中考歷史知識點解釋
中考歷史考到的有上下五千年，那么里面的知識點我們分析一下，或許可以提高一下中考的分數(shù)，下面由學習啦小編給大家整理了中考歷史知識點解釋，希望可以幫到大家!
中考歷史知識點解釋
一、歷史學習：似易而實難
1、難在記憶——內容繁多，難理頭緒，記不住，容易忘。
具體對策：硬背不如巧記，貴在每日堅持，切忌考前突擊。
實用舉例：
?、倨鏀?shù)法記年代1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗爭和新文化運動、1917張勛復辟、1919五四運動、1921中共成立
?、谥型馐穼Ρ确?939--1945二戰(zhàn)(世界反法西斯戰(zhàn)爭)中國抗日戰(zhàn)爭
?、垡蚬茖Хㄊ袌?根本)——走私鴉片——銷煙(直接)——鴉片戰(zhàn)爭
?、軡饪s轉化法戊戌變法——“變”(政治：君主立憲;經濟：發(fā)展資本主義)
2、難在答題——題能看懂，答案難做，容易失分。
具體對策：
“一看”，看清分值，把握得分點，做到心中有數(shù);
“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關知識點;
“三規(guī)范”，答題語言規(guī)范化是最容易忽略的問題。
實用舉例：2007年太原市中考《文綜卷.歷史部分》的三道題目解析。
?、倭信e：周恩來在新民主主義革命時期的三件事(3分)
1927：領導南昌起義;
1935：參加遵義會議，支持毛澤東正確主張;
1936：和平解決西安事變。
敘述要簡單、準確
?、诓牧辖馕觯?/p>
大國崛起的共同原因?(2分)將材料中的語句加以概括和轉化出對內改革(依據(jù)國情選擇發(fā)展道路)、對外學習借鑒他國經驗兩方面即可，不要直接摘抄。
20世紀最后30年的時代特征?(4分)應包含政治(總趨勢——和平與發(fā)展，國際關系特點——美蘇爭霸到多極化)、經濟(知識經濟、全球化、一體化和區(qū)域集團化)、科技(高科技為主、第三次科技革命)、思想文化(多元化)。
3、難在復習——書有幾本，題海無邊，難以入手，效率不高。
具體對策：
文明史，歷史復習的新角度;
專題化，歷史考試的總趨勢;
重基礎，體現(xiàn)基本能力要求;
重現(xiàn)實，適度結合熱點命題。
實用舉例：
①2007年高考的一道選擇題引發(fā)的爭議;
謚號、廟號、帝號、年號的差別——文科更注重積累。
②《大國崛起》熱映引發(fā)的出題熱;
從整體設問：共同原因、經驗、共同目標、啟示等;
從單個國家設問：如日本崛起的原因和影響(啟示);
關系：個別原因已包含了共同原因。
?、畚拿魇酚^在命題中的體現(xiàn)和做題的要求。
農耕文明——工業(yè)文明，命題更關注影響人類文明進程的大事件，如生產工具變革、三次工業(yè)革命等。
二、歷史解題：公式化模式+發(fā)散思維
根本原因(根源)+具體原因+直接原因(最直接的稱導火線)
內部原因(自己的)+外部原因(對方的和環(huán)境的)
主要原因+次要原因
主觀原因+客觀原因
?、俳洕?政治原因+思想原因+軍事原因
如：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，中國共產黨成立的原因。
②背景=原因(為什么)+條件(有什么)
如：開辟新航路的背景
?、垡饬x=國內意義+國際意義
如：抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，中華人民共和國成立的意義。
④正面影響+負面影響
對自身的影響+對他人的影響
?、菰u價人和事的方法：既要看到成績，更要看到問題;
既要看到進步，更要看到局限。
附：細化歷史公式全套：
一、歷史背景、原因和目的
1、歷史背景=(國內+國際)(經濟+政治+文化+……)
?、沤洕尘?生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……
?、普伪尘?政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
?、俏幕尘?思想、宗教+科技+教育+……
如：鴉片戰(zhàn)爭背景：
(一)國內：
1、經濟：自然經濟+資本主義萌芽+土地集中。
2、政治：①腐?。汗賵?軍隊+財政②階級矛盾。
3、思想：愚昧自大。
(二)國際：1、經濟：工業(yè)革命→市場原料。2、政治：資本主義擴張。
2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素
