亮卒于軍中。長(zhǎng)史楊儀整軍而出，百姓奔告司馬懿，懿追之。姜維令儀反旗鳴鼓，若將向懿者。懿斂軍退，不敢逼。于是儀結(jié)陳而去，入谷然后發(fā)喪。懿按行亮之營(yíng)壘處所，嘆曰：“天下奇才也!”追至赤岸，不及而還。
(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·諸葛亮出師》)
9.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.于是考微勞/甄壯烈/引咎責(zé)躬/布所失于境內(nèi)/厲兵講武/以為后圖/戎士簡(jiǎn)練/民忘其敗矣
B.于是考微勞甄/壯烈引咎/責(zé)躬布所失于境內(nèi)/厲兵講武/以為后圖/戎士簡(jiǎn)練民/忘其敗矣
C.于是考微勞/甄壯烈/引咎責(zé)躬/布所失于境內(nèi)/厲兵講武以為后/圖戎士簡(jiǎn)練/民忘其敗矣
D.于是考微勞甄/壯烈引咎/責(zé)躬布所失于境內(nèi)/厲兵講武以為后/圖戎士簡(jiǎn)練民/忘其敗矣
10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.乃拔西縣千余家還漢中 拔：攻取
B.漢主以亮為右將軍，行丞相事 行：兼任
C.校變通之道于將來(lái) 校：訂正
D.懿按行亮之營(yíng)壘處所 按：控制
11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.劉備認(rèn)為馬謖言過(guò)其實(shí)，不堪大用，但諸葛亮對(duì)他十分器重，并在出兵祁山時(shí)委以重任。
B.馬謖領(lǐng)兵失誤，被張郃打敗，失了街亭，蜀軍因此失去了前進(jìn)的依靠，只得返回漢中。
C.司馬懿從諸葛亮的使者口中得知，諸葛亮事情多但吃得少，便推斷他可能會(huì)不久于世。
D.諸葛亮去世后，姜維命令楊儀反舉旗幟進(jìn)攻，司馬懿只得領(lǐng)軍后退，蜀軍取得了勝利。
12.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)
(1)亮猶謂不然，以謖為參軍，每引見(jiàn)談?wù)?，自晝達(dá)夜。(4分)
(2)亮自臨祭，為之流涕，撫其遺孤，恩若平生。(4分)
13.陳壽評(píng)諸葛亮“可謂識(shí)治之良才”，請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15小題。
登樓①
杜甫
花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。
錦江春色來(lái)天地，玉壘②浮云變古今。
北極朝廷終不改，西山寇盜③莫相侵。
可憐后主還祠廟④，日暮聊為梁父吟⑤。
[注釋]①本詩(shī)作于764年春，此時(shí)詩(shī)人已客居成都五年。②玉壘：山名。③西山寇盜：763年正月，安史之亂平定，十月，吐蕃攻陷長(zhǎng)安，年底又破松、維、保等州，繼而再陷劍南、西山諸州。④后主：指蜀漢后主劉禪，寵信宦官，終致亡國(guó)。⑤《梁父吟》：諸葛亮遇到劉備前喜歡誦讀的詩(shī)篇。
14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.首聯(lián)是全詩(shī)寫(xiě)景抒情的出發(fā)點(diǎn)，“花近高樓”是眼中所見(jiàn)，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，和“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”同樣是反襯手法。
B.頷聯(lián)寫(xiě)錦江挾著春色從天邊洶涌而來(lái)，玉壘山的浮云起滅正像古今世勢(shì)變幻，形成了一個(gè)闊大悠遠(yuǎn)、囊括宇宙的境界。
C.頸聯(lián)議論天下大勢(shì)，“北極”指極北邊遠(yuǎn)之地，點(diǎn)明朝廷之難以企及，“莫相侵”是對(duì)敵人的警告，義正辭嚴(yán)，浩氣凜然。
D.這首七律中間兩聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，頷聯(lián)“來(lái)天地”和“變古今”氣勢(shì)浩大，頸聯(lián)“終”和“莫”則在痛苦中透出堅(jiān)定的信念。
15.本詩(shī)首聯(lián)詩(shī)人寫(xiě)到“花近高樓傷客心”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)劇皞托摹钡脑蛑饕心男?(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1題，11分)
16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(11分)
(1)可堪回首，__________,__________。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)
(2)陶淵明《歸園田居》中“__________,__________”兩句都運(yùn)用比喻的手法表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)的厭倦和對(duì)自由的向往。
