中考?xì)v史復(fù)習(xí)典型例題解析
初中三年級(jí)的時(shí)候，我們就可以針對(duì)歷史的典型例題來鞏固自己的歷史知識(shí)點(diǎn)了。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的中考?xì)v史復(fù)習(xí)典型例題解析，供大家參閱!
中考?xì)v史復(fù)習(xí)典型例題解析1
藏族、維吾爾族和白、彝族的祖先分別是( )
?、倩丶v ②吐蕃 ③突厥 ④南詔 ⑤靺鞨
A.①②⑤
B.②③④
C.①②④
D.②①④
【解析】這是一道組合選擇題。注意題干中的“分別”二字，意思是答案要與題目的要求順序一致。答案：D
下列事件發(fā)生在唐太宗時(shí)期的是( )
A.授大祚榮為渤海郡王
B.把文成公主嫁給松贊干布
C.封骨力裴羅為懷仁可汗
D.封皮羅閣為云南王
【解析】本題旨在考查學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力。A、C、D三項(xiàng)史實(shí)發(fā)生在唐玄宗時(shí)期，不符合題意，可排除。故而正確答案為B項(xiàng)。
【評(píng)注】通過分析題干得知此題是一般型選擇題，它的突出特征：
1、陳述式選擇題用“是”、“在”等字;
2、不完整表述式選擇將歷史概念的前半句作題干，后半句作選項(xiàng)。它要求學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
中考?xì)v史復(fù)習(xí)典型例題解析2
閱讀下列材料：
“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。”
請回答：
(1)這首詩的作者是誰?
(2)這首詩反映了什么時(shí)期的什么景象?
(3)為什么會(huì)出現(xiàn)上述景象?
(4)“小邑猶藏萬家室”與“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)”是什么關(guān)系?
題文材料反映了在唐玄宗開元年間(唐朝全盛的時(shí)候)人口增長，官府和大戶人家糧倉豐實(shí)的景象。
本題要求學(xué)生閱讀題文的詩歌后，回答詩的作者是誰;詩文內(nèi)容所反映的時(shí)間、景象及其原因;人口與經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系;作者的階級(jí)立場及其根據(jù)。因此，學(xué)生在解答本題時(shí)：首先，應(yīng)結(jié)合教材有關(guān)內(nèi)容，回憶詩歌的作者、詩歌所反映的時(shí)代及其景象。然后，運(yùn)用歷史
唯物主義關(guān)于經(jīng)濟(jì)與政治、科技相互作用的原理;經(jīng)濟(jì)內(nèi)部各行業(yè)相互影響的規(guī)律，結(jié)合教材的有關(guān)內(nèi)容，思考開元年間農(nóng)業(yè)繁榮的原因。最后，運(yùn)用中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口增長的關(guān)系，思考唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展與唐朝人口的關(guān)系。運(yùn)用歷史唯物主義關(guān)于階級(jí)的分析方法，結(jié)合所學(xué)史實(shí)，分析作者的階級(jí)立場。
(1)杜甫。
(2)唐朝前期(或唐玄宗前期、開元年間、開元盛世);農(nóng)業(yè)得到巨大發(fā)展(或經(jīng)濟(jì)繁榮)。
(3)生產(chǎn)技術(shù)的提高(耕作制度進(jìn)步、農(nóng)作物品種增多、種植面積擴(kuò)大);生產(chǎn)工具的改進(jìn)(曲轅犁、筒車);政府對(duì)農(nóng)業(yè)的重視(降低賦稅、興修水利);農(nóng)民的辛勤勞作;社會(huì)的穩(wěn)定(從貞觀之治到開元盛世);手工業(yè)、商業(yè)及科技發(fā)展促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展等。
(4)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)了人口的增長;人口增長也推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
中考?xì)v史復(fù)習(xí)典型例題解析3
閱讀下列材料：
材料一“千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。銀帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。”(胡曾《汴水》)
材料二 “盡道隨亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”(皮日休《汴河懷古》)
請回答：
(1)簡要說明胡曾對(duì)隋朝開鑿大運(yùn)河的看法。
(2)概述皮日休對(duì)隋朝開鑿大運(yùn)河的評(píng)價(jià)。
(3)你同意上述哪位作者的觀點(diǎn)，為什么?