如十月革命的歷史條件：(一)國內：①經濟：資本主義發(fā)展到壟斷，相對落后、生活貧困②政治：沙皇專制、無產階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想：列寧主義指導。(二)國際：帝國主義忙于一戰(zhàn)等。
3、原因廣度：原因=主觀(內因)+客觀(外因)
?、胖饔^原因：事件發(fā)起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素
?、瓶陀^原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經濟、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重于靜態(tài)分析，原因更側重于動態(tài)分析。如美國獨立戰(zhàn)爭的原因廣度分析：
(一)內因：①經濟：資本主義經濟發(fā)展、統(tǒng)一的市場等②政治：美利堅民族形成、資產階級、種植園主階級形成等③文化：統(tǒng)一的文化、民族意識覺醒等。
(二)外因：①英國的經濟掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
?、胖苯釉颍鹤钪苯右l(fā)事件的偶然性因素(導火線、借口等)
?、浦饕颍喊ㄒl(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
?、歉驹颍簹v史趨勢(生產力發(fā)展、時代要求)+主觀需要等
三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋 軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。
5、矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
6、目的、動機：→直接→主要→根本
?、胖苯觿訖C：解決當前面臨的種種危機或問題
?、浦饕康模簩崿F(xiàn)某一方面目標，求得穩(wěn)定和發(fā)展等
⑶根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護統(tǒng)治階級利益(根本利益)
目的、動機屬于主觀方面的原因，是事件發(fā)動者的主觀意愿。如王安石變法：直接動機是解決面臨的社會危機;主要目的是增加財政收，緩和階級矛盾，實現(xiàn)富國強兵等;根本目的是鞏固封建統(tǒng)治。
二、歷史內容=經濟+政治+文化+……
歷史內容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載?；顒拥闹黧w包括重要歷史人物、群體、組織、機構等?；顒觾热莅ń洕畏矫娴氖录?、事態(tài)、制 度、政策、綱領、路線、計劃、條約;文化方面的理論、技術、文物器具、工程建筑、書籍文獻等。一般歷史內容，可從經濟、政治、文化諸方面分析。
1、經濟內容：生產力+生產關系+經濟結構、布局+……
?、殴糯洕?經濟制度+經濟政策+(農業(yè)+手工業(yè)+商業(yè))+經濟結構、布局+……
?、俳洕?總政策+土地+租稅+賦役+人身+……
?、谵r業(yè)經濟=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……
?、凼止I(yè)經濟=(紡織+礦冶+陶瓷+……)(技術+布局+……)
④商品經濟=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿+外貿+……
⑤經濟結構、布局=經濟成份比例變化+經濟重心變化+經濟方式擴展+……
古代經濟一般分析方法，是先分析各時期經濟政策的調整，再從農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)各方面分析經濟發(fā)展情況。如唐朝經濟：先分析總體的重農政策，唐初恢復 經濟的措施，如均田制、租傭調制等;再分析農業(yè)如生產工具的改進，興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長等;手工業(yè)的絲織、陶瓷、造紙技術及布局;城市 商業(yè)的繁榮、民族、對外貿易的發(fā)展等。從總體發(fā)展情況分析，商品經濟仍然微弱，南北經濟趨于平衡、封建生產方式向邊疆擴展等。
?、平F(xiàn)代經濟=經濟發(fā)展要素+經濟成份+國際經濟+……