(3)白居易《琵琶行》用語(yǔ)簡(jiǎn)潔凝練，開(kāi)篇的“__________”一句就交代了人物、地點(diǎn)、時(shí)間和事件，“__________”一句點(diǎn)明季節(jié)，并渲染了氛圍。
(4)李清照在《聲聲慢》中，用“__________,__________,__________”這三句共七組疊字統(tǒng)領(lǐng)全詞，奠定了凄涼哀傷的感情基調(diào)。
(5)古人在修身時(shí)很注重自我反省，《論語(yǔ)》中有“吾日三省吾身”，《勸學(xué)》中有“__________”，荀子認(rèn)為這樣做了就可以達(dá)到“__________”的境界。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)
閱讀下面的文字，完成17～19題。(9分)
“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@是很多人_______的二十四節(jié)氣歌。二十四節(jié)氣是中國(guó)人在觀天察地、認(rèn)知自然的實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的知識(shí)體系，是中國(guó)農(nóng)耕社會(huì)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、協(xié)調(diào)農(nóng)事活動(dòng)所_______的基本準(zhǔn)則。二十四節(jié)氣及其實(shí)踐活動(dòng)所代表的價(jià)值取向，是中華民族不斷追求美好生活的象征。然而在氣象科學(xué)蓬勃發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方興未艾的時(shí)代，我們與二十四節(jié)氣似乎有了某種程度的“脫鉤”。那么今天，我們是否還需要保護(hù)二十四節(jié)氣?
回答是肯定的。因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)說(shuō)，保護(hù)二十四節(jié)氣就是保護(hù)民族精神。漫漫歷史長(zhǎng)河中，二十四節(jié)氣形成了諸多民俗，_______帶有地域色彩，但中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神一以貫之。二十四節(jié)氣蘊(yùn)含的思想精神，是_______的農(nóng)耕文化的命脈之所在，始終是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的“根與魂”。通過(guò)保護(hù)二十四節(jié)氣，使其發(fā)揮“激活全盤(pán)”的“酵母”作用，還能讓民族自信心得到壯大和培育。
17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.耳熟能詳 遵守 即使 不絕如縷
B.耳濡目染 遵守 盡管 不絕如縷
C.耳濡目染 遵循 即使 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
D.耳熟能詳 遵循 盡管 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
18.下列各句中的引號(hào)，和文中畫(huà)波浪線句子中的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)
A.黃河這樣一條多災(zāi)多難的河，怎么成為了中華民族的“搖籃”呢?
B.陶淵明在“復(fù)得返自然”的淡泊中，展現(xiàn)出世間另一種美好的人生。
C.幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)撿拾一些爛菜葉,這就是她們難得的佳肴。
D.聞一多的《紅燭》化用“蠟炬”這一古典意象，賦予了它新的含義。
19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.通過(guò)保護(hù)二十四節(jié)氣，使其發(fā)揮“激活全盤(pán)”的“酵母”作用，從而讓民族自信心得到壯大和培育。
B.保護(hù)二十四節(jié)氣，使其發(fā)揮“激活全盤(pán)”的“酵母”作用，還能讓民族自信心得到壯大和培育。
C.保護(hù)二十四節(jié)氣，使其發(fā)揮“激活全盤(pán)”的“酵母”作用，還能讓民族自信心得到培育和壯大。
D.通過(guò)保護(hù)二十四節(jié)氣，使其發(fā)揮“激活全盤(pán)”的“酵母”作用，還能讓民族自信心得到培育和壯大。
閱讀下面的文字，完成20～21題。(9分)