本題系材料分析題。命題的主要意圖：一是考查學(xué)生對(duì)隋朝開鑿大運(yùn)河、隋煬帝的暴政、隋朝的滅亡等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度;二是通過閱讀題文材料，辨析材料中的史實(shí)與作者的主觀見解，考查學(xué)生閱讀、解析歷史材料的能力;三是通過分析作者的觀點(diǎn)，考查學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本原理創(chuàng)造性地解決歷史問題的能力。
題文的兩段材料反映了隋朝開鑿大運(yùn)河及其所帶來的影響，兩位作者分別從不同角度闡發(fā)了自己的看法。
本題要求學(xué)生閱讀題文的兩段材料后，概括出兩位作者對(duì)隋朝開鑿大運(yùn)河的基本看法，并就其中自己所同意的觀點(diǎn)闡述理由。因此，學(xué)生在解答本題時(shí)：首先，要分別弄清材料中所反映的客觀史實(shí)(大運(yùn)河的開鑿及其影響)和作者的主觀見解(對(duì)開鑿大運(yùn)河這件事的態(tài)度)。其次，從大運(yùn)河開鑿的目的;大運(yùn)河的開鑿與隋朝人力、物力的關(guān)系;大運(yùn)河與隋朝滅亡的關(guān)系;大運(yùn)河對(duì)當(dāng)時(shí)和后世的影響;大運(yùn)河在歷史上的地位等角度，思考胡曾或皮日休為什么對(duì)隋朝開鑿大運(yùn)河持否定或肯定態(tài)度的理由。
(1)胡曾認(rèn)為，大運(yùn)河的開鑿是隋朝滅亡的主要原因。他對(duì)此持否定態(tài)度。
(2)皮日休認(rèn)為，大運(yùn)河的開鑿利大于弊，以至數(shù)百年后南北往來仍然依賴它。他對(duì)此基本持肯定態(tài)度。
(3)同意胡曾的觀點(diǎn)。理由是：第一，隋朝開鑿大運(yùn)河的目的，除為加強(qiáng)南北交通、鞏固隋朝對(duì)全國的統(tǒng)治外，主要是為了隋煬帝巡游江南、炫耀天子威嚴(yán)提供條件。大運(yùn)河開通后，他就迫不及待地多次乘龍舟游江都，正說明了這一點(diǎn)。因此，大運(yùn)河的開鑿正是隋煬帝暴政的體現(xiàn)。第二，大運(yùn)河的開鑿和隋煬帝巡游江都都役使了大量的民力，也消耗了大量的財(cái)力，極大地加重了人民的負(fù)擔(dān)，以至在大運(yùn)河建成的次年就爆發(fā)了農(nóng)民起義。在隋末農(nóng)民起義的波浪中，隋亡了。因此，人們說隋亡于此河是有道理的。第三，以隋朝當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)
實(shí)力是不宜這樣做的。如果不是出于隋煬帝個(gè)人的目的，采取量力分段開鑿運(yùn)河，并結(jié)合各州縣的轉(zhuǎn)運(yùn)，南北交通問題也是可以解決的。隋煬帝逆勢而動(dòng)，偏為不可為之事，正是導(dǎo)致隋亡的原因所在。
同意皮日休的觀點(diǎn)。理由是：第一，隋朝開鑿的大運(yùn)河的主要目的是為了加強(qiáng)南北的交通和鞏固隋朝對(duì)全國的統(tǒng)治。第二，大運(yùn)河的開鑿，大大促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流。在以后很長的一個(gè)歷史時(shí)期里，它都占據(jù)了南北交通大動(dòng)脈的地位。它以古代運(yùn)河之最，在世界歷史上也閃耀著璀璨的光芒。雖然大運(yùn)河的開鑿也有加重人民負(fù)擔(dān)的一面，但這是任何上項(xiàng)大的工程都難以避免的。從這個(gè)意義上講，將隋煬帝開鑿大運(yùn)河與大禹治水相提并論，也不為過。第三，如果大運(yùn)河鑿?fù)ê?，隋煬帝立即與民休息，或許隋亡的事就不會(huì)發(fā)生。第四，隋朝的滅亡是隋煬帝眾多暴政的綜合結(jié)果，并非只是因?yàn)殚_鑿大運(yùn)河所致。
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