挑戰(zhàn)人的大腦思維的圖片訓(xùn)練的方法

　　這是一些挑戰(zhàn)人的大腦思維的圖片系列,讓你的大腦發(fā)生混亂.只有聰明的你才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)其中的奧秘時(shí), 你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷了一次大腦風(fēng)暴訓(xùn)練,腦力提升迅速.那你還等什么, 趕快看看吧.,顏色效果圖啊

　　挑戰(zhàn)人的大腦思維的圖片

　　一：圖中有幾種顏色?

　　實(shí)際上，只有3種：白、綠、紅。

　　其中一條紅的，周圍是綠色的格子，所以看上去紅一些。

　　此圖屬于側(cè)抑制。

　　二:兩個(gè)灰色豎條的顏色是一樣的。

　　此圖屬于側(cè)抑制

　　三：交叉處是否有白點(diǎn)在閃爍?仔細(xì)看看，其實(shí)它們并不存在。

　　它是柵格錯(cuò)覺，屬于側(cè)抑制。

　　四：箭頭所指的兩個(gè)部分是完全一樣的，但看上去卻不同。

　　此圖屬于側(cè)抑制

　　五：中間的灰色顯得更深一些，實(shí)際上它和周圍是一樣的。

　　此圖屬于側(cè)抑制。

　　左邊的方塊顯得更深一些，實(shí)際上它們是一樣的。

　　下面是它們的灰度變化曲線圖。

　　相信此圖能使大家更好的理解側(cè)抑制。

　　15種大腦思維訓(xùn)練的方法

　　一、破除常規(guī)法

　　有一個(gè)年輕人給另一個(gè)年輕人出了一道趣味智力測驗(yàn)題:“昨天我父親碰到一場雨，當(dāng)時(shí)沒戴帽子，也沒有撐雨傘，他頭上什么也沒遮，結(jié)果他的衣服全淋濕了，但是，他頭上一根頭發(fā)也沒有濕。為什么會(huì)這樣呢?”

　　這道題很簡單，如果按照常規(guī)解答就無法回答。因?yàn)轭^上有頭發(fā)，怎么能夠不濕呢?所以，必須破除常規(guī):設(shè)想這個(gè)人頭部沒有頭發(fā)，是個(gè)禿子，這樣才能解答。事實(shí)上這個(gè)人真是個(gè)禿子。這就是破除常規(guī)思維訓(xùn)練法。

　　二、追根求源法

　　一天夜里，有一個(gè)姑娘正在街上行走，突然，從旁邊竄出三個(gè)歹徒來，企圖施暴，這時(shí)，姑娘從手提包里拿出一把槍，對準(zhǔn)歹徒，叫他們迅速離開。歹徒認(rèn)為姑娘拿出來的是玩具，一點(diǎn)不怕，猛撲上去。于是，槍聲響了，兩個(gè)歹徒聞聲倒地，被打死了。另一個(gè)歹徒正拔腿要跑，被行人抓住了。這時(shí)，派出所民警也來了。大家一面指責(zé)歹徒為非作歹，一面又怪姑娘不該把人打死。正在議論紛紛，兩個(gè)歹徒忽然活了過來，從地上爬了起來。試問，這是怎么回事呢?

　　要回答此題，關(guān)鍵在于槍上。這支槍肯定不是真槍，因?yàn)檎鏄屇馨讶舜蛩?，死人是不能?fù)活的。此槍也不是玩具，因?yàn)橥婢呤谴虿凰廊说摹Ｄ敲矗@是什么槍呢?這就要追根求源，一直要找到這是一支既能打昏人又能使人復(fù)活的槍。這究竟是什么槍呢?原來是一支麻醉槍，姑娘是動(dòng)物園的馴獸員。這就是追根求源思維訓(xùn)練法。

　　三、諧音拼讀法

　　有夫婦兩人，都是音樂教師。一次，為了買一樣?xùn)|西，妻子到丈夫的辦公室去，在辦公桌上用紙寫了四個(gè)字:“5632”。同事們看了都不知何意，但丈夫回頭一看，立即就明白了，把需要的東西買了回來。請問“5632”是什么意思?