節(jié)日期間，無(wú)論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過(guò)年肥”，減肥也就提到日程上來(lái)。事實(shí)上，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢?從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，身材是否肥胖，①______。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國(guó)人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5～23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。
提到減肥，不少人都為之“奮斗”過(guò)，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來(lái)減肥，這種方式不但難以長(zhǎng)期堅(jiān)持，②______，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，③______，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營(yíng)養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會(huì)隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會(huì)比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。
20.下列句子中的“你”和文中畫(huà)橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是(3分)
A.你要覺(jué)得這段話對(duì)深化文章的主題沒(méi)什么幫助，就刪了吧。
B.聽(tīng)了老師的話，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。
C.他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。
D.請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽。
21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)
四、作文(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇記敘文。
李紳詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，可見(jiàn)勞動(dòng)辛苦;高爾基語(yǔ)“勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和美好事情的源泉”，可見(jiàn)勞動(dòng)快樂(lè)。的確，勞動(dòng)有苦有樂(lè)。請(qǐng)敘寫(xiě)一位你身邊的勞動(dòng)者，表達(dá)你對(duì)勞動(dòng)苦樂(lè)的思考。
要求：(1)綜合材料大意，選好角度，自擬標(biāo)題，明確文體;(2)抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)真知灼見(jiàn)，不得抄襲和套作;(3)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于800字。
高一上學(xué)期月考語(yǔ)文檢測(cè)試題參考答案
1.A(材料一“這句話并不錯(cuò)，只是他們不懂這一點(diǎn)不像之處恰恰就是宋詩(shī)的創(chuàng)造性和價(jià)值所在”和“鄙薄宋詩(shī)的明代作者對(duì)這點(diǎn)推陳出新都皺眉搖頭”，說(shuō)明錢(qián)鐘書(shū)認(rèn)為宋詩(shī)是有創(chuàng)造、有價(jià)值、有推陳出新的。)
2.D(“材料一、二側(cè)重寫(xiě)唐宋詩(shī)的發(fā)展”錯(cuò)誤，材料一介紹了宋詩(shī)的發(fā)展，材料二側(cè)重唐宋詩(shī)的差異。)
3.B(根據(jù)材料二第二段可知，唐詩(shī)豐腴，“入口”即能感受到里面的美;而宋詩(shī)瘦勁，要細(xì)細(xì)品味。選項(xiàng)中將唐宋詩(shī)說(shuō)反了。)
4.(1)在技巧和語(yǔ)言方面精益求精，更精細(xì)，有創(chuàng)新。(2)內(nèi)容題材更廣闊，并且書(shū)寫(xiě)了很多瑣碎細(xì)微的事物。(3)以深刻透辟精妙的詩(shī)意見(jiàn)長(zhǎng)，具有瘦勁的風(fēng)骨之美。
5.(1)首先提出宋代詩(shī)人別出心裁，開(kāi)掘新領(lǐng)域的觀點(diǎn)。(2)其次總體介紹唐宋詩(shī)在風(fēng)韻、內(nèi)容、技巧上的差異。(3)然后詳細(xì)介紹了宋詩(shī)在內(nèi)容上更為廣闊。(4)最后簡(jiǎn)略介紹了宋詩(shī)在技巧上更為精細(xì)。
6.B(“突出了當(dāng)今鄉(xiāng)村社會(huì)只剩老人與小孩留守的空心化現(xiàn)狀”理解有誤，本文中沒(méi)有“小孩留守”，也不是為了突出“空心化現(xiàn)狀”。)
7.①勤勞樸實(shí)，熱愛(ài)勞動(dòng)②倔強(qiáng)地堅(jiān)守田園③對(duì)田地被冷落的現(xiàn)狀感到迷惘
