2017中考小說(shuō)閱讀真題

　　在中考，閱讀是很重要的一項(xiàng)，其中小說(shuō)閱讀又算是其中丟分很普遍的一項(xiàng)，下面由學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了2017中考小說(shuō)閱讀真題，希望可以幫到大家!

　　2017中考小說(shuō)閱讀真題

　　2017中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀練習(xí)題：雁陣

　　狗娃冷冷地瞅著駝爺顛兒顛兒地晃來(lái)，雙眼就變成兩柄利劍。

　　他來(lái)了，他還算是條漢子!

　　晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無(wú)朋的鏡子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲動(dòng)了。

　　駝爺在狗娃面前駐了足。許是走得急了些，額上竟排滿了豆大的汗粒。

　　“好天!”駝爺歪起頭，不無(wú)吃力地瞅著藍(lán)空的日頭。

　　狗娃沒料到駝爺此刻還有雅興評(píng)論天氣的好壞，心就有些發(fā)躁。“你果真來(lái)了!”狗娃咬牙切齒，惡狠狠地吐出一句。

　　“哪能不來(lái)呢?”駝爺說(shuō)，駝爺?shù)暮褡齑揭粋€(gè)勁兒地抿動(dòng)，“一接到你的信，我的心便踏實(shí)了。你總算出來(lái)了，且在城里找了份工作，這比啥都好!”

　　這個(gè)老狐貍，嘴倒甜!“行啊你，把我整進(jìn)大牢里一呆就是五年，我狗娃真該好好報(bào)答報(bào)答你!”

　　瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤。“你也真夠狠的，一夜間毀了那么一大片林子。”駝爺把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血。“吶，我又栽上了。”駝爺喃喃著。駝爺是個(gè)護(hù)林員。

　　“哼!”狗娃重重射出一口濃痰，驀地從袖管里抽出那把長(zhǎng)刀。陽(yáng)光興奮地在刀片上一閃，又一閃。

　　嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然：“好歹當(dāng)過兵，打過仗，啥家伙沒見識(shí)過?”

　　狗娃一愣，頓覺眼前這個(gè)駝背老人很有些不好對(duì)付，但還是大聲吼道：“你就不怕我一刀捅死你?”

　　駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽。“狗娃不是人?狗娃一點(diǎn)人味也沒有?我不信!”說(shuō)罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛。

　　怎么會(huì)是這樣?其實(shí)，狗娃也沒打算把駝爺咋樣。狗娃只想讓駝爺跪在地上求饒，然后狠狠地踢他一腳，再罵一句：“滾吧，爺不跟你一般見識(shí)，你這條老狗!”可事情發(fā)展得令狗娃不知所措了。

　　“咿呀!”駝爺扔掉煙頭，又歪起脖子看天。狗娃也揚(yáng)起了頭。

　　雁陣。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽(yáng)赤燦燦，雁陣漸漸地融進(jìn)那耀眼的光芒里。一首生命的詩(shī)，在藍(lán)空中吟唱。

　　他呆了。他也呆了。

　　手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力拋進(jìn)湖里。沿著來(lái)路，狗娃大步而去。

　　“狗娃!”駝爺喊道，“你就忍心不回家看看爹娘?這幾年，他們想你快想瘋了!”

　　狗娃沒回頭。不混出個(gè)人樣來(lái)，絕不見爹娘!狗娃的雙眼溢滿濁淚。

　　19.對(duì)本文內(nèi)容理解正確的兩項(xiàng)是

　　A狗娃是個(gè)報(bào)復(fù)心極重的人，在監(jiān)獄中被關(guān)五年，仍然不思悔改，出獄后第一件事就是找駝爺報(bào)復(fù)。

　　B刀“急不可耐蠢蠢欲動(dòng)”，“陽(yáng)光興奮地在刀片上一閃，又一閃”，這些描寫，渲染了狗娃急于報(bào)復(fù)的心理。

　　C面對(duì)“排成人字形”的雁陣，駝爺和狗娃驀地都“呆了”，這一描寫暗示兩人間的沖突得到了解決。

　　D駝爺及時(shí)提醒狗娃莫忘爹娘，終于使狗娃幡然醒悟，認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值，且決心要混出個(gè)人樣來(lái)。

　　E這篇小說(shuō)反映了護(hù)林工作的艱巨，說(shuō)明在嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí)還必須做好深入細(xì)致的思想教育工作。

　　20.文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?(結(jié)合具體描寫，分點(diǎn)說(shuō)明)

　　答：

　　21.“雁陣”的含義是什么?它的出現(xiàn)對(duì)本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用?

　　答：

　　22.除了“雁陣”，本文還有哪些自然景物描寫?這些描寫起了怎樣的作用?