　　原來，“5632”是“速拿米來”的意思。“5632”是四個(gè)音符。這就是諧音拼讀思維訓(xùn)練法。

　　四、數(shù)字去除法

　　大河上有座東西向橫跨江面的橋，人通過需五分鐘。橋中間有一個(gè)亭子。亭子里有一個(gè)看守者，他每隔三分鐘出來一次?？吹接腥送ㄟ^，就叫他回去，不準(zhǔn)通過。有一個(gè)聰明人想了一個(gè)巧妙的辦法，終于通過了大橋。請問:這個(gè)聰明人想了一個(gè)什么辦法通過這座大橋?

　　聰明人想的辦法是:從東往西過橋，走了兩分半鐘即轉(zhuǎn)過臉來往東走。當(dāng)看守者出來見到他時(shí)就命令他往回走，這樣就可以掉轉(zhuǎn)頭來過橋了。三分鐘減兩分半鐘，就可通過，這就是數(shù)字去除思維訓(xùn)練法。

　　五、推理分析法

　　有一天正晌午，邵康節(jié)(北宋著名哲學(xué)家)和他12歲的小兒子邵伯溫在院子里乘涼，突然院墻外邊伸出一個(gè)人頭，朝院子中瞅了一圈，又縮了回去。邵康節(jié)問兒子:“你說這個(gè)人瞅啥?”伯溫說:“八成是個(gè)賊，想偷東西，看見有人，又走啦。”“不”，邵康節(jié)說，“他是找牛的，不是賊。”兒子不信，跑出門去向那人問是不是找牛的。“是呀!”找牛的人說，“小兄弟，你咋知道我是找牛的?”試問，他爹怎么知道這個(gè)人是找牛的?

　　邵康節(jié)是這樣解答的:伸出頭的人若是個(gè)賊，見院子里有人，便會(huì)立即縮回去。他見院子里有人，還是瞅一圈，這說明是尋找東西，而且是尋找會(huì)動(dòng)?xùn)|西，只瞅一下而沒仔細(xì)看，說明是個(gè)大東西，看他樣子是農(nóng)民，所以準(zhǔn)是找牛的。

　　邵康節(jié)的回答，其實(shí)是一系列的推理，這就是推理分析思維訓(xùn)練法。

　　六、假設(shè)排除法

　　一天，三位好友小白、小藍(lán)、小黃在路上相遇了。他們之中背黃書包的一個(gè)人說:“真是巧得很!我們?nèi)齻€(gè)人書包一個(gè)是黃色的，一個(gè)是藍(lán)色的，一個(gè)是白色的，但卻沒有誰的書包和自己姓氏所表示的顏色相同。”小藍(lán)想了一下也贊同地說:“是呀!真是這樣的!”請問，這三位好朋友的書包各是什么顏色呢?

　　根據(jù)題意，沒有誰的書包和自己姓氏所表示的顏色相同，可以假設(shè)這些情況:

　　小白背藍(lán)書包或是黃書包，

　　小藍(lán)背白書包或是黃書包，

　　小黃背白書包或是藍(lán)書包。

　　已知小藍(lán)不背黃書包，那肯定是背白書包。剩下的藍(lán)書包必然是小黃背的，而背黃書包的正是小白。

　　假設(shè)兩種情況，排除一種情況，則肯定是另一種情況，這就是假設(shè)排除思維訓(xùn)練法。

　　七、找出矛盾法

　　一天，一個(gè)年輕人想到大發(fā)明家愛迪生的實(shí)驗(yàn)室去工作。愛迪生接見了他。這個(gè)年輕人滿懷信心地說:“我想發(fā)明一種萬能溶液，它可以溶解一切物品。”

　　“真的嗎，”愛迪生聽完以后，笑了一笑，就向那個(gè)青年提了一個(gè)問題，愛迪生問的是:“你想用什么器皿放置這種萬能溶液呢?不是可以溶解一切物品嗎?”這個(gè)青年被問的啞口無言。

　　試問，為什么他會(huì)被問得啞口無言呢?

　　這個(gè)年輕人所以被問得啞口無言，是因?yàn)樗南敕ū旧砭桶豢山鉀Q的矛盾:一方面要承認(rèn)萬能溶液可以溶解一切物品，另一方面又必須有器皿盛放，即至少有一種器皿不能被萬能溶液所溶解，從而自相矛盾。

　　抓住題中的矛盾給以回答，這就是找出矛盾思維訓(xùn)練法。

　　八、仔細(xì)觀察法

　　某地公安局從公安干警中招考偵破人員，應(yīng)考人跟在主考人后面進(jìn)了辦公室。這時(shí)主考人在抽屜里翻了一會(huì)兒，忽然站起來說:“你們的名單被我夾在一本書里，在267頁和268頁之間，你們到外間書桌上把它拿來。”應(yīng)考者一窩蜂似地跑出了，只有一個(gè)人站在那兒不動(dòng)。主考人問他為什么不動(dòng)，他作了回答。主考人立刻給這個(gè)聰明人打了五分。為什么主考人給這個(gè)人打五分?