8.①豐收季節(jié)的田野冷清，以環(huán)境的孤寂強(qiáng)化四爺失落迷惘的心理;②和后文火熱的勞動(dòng)場(chǎng)景形成對(duì)比，引發(fā)讀者對(duì)農(nóng)村歷史和現(xiàn)狀的關(guān)注與思考;③在對(duì)話中插入環(huán)境描寫(xiě)，增強(qiáng)了文學(xué)美感，調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏，使行文富有變化。
9.A(“考微勞”“甄壯烈”結(jié)構(gòu)相似，均為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間應(yīng)斷開(kāi)?！耙特?zé)躬”意思是“主動(dòng)承認(rèn)過(guò)失并作自我批評(píng)”，意思完整，中間不應(yīng)斷開(kāi)?！耙詾楹髨D”意思是“為將來(lái)做打算”，意思完整，中間也不應(yīng)斷開(kāi)?！懊瘛焙汀昂?jiǎn)練”連在一起意思不通，“民”做“忘其敗矣”的主語(yǔ)更合適。故選A。)
10.D(按：考察(巡視、察看))
11.D(“姜維命令楊儀反舉旗幟進(jìn)攻”“蜀軍取得了勝利”錯(cuò)，由原文“姜維令儀反旗鳴鼓，若將向懿者。懿斂軍退，不敢逼”可知，蜀軍反舉旗幟擂響戰(zhàn)鼓，假裝向司馬懿進(jìn)攻，讓司馬懿軍隊(duì)不敢追趕。)
12.(1)諸葛亮還認(rèn)為不是這樣，讓馬謖做參軍，時(shí)常接見(jiàn)一起談?wù)?，從白天直到黑夜?“不然”“每”“達(dá)”各1分，句意1分)(2)諸葛亮親自前去祭奠，為他痛哭流淚，安撫他留下的子女，如同平素一樣恩待他們。(“臨祭”“撫”“若”各1分，句意1分)
13.①嚴(yán)厲執(zhí)法，不徇私情。②知錯(cuò)就改，勇于自省。③勤于政事，鞠躬盡瘁。④善于軍事，得司馬懿贊嘆。(3分。每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可。意思答對(duì)即可)
【參考譯文】
起初，越嶲太守馬謖，才氣和抱負(fù)超過(guò)常人，喜好議論軍事謀略，諸葛亮對(duì)他深為器重。昭烈帝劉備臨終之時(shí)對(duì)諸葛亮說(shuō)：“馬謖言語(yǔ)浮夸，超過(guò)實(shí)際才能，不可委任大事，您一定要對(duì)他多加考察。”諸葛亮還認(rèn)為不是這樣，讓馬謖做參軍，時(shí)常接見(jiàn)一起談?wù)?，從白天直到黑夜。等到出兵祁山，諸葛亮不用舊將魏延、吳懿等為先鋒，而是讓馬謖在前方統(tǒng)領(lǐng)各軍，同張郃在街亭交戰(zhàn)。馬謖違背諸葛亮的指揮調(diào)度，軍事行動(dòng)混亂無(wú)章，放棄水源上山駐扎，不在山下?lián)爻且?。張鄰斷絕馬謖取水的道路，發(fā)動(dòng)進(jìn)攻并大敗馬謖，蜀軍潰散。諸葛亮前進(jìn)沒(méi)有據(jù)點(diǎn)，就攻取西縣一千多人家回到漢中。把馬謖關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，殺了他。諸葛亮親自前去祭奠，為他痛哭流淚，安撫他留下的子女，如同平素一樣思待他們。蔣琬對(duì)諸葛亮說(shuō)：“古時(shí)候(晉國(guó)同楚國(guó)交戰(zhàn))，楚國(guó)殺了領(lǐng)兵的成得臣，晉文公喜形于色?，F(xiàn)在天下沒(méi)有平定而殺了智謀之士，難道不惋惜嗎?”諸葛亮流著眼淚說(shuō)：“孫武能夠制敵而取勝于天下的原因，是用法嚴(yán)明?，F(xiàn)在天下分裂，交戰(zhàn)剛剛開(kāi)始，如果又廢棄軍法，怎么能夠討伐敵人呢?”諸葛亮上疏請(qǐng)求將自己貶降三級(jí)，漢后主任命諸葛亮為右將軍，兼理丞相的事務(wù)。有人勸說(shuō)諸葛亮再次發(fā)兵，諸葛亮說(shuō)：“大軍在祁山、箕谷的時(shí)候，都多于敵人，但沒(méi)有打敗敵人，反而被敵人打敗，問(wèn)題不在于兵少，而在于將領(lǐng)。現(xiàn)在我打算減少兵將，顯明責(zé)罰，反思過(guò)失，將來(lái)另想變通的辦法，如果不能這樣，即使兵多能有什么用處?！庇谑强疾煳⑿〉墓?，甄別壯烈之士，主動(dòng)承認(rèn)過(guò)失并作自我批評(píng)，把自己的過(guò)失在境內(nèi)公開(kāi)宣布，練兵講武，為將來(lái)做打算。將士精簡(jiǎn)干練，民眾忘記以往的兵敗了。青龍二年，諸葛亮屯兵五丈原。秋八月，司馬懿和諸葛亮相持百余日，諸葛亮多次挑戰(zhàn)，司馬懿都不出營(yíng)。諸葛亮派遣使節(jié)到司馬懿軍中，司馬懿向使者詢問(wèn)諸葛亮的睡眠、飲食和辦事多少，不打聽(tīng)軍事情況。使者答道：“諸葛公早起晚睡，凡是二十杖以上的責(zé)罰都親自批閱。所吃的飯食，不到幾升。”司馬懿告訴眾人說(shuō)：“諸葛孔明進(jìn)食少而事務(wù)多，他還能活多久呢!”這個(gè)月，諸葛亮在軍中去世。長(zhǎng)史楊儀整頓軍隊(duì)而撤退,百姓跑去報(bào)告司馬懿，司馬懿追趕蜀軍。姜維命令楊儀調(diào)轉(zhuǎn)戰(zhàn)旗方向，擂響戰(zhàn)鼓，像是即將對(duì)司馬懿進(jìn)攻一樣。司馬懿收軍后退，不敢追趕。于是楊儀結(jié)陣離去，進(jìn)入斜谷之后才發(fā)喪。司馬懿到諸葛亮駐軍營(yíng)壘處所察看，感嘆說(shuō)：“真是天下的奇才啊!”追到赤岸，沒(méi)有追上蜀軍而返回。
