什么是無意識記憶
什么是無意識記憶
無意識記憶是心理學概念之一，按心理活動是否帶有意志性和目的性分類，可以將記憶分為無意記憶和有意記憶兩種，這里講的是無意識記憶。
無意識記憶的概念
亦稱“潛意識記憶”、“無意識記憶”。與外顯記憶相對，指人腦內部潛在的不需意識參與的一種無覺察的記憶，亦即不依賴于對先前經驗的有意識恢復的一種自然的記憶。20世紀50年代以來，關于內隱記憶的實驗研究積累了不少資料。
主要來自五個不同但又相互交叉的研究領域： (1)再學時的節(jié)省，斯萊梅卡(Slamecka et al.，1985)等人認為，可以把再學時的節(jié)省當做內隱記憶的指標。(2)閾下編碼刺激的作用，即不為被試知覺到的刺激，能被知覺系統(tǒng)做出高水平的加工。(3)無意識學習，雷伯等人(Reberet al.，1976)證明人能夠進行內隱學習，在沒有意識參與的情況下能學會確定符合語法的字母串，在語法規(guī)則較為復雜時記憶性的內隱學習比規(guī)則發(fā)現(xiàn)性的外顯學習更有效。(4)啟動效應，即由于近期與某一刺激的接觸而使對這一刺激的加工得到易化，故學習時的啟動物和測驗階段的目標詞可導致反應時正確率的提高。(5)健忘癥病人的內隱記憶，他們雖不能外顯地記得曾完成的任務，但卻能獲得諸如追趕旋轉體和鏡形跟蹤等運動技能。他們還能表現(xiàn)出對所獲得的信息的啟動效應和虛構一些人們的信息。
目前西方對內隱記憶的幾種理解： (1)它對信息的提取是無意識的。(2)它是啟動效應的種類之一，即重復啟動效應。(3)它是不要求被試有意識地去回憶所學習的內容而只要求完成某項操作的任務。(4)它提出一個多種記憶說的理論假設，人可能存在由內隱記憶與外顯記憶兩個相對獨立的記憶機能系統(tǒng)。
如何訓練無意識記憶
大腦的生理學表明，與大腦記憶密切相關的是大腦新皮層的顳葉舊皮層的海馬，大量而快速地向大腦無意思地輸入各種信息，這對大腦的來說，無疑是有一定的刺激作用，而這種刺激作用的速度越快越多，就越能夠在海馬構筑想清晰而堅固的記憶回路。
重復朗讀或學習的方法，一定會使大腦深層部分的神經回路得到刺激，這些刺激的最終結果，必將形成與右腦有關的圖像能力，因此在大腦中將可能出現(xiàn)左右腦回路大面積相連的現(xiàn)象。
不過， 我還是建議你有意識的去記憶，只要找對方法，就能很快記住任何事物 按心理活動是否帶有意志性和目的性分類，可以將記憶分為無意記憶和有意記憶兩種。無意識記憶既無意記憶，是指事先沒有預定目的、沒有經過特殊努力的識記。在日常生活和學習活動中，如參加集會、看電影、聊天、看報、聽故事等，并沒有給自己提出明確的識記任務和目的，也沒有付出特殊的意志努力或采取專門的措施來識記這些事物，但是它們卻自然而然地記在腦子里，成為個人知識經驗的組成部分，這就是無意記憶，也叫作不隨意記憶。這種記憶方式就是無意記憶法。
凡是比較突出、鮮明、能引起人們強烈好奇和濃厚興趣的材料，或具有強烈情緒色彩及對人意義重大的事情，都能引起無意記憶，而且，只要經歷一次，就能自然而然地銘記在心，持久不忘。為此，有人把無意記憶法，又叫做自然記憶法。無意記憶法在人的學習中具有積極的意義，我們不可忽視。人的許多知識經驗是通過無意記憶取得的，越是低年級學生，依靠無意識記獲得知識的情況越多。無意記憶的效果與個體對事物的態(tài)度、需要、興趣有關，這些心理因素能使無意識記獲得較佳效果。在教學中很好地組織無意識記，很好地發(fā)揮它的作用也是很有必要的。由于無意記憶的不足之處是帶有偶然性和片面性不能很好地獲得系統(tǒng)的知識經驗和建構整體知識結構。
無意識記憶的介紹
無意記憶和有意記憶是相輔相成的，并在一定的條件下可以相互轉化。也就是說，無意記憶可以向有意記憶轉化，有意記憶也可以向無意記憶轉化。這些條件包括：
第一，實踐或認識任務的需要是兩者相互轉化的根本條件。
第二，信息強度的變化是轉化的重要條件。
第三，人的主觀處于何種狀態(tài)是轉化的重要條件。
第四，所掌握的記憶技能的熟練程度是轉化的必要條件。
第五，精神高度集中，然后思想放松，常常是有意記憶向無意記憶轉化的有利時機。
無意識記憶是中國陸軍特種部隊訓練的一部分，但這是分人的，不是所有人都可以的。
必須要大量無意識的重復朗讀或者學習才可以建立記憶回路。
大腦的生理學表明，與大腦記憶密切相關的是大腦新皮層的顳葉舊皮層的海馬，大量而快速地向大腦無意識地輸入各種信息，這對大腦的來說，無疑是有一定的刺激作用，而這種刺激作用的速度越快越多，就越能夠在海馬構筑起清晰而堅固的記憶回路。
通過重復朗讀或學習的方法，一定會使大腦深層部分的神經回路得到刺激，這些刺激的最終結果，必將形成與右腦有關的圖像能力，因此在大腦中將可能出現(xiàn)左右腦回路大面積相連的現(xiàn)象。
參考資料
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