①經濟發(fā)展要素=技術+資金+市場+原料+勞力+經濟結構+經營方式+政策+……
如19世紀后半期美國經濟發(fā)展要素：包括移民(微博)帶來勞力、技術;西部開發(fā)提供市場、原料;廢除種植園奴隸制、大規(guī)模農業(yè)經營、壟斷模式等。
②經濟成份=自然經濟+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個體+……
如新中國初期：地主經濟被消滅、富農經濟保存、農民個體經濟發(fā)展;帝國主義在華企業(yè)、官僚資本被沒收，民族資本主義恢復發(fā)展;國營企業(yè)確立領導地位、集體協(xié)作經濟興起等。
?、蹏H經濟=總格局+(生產+管理+資本+技術+市場+關稅)(協(xié)作+競爭)
如當代世界經濟格局的多極化、經濟區(qū)域集團化、全球現(xiàn)代化趨勢;具體表現(xiàn)為各國、各集團之間在生產、管理、資本、技術、市場、關稅貿易等方面的協(xié)作與競爭等。
2、政治內容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
?、殴糯?政局+制度+中央+地方+階級+軍事+財政+民族+對外+……
如明清政治：包括統(tǒng)一的多民族封建國家的鞏固、封建制度的衰落、君主專制的強化、統(tǒng)治階級內部矛盾、階級矛盾、民族關系、對外關系等。
?、平F(xiàn)代政治=政局+制度+政體+體制+政權+政治力量+權力+權利+……
如辛亥革命后的政治狀況：包括政局的動蕩、確立共和政體、三權分立的體制，袁世凱篡權、各派政治力量爭奪權力的斗爭、人民的基本權利問題等。
?、菄H政治=體系+格局+集團+合作+戰(zhàn)爭+對抗+妥協(xié)+……
如雅爾塔體系下的兩極格局，兩大集團的對抗與妥協(xié)，集團內部的合作與矛盾，冷戰(zhàn)與熱戰(zhàn)等。
3、文化內容=自然科學+社會科學+文化交流+……
⑴自然科學=(科學理論+科技發(fā)明)(天文+地理+數(shù)學+物理+化學+生物+醫(yī)學+農學+……)
?、粕鐣茖W=思想、宗教+教育+史學+文學+藝術+……
?、俏幕涣?(民族+對外)(傳播+吸收)+文化地位+……
4、事件、事態(tài)過程：準備→開始→發(fā)展或曲折→成功或失敗
事件是指人們在短時段內進行的具有突發(fā)性、間斷性的歷史活動，如：西安事變、法國大革命、二戰(zhàn)等。事態(tài)則是指人們在較長時段內從事的具有常規(guī)性、持續(xù)性的歷史活動，如：百家爭鳴、洋務運動、工業(yè)革命等。對事件、事態(tài)過程的分析要先按活動發(fā)展順序、再分活動領域進行。
三、歷史影響、意義和教訓
1、性質分析：任務+領導階級+主力+手段+結果……
如辛亥革命性質分析：任務是反帝反封建，在中國獨立發(fā)展資本主義;由資產階級領導，具有一定群眾基礎，采取暴力革命手段;結果推翻了封建帝制、建立了 共和國，卻被袁世凱篡奪勝利果實，沒有改變中國社會性質。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產階級民族民主革命。
2、影響或意義=(國內+國際)(經濟+政治+文化)+深遠影響……
⑴經濟影響=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……
如第三次工業(yè)革命影響：極大提高社會生產力;促進國家壟斷資本主義發(fā)展;第三產業(yè)比重上升;世界經濟格局多極化等等。
⑵政治影響=格局+制度+體制+政權+政策+階級+民族+……
如十月革命的影響：改變世界政治格局;建立社會主義制度;實現(xiàn)無產階級專政;鼓舞世界無產階級革命和民族解放運動;標志著世界現(xiàn)代史的開端等。
?、俏幕绊?思想+科技+教育+文學藝術+……
如兩次鴉片戰(zhàn)爭的文化影響：“西學東漸”、產生“中體西用”思想、引進西方近代科學技術、發(fā)展近代教育、愛國主義文學興起等。
3、判斷成敗及原因
?、排袛喑蓴∫罁?jù)：→直接目標→主要任務→根本任務
⑵成敗原因=(主觀+客觀)(經濟+政治+軍事+策略+……)
?、浅蓴「?(社會條件+階級本質)(進步/局限)
如分析辛亥革命成敗：從推翻清朝統(tǒng)治、結束封建君主專制的直接目標看，取得了成功;從改變半殖民地半封建社會這一根本任務看，它并沒有達到。從成功原 因分析：包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗根源分析：包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產階級本身的 階級局限性。