14.C(““北極’指極北邊遠(yuǎn)之地，點(diǎn)明朝廷之難以企及”理解有誤。“北極”本指北極星，此處比喻朝廷，此句意為大唐帝國(guó)氣運(yùn)久遠(yuǎn)。)
15.①客居他鄉(xiāng)，漂泊孤苦。詩(shī)人流離他鄉(xiāng)、愁思滿腹，登上此樓，眼見(jiàn)繁花，叫人更加黯然心傷。②戰(zhàn)亂仍頻，憂國(guó)憂民。“北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵”寫(xiě)出大唐帝國(guó)本應(yīng)氣運(yùn)久遠(yuǎn)，卻遭到敵寇侵?jǐn)_。③報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，壯志難酬。亡國(guó)昏君劉禪竟也配和諸葛亮--樣專居祠廟，詩(shī)人縱然有諸葛亮之賢，也是空懷濟(jì)世之心、苦無(wú)獻(xiàn)身之路。
16.(1)佛貍祠下--片神鴉社鼓(2)羈鳥(niǎo)戀舊林池魚(yú)思故淵(3)潯陽(yáng)江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟(4)尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚(5)君子博學(xué)而日參省乎已(則)知明而行無(wú)過(guò)矣
17.D(第一空：“耳熟能詳”，聽(tīng)的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)?！岸δ咳尽?，經(jīng)常聽(tīng)到看到，不知不覺(jué)地受到影響。語(yǔ)境指很多人很熟悉二十四節(jié)氣歌，用“耳熟能詳”合適。第二空：“遵循”，遵照。著重在“循”，指依照正確的思想、言論去做?！白袷亍?，依照規(guī)定行動(dòng);不違背。常用在表述對(duì)共同制定的紀(jì)律、規(guī)章制度、規(guī)程、公約等的態(tài)度。語(yǔ)境為“基本準(zhǔn)則”用“遵循”更合適。第三空：“盡管”，表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有“但是、然而、還是”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng)?！凹词埂?，表示假設(shè)的讓步(以進(jìn)一步證實(shí)或加強(qiáng)主句的意思)。結(jié)合后文“但中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神一以貫之”可知用“盡管”更合適。第四空：“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”，源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。比喻歷史.悠久?！安唤^如縷”，比喻事情極其危急。也形容聲音微弱悠長(zhǎng)。這里修飾農(nóng)耕文化，用“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”更合適。故選D。)
18.A(本題考查引號(hào)的作用?！案c魂”表特殊含義。A“搖籃”表特殊含義，B“復(fù)得返自然”表直接引用，C“慈祥”表示反語(yǔ)。D“蠟炬”表強(qiáng)調(diào)突出。故選A。)
19.C(原句有兩處錯(cuò)誤。一處是“通過(guò)保護(hù)二十四節(jié)氣，使其發(fā)揮……”屬于介詞誤用，使得全句沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)該去掉“通過(guò)”。一處是“壯大和培育”語(yǔ)序不當(dāng)，不合邏輯，可改為“培育和壯大”。只有C項(xiàng)修改正確。故選C。)
20.C(例句是段落作者對(duì)每一位讀者說(shuō)的話，“你”泛指任何一個(gè)人;無(wú)論什么人;無(wú)論哪一個(gè)人。A選項(xiàng)，這個(gè)句子是一句對(duì)別人說(shuō)的話，“你”是稱呼說(shuō)話的對(duì)方。B選項(xiàng)，句中的你是指，“我”看了看另外兩個(gè)人，但并沒(méi)有特指看的到底是誰(shuí)，因此，“你”的意思是：不明確指明的集團(tuán)中的某一個(gè)體;任何一個(gè);一般的一個(gè)。C選項(xiàng)，句意是他的用功讓所有人都佩服。“你”泛指任何一個(gè)人;無(wú)論什么人;無(wú)論哪一個(gè)人。與例句用法一致。D選項(xiàng)，這個(gè)句子是一句對(duì)別人說(shuō)的話，“你”是稱呼說(shuō)話的對(duì)方。)
21.①可以通過(guò)體質(zhì)指數(shù)判斷;②而且會(huì)影響身體健康;③就會(huì)恢復(fù)以前的體重。
22.略