　　2017年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)小說(shuō)閱讀

　　知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　考試說(shuō)明對(duì)小說(shuō)這部分的要求是：

　　1、了解小說(shuō)特點(diǎn)

　　2、掌握小說(shuō)要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

　　3、能夠準(zhǔn)確理解和把握小說(shuō)所表達(dá)的內(nèi)容

　　小說(shuō)知識(shí)點(diǎn)概述：

　　一、小說(shuō)的定義：小說(shuō)是一種通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多層次反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。

　　二、小說(shuō)要素

　　1、塑造典型的人物形象

　　2、完整的故事情節(jié)

　　3、人物活動(dòng)的具體環(huán)境

　　三、方法歸納

　　解答小說(shuō)閱讀題，一般要經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟：

　　一、看背景思人物。小說(shuō)是最能表現(xiàn)人的藝術(shù)，分析人物形象獨(dú)特、鮮明的個(gè)性，需要把人物放在一定的社會(huì)歷史背景(典型環(huán)境)下去理解，也要結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去分析人物。

　　二、觀描寫重細(xì)節(jié)。描寫是小說(shuō)區(qū)別于其他文學(xué)樣式的最大特點(diǎn)。不管是白描還是工筆，都是使小說(shuō)展現(xiàn)的場(chǎng)面、人物顯得栩栩如生的基礎(chǔ)。分析小說(shuō)的描寫，主要是通過人物的外貌、神情、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫尤其是細(xì)節(jié)的描寫，來(lái)揭示人物思想感情和性格特征。

　　三、讀情節(jié)理構(gòu)思。情節(jié)是小說(shuō)故事推進(jìn)的過程，是人物性格的發(fā)展史，在小說(shuō)中起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題等作用。

　　四、獲主旨多思考。小說(shuō)的主題不是象貼標(biāo)簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊(yùn)藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得。讀者對(duì)小說(shuō)作品主題的理解有一個(gè)由潛漸明的過程，還有一個(gè)由淺入深、由薄到厚的過程。

　　常見考法

　　小說(shuō)在這幾年的高考中占的分量比較重，一直是考綱要求的文學(xué)體裁，注意鑒賞小說(shuō)的角度。小說(shuō)閱讀的取材多以微型小說(shuō)為主，考查側(cè)重點(diǎn)主要在于概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說(shuō)的表達(dá)技巧和語(yǔ)言風(fēng)格、把握主題等，我們應(yīng)對(duì)其相關(guān)內(nèi)容和作用了如指掌。小說(shuō)的考試形式多問答題。

　　誤區(qū)提醒

　　看 病

　　一碟

　　年輕的白大褂微笑著把林森請(qǐng)到了桌前。

　　林森身體好。以前在農(nóng)村時(shí)，就沒上過醫(yī)院，沒想到一調(diào)進(jìn)城里，身子骨就像放了大量的酵母菌，一個(gè)勁兒地發(fā)酵膨脹，到現(xiàn)在連樓梯都快爬不動(dòng)了，他不得不來(lái)到陌生異常的市中心醫(yī)院來(lái)檢查身體。掛了號(hào)，剛跨進(jìn)候診室，就被并不認(rèn)識(shí)的值班醫(yī)生像熟人一樣請(qǐng)到桌前。年輕的白大褂一邊給林森把脈，一邊跟他拉呱兒。原來(lái)白大褂在市報(bào)和電視上見過林森，知道他是市里的主要領(lǐng)導(dǎo)，所以林森一進(jìn)候診室就被他認(rèn)出來(lái)，受到了一次莫名其妙的優(yōu)待。談話中林森也就知道了白大褂的姓名——魏力，并且得到了他的一張名片。

　　“魏大夫，我的病……”林森見白大褂專心扯閑篇，覺得有必要提醒他一句。

　　“脂肪積聚癥。沒啥大問題，運(yùn)動(dòng)量少的人一般都容易得這病。年輕的白大褂謙恭地微笑著，說(shuō)：“您叫我小魏吧。在您跟前我是小字輩。”

　　小魏大夫手腳麻利地開了張藥方遞給林森，說(shuō)：“別坐車，上下班步行，一個(gè)月后我再給您復(fù)診。沒問題的，主要是運(yùn)動(dòng)療法。方子上的藥只起輔助治療的作用。”

　　林森很高興，為了自己的病，為了醫(yī)生優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。他告別了謙恭地送他出門的小魏大夫，步履輕快地走出醫(yī)院，對(duì)在外面等候他的司機(jī)小景說(shuō)，他不坐車了，他要走路治病。

　　林森的路走得很順暢，但始料未及的是，隨著時(shí)間的延伸，他竟走出了不少流言飛語(yǔ)。有的說(shuō)，林森犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，被拍著桌子罵了一頓，要撤職呢。

　　有的說(shuō)，林森貪污受賄經(jīng)濟(jì)上有大問題，正在停職審查呢。

　　這些話有一部分傳到林森的耳朵里，林森覺得可笑。他相信，身正不怕影子斜，半夜敲門心不驚。那些謠言，讓它們?cè)趺瓷驮趺礈缛グ?