　　原來267和268是在同一頁上，是一頁的兩面，中間是不能夾考題的。

　　這個(gè)人怎么知道在267和268頁之間不能夾東西呢?這是他平時(shí)仔細(xì)觀察的結(jié)果。像這樣一種思維方法就叫做仔細(xì)觀察思維訓(xùn)練法。

　　九、根據(jù)搞錯(cuò)法

　　13世紀(jì)時(shí)，北威爾士王子列維倫有條忠實(shí)而兇猛的狗--蓋勒特。一天，王子出獵，留狗在家看護(hù)嬰兒。王子回來后，看見血染被毯，卻不見嬰兒。而狗呢，一邊舔著嘴邊的鮮血，一邊高興地望著他。王子大怒，抽刀刺入狗腹。狗慘叫一聲，驚醒了睡熟在血跡斑斑的毯子下面的嬰兒。這時(shí)，王子才發(fā)現(xiàn)屋角躺著一條死去的惡狼。原來蓋勒特為保護(hù)小主人，咬死了惡狼。王子悲痛萬分，把狗葬在自己的公館里。

　　你知道王子怎么會(huì)誤殺義犬的嗎?

　　王子的思想過程是這樣的:傷害嬰兒的惡獸在嘴邊留有鮮血，蓋勒特嘴邊留有鮮血，所以，蓋勒特傷害了嬰兒。

　　可是，傷害嬰兒的嘴邊會(huì)留有鮮血，不傷害嬰兒的嘴邊也可能會(huì)留有鮮血。而王子認(rèn)為凡嘴邊有鮮血的就是傷害嬰兒的，所以，他必然犯錯(cuò)誤:誤殺義犬了。

　　王子錯(cuò)在哪里?錯(cuò)在根據(jù)搞錯(cuò)上，所以叫做根據(jù)搞錯(cuò)思維訓(xùn)練法。

　　十、概念歧義法

　　阿凡提當(dāng)理發(fā)匠，地主來剃頭，總是不給錢。阿凡提很生氣，想整他一下。有一天地主又來理發(fā)了，阿凡提先給他剃光了頭。在給他刮臉的時(shí)候，問道:“眉毛要不要?”“當(dāng)然要，這還要問。”地主說。阿凡提颼颼幾刀，就把地主的兩道眉毛刮了下來，送到了他手里，并高聲說:“要就給你!”地主氣得說不出話來，誰叫自己說“要”呢?“胡子要不要?”阿凡提又問。“不要，不要!”地主連忙說。“好，不要就給你刮掉!”阿凡又是颼颼幾刀，把他的胡子刮了下來，甩在地上。地主對著鏡子一看，自己的腦袋和臉都刮得精光，簡直像個(gè)光溜溜的雞蛋，氣得罵起來。阿凡提解釋說:“我是先問你，遵照你的吩咐我才剃的呀!”

　　阿凡是根據(jù)什么制服了地主的?阿凡提是用“要”這個(gè)詞的多義性來整地主的。“眉毛要不要”中的“要”，有兩種意思:一是拿去的意思，一是留著的意思。地主說“要”，是留著的意思，而阿凡提卻故意把“要”解釋成地主要眉毛的意思，于是把眉毛剃下來給了地主。下面的“胡子要不要”也是這種情況。阿凡提就是這樣整地主，而地主對阿凡提卻無可奈何。

　　阿凡提使用的就是概念歧義思維訓(xùn)練法。

　　十一、歸納合法

　　西特諾猜的陪明機(jī)智，在春國是很有名的。有一天他對一些大臣說:“我可以洞察你們的內(nèi)心，你們心里想的是什么，我可以說出來。如果你們不信，咱們可以打賭!”