4、經驗教訓或啟示：(經驗+教訓)→啟示
?、耪?國情+領導+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……
如第一次國共合作：從經驗看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓看，必須掌握領導權和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團結……
?、平洕?生產力+生產關系+客觀規(guī)律+發(fā)展戰(zhàn)略+……
如社會主義經濟建設的經驗教訓：要正確認識社會主義初級階段生產力水平現(xiàn)狀，生產關系調整要適應生產力發(fā)展，要遵循客觀經濟規(guī)律，注意綜合平衡和可持續(xù)發(fā)展，宏觀調控與市場競爭結合……
?、俏幕?批判+改造+繼承+發(fā)展+……
如馬克思主義必須同中國具體國情相結合，在革命或建設實踐探索中不斷的發(fā)展等。
5、歷史評價=(積極因素+消極因素)史實+結論
?、湃宋镌u價=屬性+事跡+影響(進步+局限)+結論……
如評價李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級洋務派代表人物;接著按方面和時間順序闡述其在洋務運動、鎮(zhèn)壓太平天國、中法、中日戰(zhàn)爭的具體事跡;對其積極和消極影響進行一分為二的分析，最后得出全面的結論。
?、剖录⑹聭B(tài)評價=概況+性質特點+影響(進步/反動+正義/非義)+結論
中考歷史事件的記憶方法
歷史時間的記憶，是很多學生學習歷史時感到頭痛的事情。我常常聽一些學生說，老師，很多歷史時間，我背了以后，不久就忘掉了。當然，遺忘是條規(guī)律，無論誰都會遺忘的，但只要你掌握行之有效的方法，還是能夠記住的。下面我把平時積累的一些經驗，告訴給你們，希望能給同學們提供些幫助。
‌ 一、從整體上把握大的歷史時期
‌ 同學們在學習時，要從整體上把握歷史時期，這樣有助于我們宏觀地掌握歷史時間。以中國近代史為例，中國近代史(1840年～1949年)包括兩個時期，清政府晚期(1840～1912) 和中華民國時期(1912～1949) ，其中，中華民國時期 有又分為南京臨時政府(1911～1912)、北洋軍閥統(tǒng)治時期(1912～1927)和南京國民政府時期 (1927～1949) 。掌握了大的歷史時期，學生就在宏觀上對歷史時間有了清晰完整的印象，有助于記憶這個歷史時期內的一些歷史時間。
‌ 二、大的歷史時期內的時間分割
從整體上把握了大的歷史時期，同學們還要對這個時期內的歷史劃分成更小的時期，例如，中國近代史上民主革命的歷史可分為舊民主主義革命(1840～1919)、新民主主義革命(1919～1956)。其中，新民主主義革命的歷史再細分為國民革命運動時期(1924～1936)、抗日戰(zhàn)爭時期(1931～1945)、解放戰(zhàn)爭時期(1945～1949)、新民主主義向社會主義過渡期(1949～1956);資本主義社會的歷史可分為自由資本主義(1640～19世紀末20世紀初)和壟斷資本主義(19世紀末20世紀初～今)。掌握了歷史時期的分割，學生就更清楚的了解了歷史的發(fā)展進程。
三、記憶路標性的年代
歷史上有很多時間是必須要死記的，特別是一些路標性的年代。例如，中國近代史的開端的時間是1840年?鴉片戰(zhàn)爭?，中國現(xiàn)代史的開端是1949年(新中國成立)，中國新民主主義革命開始的時間是1919年(五四運動)，中國進入社會主義社會的時間是1956年(三大改造的完成);世界現(xiàn)代史的開端的時間是1917年(俄國十月革命),一戰(zhàn)開始的時間是1914年7月(奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn))，二戰(zhàn)爆發(fā)的標志是1939年9月1日(德國閃擊波蘭)，美蘇冷戰(zhàn)開始的時間是1947年3月(杜魯門主義的出臺)，冷戰(zhàn)結束的時間是1991年(蘇聯(lián)解體)。這種路標性的年代是必須要強化記憶的。
四、學會抓住歷史時間的特征記憶
有些歷史時間靠死記硬背很容易遺忘，但有些歷史時間是有特點的，只要你平時善于動腦，勤于總結，找到一些時間的特點，還是能夠記得更牢固。
