解題題典高中生物解題題典
解除高中生物低分?jǐn)?shù)的魔咒，來看生物解題題典。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的解題題典高中生物解題題典，供大家參閱!
解題題典高中生物解題題典介紹
《解題題典：高中生物解題題典》基于學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能編寫，知識體系明晰。在題目的篩選上，除了高考試題外，還精選了各年級的單元考試、月考、聯(lián)考試題，題目排序由易到難，關(guān)注“學(xué)業(yè)水平測試”和高考兩個(gè)層級。這樣，每個(gè)年級的學(xué)生都可以“各取所需”。不僅給學(xué)生提供學(xué)習(xí)和掌握規(guī)范解題方法的范本，而且給教師提供了教學(xué)、評價(jià)所需要的示例。新課程新試題的深度研習(xí)，新情景新思維的高端梳理，會讓教師受益匪淺。因此，《解題題典：高中生物解題題典》是一套重要的指導(dǎo)做題的參考資料。
解題題典高中生物解題題典簡介
《解題題典：高中生物解題題典》原創(chuàng)了相當(dāng)數(shù)量的新題，嚴(yán)格篩選和精析了近幾年來全國各省市的經(jīng)典題目，解構(gòu)了命題者的“能力立意”的設(shè)計(jì)層級，甚至上溯至課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)維度。因此，叢書也是教師過程性評價(jià)、終結(jié)性評價(jià)、高考考試命題必備的題庫。
解題題典高中生物解題題典書摘
《解題題典：高中生物解題題典》：
1 大多數(shù)高等動(dòng)、植物細(xì)胞的直徑一般在20—30 um之間，原因不包括( )。
A.酶促反應(yīng)和核糖體占有的空間大于20um
B.相對表面積越小，越有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
C.與細(xì)胞核所能控制的范圍有關(guān)
D.體積越小，相對表面積越大，越有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
解析 細(xì)胞相對表面積大，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換。
答案 B
下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中，不正確的是( )。
A.并不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
B.無論什么生物，在細(xì)胞周期中都是分裂間期比分裂期時(shí)間長
C.利用藥物抑制DNA合成，細(xì)胞將停留在分裂間期
D.細(xì)胞周期可以分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期
解題題典高中生物解題題典目錄
必修①分子與細(xì)胞
第一章 I走近細(xì)胞
綜合題
第二章 組成細(xì)胞的分子
一、細(xì)胞中的元素和化合物
二、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)
三、遺傳信息的攜帶者——核酸
四、細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)
五、細(xì)胞中的無機(jī)物
綜合題
第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
一、細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界
二、細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作
三、細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心
綜合題
第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出
一、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例
二、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
三、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/p>
綜合題
第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用
一、降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶
二、細(xì)胞的能量“通貨”——ATP
三、ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸
四、能量之源——光與光合作用
綜合題
第六章 細(xì)胞的生命歷程
一、細(xì)胞的增殖
二、細(xì)胞的分化
三、細(xì)胞的衰老和凋亡
四、細(xì)胞的癌變
綜合題
必修②遺傳與進(jìn)化
第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
一、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)(一)
二、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)(二)
綜合題
第二章 基因和染色體的關(guān)系
一、減數(shù)分裂和受精作用
二、基因在染色體上
三、伴性遺傳
綜合題
第三章 基因的本質(zhì)
一、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
二、DNA分子的結(jié)構(gòu)
三、DNA的復(fù)制
四、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
綜合題
第四章 基因的表達(dá)
一、基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
二、基因?qū)π誀畹目刂?/p>
綜合題
第五章 基因突變及其他變異
一、基因突變和基因重組
二、染色體變異
三、人類遺傳病
綜合題
第六章 從雜交育種到基因工程
一、雜交育種與誘變育種
二、基因工程及其應(yīng)用
綜合題
第七章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論
一、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來
二、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
綜合題
必修③穩(wěn)態(tài)與環(huán)境
第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
一、細(xì)胞生活的環(huán)境
二、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性
綜合題
第二章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
一、通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
二、通過激素的調(diào)節(jié)
三、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系
四、免疫調(diào)節(jié)
綜合題
第三章 植物的激素調(diào)節(jié)
一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)
二、生長素的生理作用
三、其他植物激素
綜合題
第四章 種群和群落
一、種群的特征
二、種群數(shù)量的變化
三、群落的結(jié)構(gòu)
四、群落的演替
綜合題
第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性
一、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
二、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
三、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
四、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
五、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
綜合題
第六章 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
實(shí)驗(yàn)部分
實(shí)驗(yàn)
選修部分
專題 1微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用
專題2 酶的研究與應(yīng)用
專題3 生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用
專題4 生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用
綜合題
專題5 基因工程
專題6 細(xì)胞工程
第一節(jié) 植物細(xì)胞工程
第二節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞工程
專題7 胚胎工程
專題8 生物技術(shù)的安全性和倫理問題
專題9 生態(tài)工程
綜合題
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