　　大臣們商量了一下就對西特諾猜說，他們愿意打賭。如果西特諾猜對了，每個(gè)馬上可以給他十兩銀子。不過，打賭得在皇上面前進(jìn)行。西特諾猜立刻表示同意。

　　早朝以后，在皇上面前開始打賭了。西特諾猜對大臣們說:“我十分清楚諸位大人心里想的是什么。我能把你們心里的話說出來。如果諸位大人認(rèn)為我說錯(cuò)了，你們心里想的和我說的正相反，那請諸位立刻提出來。如果認(rèn)為我說得不錯(cuò)，你們心里想的和我說的完全一致，那就請諸位馬上給我銀子。”

　　停了一會(huì)兒，西特諾猜不慌不忙說出了一段話。百官聽了，沒有一個(gè)不同意，認(rèn)了輸，給了銀子。

　　西特諾猜對大臣們說:“在座諸位大人心里所想的，我了如指掌，那就是:你們的思想十分堅(jiān)定，你們整個(gè)一生都要忠于皇上，永遠(yuǎn)不會(huì)圖謀背叛和造反。”

　　文武百官誰敢不同意?誰要說不同意，那就等于向皇上宣布自己的不忠。

　　西特諾猜是把不同的思想，綜合成一個(gè)思想，這就叫做歸納綜合思維訓(xùn)練法。

　　十二、思考不慎法

　　酒吧間里，甲乙二人站在柜臺(tái)前打賭。甲對乙說:“我和你賭一百個(gè)馬克，我能夠咬我自己左邊的眼睛。”乙伸出手來，同意跟他打賭。于是，甲就把左眼里的玻璃球眼珠拿出來在嘴里咬給乙看。乙只得認(rèn)輸。

　　“別喪氣。”提出打賭的甲說，“現(xiàn)在我給你一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你贏回你的錢。我們再賭一百馬克怎么樣?我還能夠用我的牙咬我的右眼。”

　　“他絕對不可能會(huì)有兩個(gè)玻璃球眼珠的。”乙一面思忖著，一面把錢放在柜臺(tái)上。

　　可是，結(jié)果乙又輸了，這是什么道理呢?

　　甲從嘴里把假牙拿出來，“咬”自己的右眼。乙所以輸，這是因?yàn)樗伎疾恢苊?。這就叫思考不慎思維訓(xùn)練法。

　　十三、隨機(jī)應(yīng)變法

　　有一天，一個(gè)老人抵消了一擔(dān)西瓜上街去賣，走累了，就在路邊一間險(xiǎn)房里休息。有個(gè)啞巴看見老進(jìn)去，他也跟著進(jìn)去了。他進(jìn)去的目的是想告訴老人，這房子危險(xiǎn)，要趕快離開，可是啞巴不會(huì)講話，他打了不少手勢，老人不知道啞巴是什么意思。這時(shí)，突然狂風(fēng)四起，房方立刻有倒塌的危險(xiǎn)，一定要叫老人立即出去才行。啞巴急了，突然，他想到一個(gè)辦法，使老人主動(dòng)地跟著他出去了。老人剛走出房子，那間險(xiǎn)房倒塌了，好險(xiǎn)呀!啞巴用的是什么辦法呢?啞巴抱起一個(gè)西瓜就往房外跑，老人當(dāng)然不饒他，就立即追了出來。

　　啞巴所用的辦法，就是隨機(jī)應(yīng)變思維訓(xùn)練法。

　　十四、排列組合法

　　從前有個(gè)縣官判決一個(gè)犯人，起先寫的判詞是:情有可原，理無可恕。后來，這縣官接受了賄賂，把判詞顛倒了一下，成為:理無可恕，情有可原。這樣一來，意思不同了，這個(gè)犯人得到了從輕發(fā)落。

　　還有一個(gè)真實(shí)的例子:

　　1949年新中國成立時(shí)，云南還是國民黨統(tǒng)治區(qū)域。昆明監(jiān)獄關(guān)了一批愛國民主人士。蔣介石電令把為首的解往重慶審訊。電文說他們“情有可原，罪不可(逃避的意思。)”當(dāng)時(shí)在昆明的代總統(tǒng)李宗仁等人故意把電文顛倒為“罪不可，情有可原”，并根據(jù)這顛倒的電文把他們釋放了。

　　上述兩例中只是把句子進(jìn)行重新排列，從而產(chǎn)生意想不到的效果，這就叫做排列組合思維訓(xùn)練法。

　　十五、整體思維法

　　巴爾扎克塑像是法國雕塑大師羅丹的杰作。這塑像雕得雖好，卻沒有雙手。原來，羅丹完成的塑像，巴爾扎克的雙手是疊合在一起放在胸前的，姿態(tài)自然生動(dòng)，羅丹非常滿意。他連夜叫醒了一個(gè)學(xué)生來欣賞。那個(gè)學(xué)生看了，十分贊賞那雙手。羅丹又叫了他的兩個(gè)學(xué)生來，他倆也對塑像的雙手贊嘆不止。