1.“一肩挑兩頭”式的年代：中間一個數(shù)，挑左右兩個相同的數(shù)組成的年代。如313年，__在羅馬帝國取得合法地位;383年，淝水之戰(zhàn)：494年，北魏孝文帝遷都洛陽;626年，“玄武門之變”，唐高祖把帝位傳給李世民;646年，日本“大化改新”，開始從奴隸社會過渡到封建社會;676年，新羅統(tǒng)一朝鮮半島，并從奴隸社會過渡到封建社會;979年，北宋結束五代十國時期的分裂局面等等。、
2.“反復”式的年代：后兩位數(shù)字與前兩位數(shù)字相同的年代。如：1616年，努爾哈赤建立后金;1818，年，馬克思誕生;1919年，五四運動爆發(fā)等等?？傊?，在記憶歷史時間時，只要勤于思考，還是能牢固記憶的。
五、順序記憶法
根據(jù)歷史事件發(fā)生的年代順序進行記憶的方法。如美國內戰(zhàn)的經過：1860年，林肯當選總統(tǒng)(導火線)→1861年，南方挑起內戰(zhàn)(開始)→1862年，林肯政府頒布《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》，扭轉戰(zhàn)局(轉折)→1863年，北方軍隊轉入反攻→1864年，謝爾曼率軍突入南部→1865年，北方軍隊勝利，內戰(zhàn)結束。
六、利用因果關系進行
依據(jù)歷史事件、現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系和邏輯關系記憶歷史年代的方法。如：要記住中國共產黨的成立時間是1921年，最好把這個時間與當時國內外的大事聯(lián)系起來，形成知識網絡。中國共產黨成立前的相關大事有：1917年，俄國十月革命;1918年，“一戰(zhàn)”結束;1919年，巴黎和會、五四運動;1920年，各地建立了共產主義小組;1921年，中國共產黨成立。
七、聯(lián)想記憶法
歷史上有些重大事件歷時長短相近，如隋統(tǒng)一全國(581-589年)、安史之亂(755-763年j、抗日戰(zhàn)爭(1937-1945年)、美國獨立戰(zhàn)爭(1775-1783年)都經歷了8年時間，所以只要記住其開始(或結束)年代，就可推算出其結束(或開始)年代。
還有一些史實在年代上具有極強的相似性，記憶這些年代也可以采用聯(lián)想記憶法。例如：公元前476年與公元476年----前者是我國奴隸制結束的時間，后者是西歐奴隸制崩潰的時間;公元前221年與公元221年----前者是秦統(tǒng)一中國的時間，后者是蜀國建立的時間;公元前208年與公元208年----前者是陳勝、吳廣起義失敗的時間，后者是赤壁之戰(zhàn)的時間：1789年7月14日與1889年7月14日----前者是法國資產階級革命開始的時間，后者是第二國際成立的時間;1894年甲午中日戰(zhàn)爭，同年興中會成立。1905年同盟會成立，同年日俄戰(zhàn)爭結束。
八、學會總結性記憶
‌ 在學習過程中，同學們要學會并善于總結歷史時間，把中外歷史上同一年代發(fā)生的事件總結在一起，這樣也會牢固掌握歷史時間時間。例如，1917年發(fā)生的歷史事件，一戰(zhàn)中中美加入?yún)f(xié)約國作戰(zhàn)，俄國發(fā)生十月革命;1919年，中國歷史上發(fā)生五四運動，世界歷史上召開了巴黎和會，簽訂<<凡爾賽和約>>。1921年，中國歷史上中國共產黨成立，世界歷史上蘇俄實行新經濟政策。1945年2月雅爾塔會議召開,4月，中共七大，蘇聯(lián)紅軍攻克柏林，8月15日日本宣布無條件投降，9月2日，日本簽署無條件投降書，10月10日重慶談判，國共簽訂雙十協(xié)定。同學們在平時學習中要學會在比較中記憶，以便于牢固記憶。
‌ 九、口訣法也叫順口溜法
有朝代口訣：“唐堯虞舜夏商周，秦漢魏晉南北朝，隋唐五代十國宋，元明清民到共和”;有帝王年代口訣：“順康雍乾嘉道咸，同治光緒宣統(tǒng)三(宣統(tǒng)在位三年)”。中國共產黨的一些重要會議，也可編成口訣：“一二三，123;遵瓦在35，七大在45;七屆二中會，已經到49”。這個口訣概括了中國共產黨的七次會議，一大、二大、三大分別在1921年、1922年、1923年召開;遵義會議，瓦窯堡會議都在1935年召開;中國共產黨七大在1945年召開;中國共產黨七屆二中全會則在1949年召開。
十、學會繪制年代尺加強記憶
在七年級，我們已經學習了年代尺，我們已經了解了年代尺的作用，可你在平時的學習中應用了嗎?教材上只是舉了一些例子，關鍵是自己學習過程中要自覺地繪制年代尺。
總之，記憶歷史時間的方法有很多，同學們在學習或復習的過程中，只要善于思考，勤于總結。