　　所以林森就繼續(xù)走他的路。

　　林森有一個(gè)女兒。女兒高中畢業(yè)沒考上大學(xué)，成了待業(yè)青年。市環(huán)保局聞?dòng)崳扇藢３虂?lái)到林家，說(shuō)本單位缺人，如果可以的話請(qǐng)她去局辦做職員。女兒很高興，林森當(dāng)然更高興?？山鼇?lái)不知咋的，環(huán)保局又一個(gè)勁兒地找各種借口延宕，急得女兒老往環(huán)保局跑。

　　最后一次，女兒是哭著回來(lái)的。回來(lái)后就劈頭蓋臉地?cái)?shù)落父親，接著又半跪著哀求父親不要再步行了，并且要爭(zhēng)取多上幾回市報(bào)和電視。

　　林森莫名其妙;這與女兒的工作有啥關(guān)系?

　　女兒稍稍平靜下來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)出了原因。原來(lái)環(huán)保局的人被她纏得沒法，才亮出了底牌：你爸爸要完了，我們還要你干啥呀!

　　林森聽了，氣得面皮紫漲，拍著桌子直吼：“豈有此理!真是豈有此理!”他轉(zhuǎn)過頭來(lái)安撫女兒：“不要緊!啊，不要緊，爸爸給你安排個(gè)更好的工作，咱不跟那些勢(shì)利小人一般見識(shí)!”

　　哄得女兒高興了，林森心頭卻沉重起來(lái)。積毀銷骨，真是人言可畏啊!他終于領(lǐng)教到了謠言的厲害。

　　為期一月的“運(yùn)動(dòng)療法”總算結(jié)束了，林森眼前浮現(xiàn)出小魏醫(yī)生謙恭的微笑來(lái)，他心情輕快了許多，這個(gè)小魏不錯(cuò)，他想，有機(jī)會(huì)一定跟衛(wèi)生局說(shuō)說(shuō)，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)。這樣的年輕人如今不多了。

　　到了醫(yī)院候診室，林森把掛號(hào)單遞給了小魏醫(yī)生。

　　和一個(gè)月前一樣白皙英俊的年輕白大褂這次沒有了微笑，他面無(wú)表情地打量了一眼掛號(hào)單，把它拂下地來(lái)：“排隊(duì)去。”

　　林森彎腰拾起掛號(hào)單，想了想，又掏出魏醫(yī)生的名片遞過去，笑著說(shuō)：“小魏，不，魏大夫，你忘了我啦?我是林森呀!上個(gè)月……”

　　“什么上個(gè)月下個(gè)月的!”白大褂的臉板得像青石板，“要遵守醫(yī)療公德，按先后順序一個(gè)一個(gè)來(lái)，懂不懂啊?下一個(gè)，王瑤……”

　　看著再一次被拂下地的掛號(hào)單和名片，林森蒙了。少頃，他似乎明白了什么，血涌上了頭頂。他大踏步走到候診室中央，從衣兜掏出小巧的手機(jī)，啪啪啪按了幾個(gè)數(shù)字，湊在耳邊大聲吼到：“小景，我是林××。你馬上把車給我開到市中心醫(yī)院來(lái)!不，給我開加長(zhǎng)林肯!”

　　1.小說(shuō)中塑造的“魏力”具有什么樣的性格特征?作者為塑造這一人物主要使用了哪些表現(xiàn)技巧?請(qǐng)簡(jiǎn)析。(6分)

　　2.小說(shuō)的主要情節(jié)是“看病”，但中間卻寫了“林森女兒找工作一事”，這樣寫有何作用?(4分)

　　3.文章的結(jié)尾寫到了“林森”的動(dòng)作及語(yǔ)言，請(qǐng)簡(jiǎn)析這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的心理?(4分)

　　4.小說(shuō)以“看病”為題，有何含義?請(qǐng)簡(jiǎn)述。(4分)

　　分析：

　　1、本題考查欣賞小說(shuō)的形象、領(lǐng)悟小說(shuō)藝術(shù)魅力的能力。題目要求“簡(jiǎn)析”，首先要抓住文中林森前后兩次看病時(shí)魏力的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的細(xì)節(jié)，分析其前后不同的態(tài)度和表現(xiàn)，再來(lái)概括人物的性格特點(diǎn)。

　　2、參考答案：(1)趨炎附勢(shì) 見風(fēng)使舵(2分)(2)主要使用了對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫。(2分)小說(shuō)敘寫了林森前后兩次看病的情景，抓住魏力的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，形成前恭后倨的強(qiáng)烈對(duì)比，突現(xiàn)了人物的性格。(2分)