　　這時(shí)，羅丹一反常態(tài)，大聲叫道:“手、手、手……”他突然拿起一把斧頭，把塑像的雙手砍掉了。三個(gè)學(xué)生驚呆了。

　　羅丹為什么要砍掉那一雙奇妙的手呢?羅丹說:“這雙手太突出了!一件真正完美的藝術(shù)品，任何一部分都不應(yīng)該比整體列重要，更突出……”

　　原來，羅丹是從整體出發(fā)來衡量手的，所以叫做整體思維訓(xùn)練法。

　　開發(fā)大腦的訓(xùn)練方法

　　1、選擇一個(gè)新技能

　　尋找一個(gè)感興趣的事。這件事，你可以在家輕松地做，又不用花費(fèi)太多。例如用數(shù)碼相機(jī)照相，學(xué)習(xí)畫畫，學(xué)習(xí)一種新的樂器，學(xué)習(xí)一種新的料理方式或是寫作，這些都是不錯(cuò)的選擇?！　?、玩游戲

　　玩游戲是一個(gè)挑戰(zhàn)大腦的好方法。數(shù)獨(dú)(一種數(shù)字游戲)，猜字和電子游戲都能促進(jìn)你的思考速度和記憶力。這些游戲依賴于邏輯，文字技巧，數(shù)學(xué)或是更多。同時(shí)它們都很有趣。當(dāng)你每天花大約15分鐘，而不是幾小時(shí)，來玩這些游戲，你將受益匪淺。

　　3、使用你的另一只手

　　用你不太有控制力的一只手做事。如果你是左撇子，用右手開門.如果你是右撇子，試著用左手使用鑰匙.這種簡單的事將使你有新的思維路徑。把手表戴在另一支手上提醒自已轉(zhuǎn)變。

　　4、記憶電話號碼

　　當(dāng)我們打電話時(shí)手機(jī)記錄了每一個(gè)號碼。沒有人再去記憶電話號碼，但這是一個(gè)記憶技巧。試著每天記憶一個(gè)新的電話號碼。

　　5、為你的大腦而吃

　　你的大腦需要你攝取健康的脂肪。注意攝取魚肝油，吃野生鮭魚，堅(jiān)果(如核桃)，種子(如亞麻種子和橄欖油)。多吃這些食物，少吃飽和脂肪。將轉(zhuǎn)化脂肪從你的飲食中完全剔除。

　　6、打破常規(guī)

　　我們喜歡常規(guī)。那些愛好和娛樂，我們能做連續(xù)做幾小時(shí)。但是越多的事情成為習(xí)慣，大腦將得到越少的利用。為了幫助你的大腦保持年輕，挑戰(zhàn)它。改變平常去雜貨店的路線，用你的另一只手去開門，用餐時(shí)先吃甜點(diǎn)。所有這些將強(qiáng)迫你的頭腦從習(xí)慣中清醒過來，再次集中注意力。

　　7、走一條不同的路

　　不論你去哪，走一條不同的路。這個(gè)小的改變幫助大腦練習(xí)特殊的記憶力和方向感。為了改變?nèi)粘Ｂ肪€，試著從不同的方向去雜貨店。

　　8、學(xué)習(xí)一個(gè)新技巧

　　學(xué)習(xí)一個(gè)新技巧可以鍛煉頭腦的不同區(qū)域。讓你的記憶力發(fā)揮作用，學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)，用不同的方式將事物聯(lián)系到一起。閱讀莎士比亞，學(xué)習(xí)烹飪，用牙簽造架飛機(jī)，這些都將挑戰(zhàn)你的頭腦，讓你思考。

　　9、列清單

　　清單是樣好東西。列清單可以幫助我們協(xié)調(diào)各個(gè)事務(wù)。列出你所去過的所有地方，列出你所吃過的美食，列出你所收過的最好禮物，列出每天觸動(dòng)你的回憶。但不要依賴它們。列出你的購物清單，但試著不用它們?nèi)ベ徫?。?dāng)你將腦中記得的所有東西都放進(jìn)購物車時(shí)，再用清單核對一次。用同樣的方法為你“要做的事”列出清單。