幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)有哪些
幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)有哪些
幼兒記憶的范圍和記憶保持的時(shí)間是隨著年齡的增長(zhǎng)而擴(kuò)大和延長(zhǎng)的，那你知道有什么特點(diǎn)嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)，歡迎參閱!
幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)
1、記得少，忘得快
兒童記憶的范圍和記憶保持的時(shí)間是隨著年齡的增長(zhǎng)而擴(kuò)大和延長(zhǎng)的。1歲左右的兒童記憶的范圍很小，起初只能認(rèn)媽媽、親人，然后才能再認(rèn)周圍的事 物。他們記憶保持的時(shí)間很短，例如將他們和一起生活的親人分開一個(gè)月，再相見時(shí)就不認(rèn)識(shí)了;幼兒園的小朋友一堂課上能學(xué)會(huì)一首兒歌或一個(gè)故事，不久就忘了。
2、記憶缺乏目的性
上學(xué)前兒童的記憶很難服從一個(gè)有目的活動(dòng)，他們的記憶以無(wú)意識(shí)記為主，他們只對(duì)形象鮮明的對(duì)象，引起興趣的事物或引起強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事能記住。 要年幼兒童將記憶專門作為有目的活動(dòng)是困難的。5、6歲的兒童有意識(shí)的能力開始發(fā)展起來(lái)，如大人委托他做某件事，他會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的記憶方法，如重復(fù)大人說(shuō)的 話來(lái)記住這件事。進(jìn)入小學(xué)后，在教育的影響下，有意識(shí)記的能力得到較快發(fā)展。
3、記憶方法呆板
成人的記憶一般是通過對(duì)要記憶事物的理解，找出事物的主要特征和內(nèi)在聯(lián)系，屏棄事物非主要部分，進(jìn)行意義識(shí)記，而兒童由于受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制， 不會(huì)進(jìn)行這種分析，較多地對(duì)事物表面進(jìn)行機(jī)械識(shí)記。例如成人和兒童同時(shí)遇到一個(gè)初次見面的人，成人記住的是這個(gè)人的相貌特征，而兒童記住的可能是這個(gè)人的 衣著顏色等等。但是學(xué)前兒童也不是完全沒有意義識(shí)記，對(duì)他們能理解的事物也會(huì)進(jìn)行一些意義識(shí)記。
4、記憶不精確
兒童記憶的精確性也是隨著年齡增長(zhǎng)而提高的。年幼兒童記憶不精確表現(xiàn)在記憶不完整、相互混淆、歪曲事實(shí)和易受暗示等方面。例如幼兒聽了一個(gè)故 事，他只記住感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié)，整個(gè)故事的情節(jié)卻記不住，或者把另外故事的情節(jié)也混在一起。又如一個(gè)母親問幼兒園回來(lái)的孩子，今天舅舅到幼兒園看你了嗎? 他回答說(shuō)是的，事實(shí)上他舅舅今天沒有來(lái)而是前幾天來(lái)過，他被母親一問就認(rèn)為今天來(lái)過了。這是由于記憶不精確加上以臆想來(lái)補(bǔ)充記憶而造成的。隨著年齡的增長(zhǎng) 這種情況是會(huì)改變的。
提高幼兒記憶力的五個(gè)方法
第一、幫助寶寶理解識(shí)記的材料，提高寶寶意義識(shí)記的水平和認(rèn)識(shí)能力。
心理學(xué)家研究表明：寶寶往往對(duì)熟悉理解的食物記得很牢。因此培養(yǎng)寶寶有意記憶能力非常重要。因此要用各種辦法讓寶寶理解識(shí)記的材料。爸爸媽媽可以向孩子提出一些問題引導(dǎo)幼兒思考。比如“鳥為什么會(huì)飛”等，這樣可以引導(dǎo)他們思考，讓寶寶的記憶能力明顯提高。
第二、經(jīng)常向?qū)殞毺岢鼍唧w、明確的記憶任務(wù)。
有意識(shí)記是寶寶記憶發(fā)展過程中最重要的之便。為了培養(yǎng)有意識(shí)記的能力，爸爸媽媽可以經(jīng)常想寶寶提出識(shí)記任務(wù)。比如聽故事、外出游玩參觀、飯后散步的時(shí)候提出識(shí)記的任務(wù)。
但是要注意的是，提出識(shí)記任務(wù)后，要對(duì)寶寶完成記憶任務(wù)給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)。這樣才能讓寶寶更好地主動(dòng)進(jìn)行記憶。
第三、為幼兒提供形象、富有情緒色彩的識(shí)記材料。
寶寶的記憶以無(wú)意識(shí)記為主。但是直觀形象有趣味的事和物卻能讓他們記下來(lái)?？梢灾谱饕恍┎煌螤畹男】ㄆ蛘呦胂笥腥さ膶?shí)物和玩具。這樣可以確保寶寶獲得深刻的印象。
第四、幫孩子進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶。
寶寶記憶的特點(diǎn)是記得快，忘得快，持續(xù)時(shí)間短。因此，在引導(dǎo)寶寶識(shí)記的時(shí)候，也要注重重復(fù)和復(fù)習(xí)。這樣對(duì)鞏固幼兒記憶，提高記憶能力有很大幫助。復(fù)習(xí)和鞏固孩子所學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該在寶寶情緒穩(wěn)定的時(shí)候，采用多種有趣的方法進(jìn)行。比如講故事、念兒歌、做游戲等方法。讓寶寶在輕松愉快的情緒中復(fù)習(xí)，可以很快地鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。
第五、運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行記憶。
提高寶寶記憶力，可以讓他多種感覺器官參與活動(dòng)。這樣在大腦中可以建立多方面的練習(xí)，能有效加深記憶。比如，讓寶寶感受春天，應(yīng)該多帶孩子看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，通過眼、耳、口、鼻、手等多種感官多方面獲得認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)證明這樣會(huì)讓寶寶記得又快又好。
孩子提高記憶的訓(xùn)練方法
1、圖像記憶：例如讓兒童看畫有各種物品的圖片，限制一定時(shí)間看完，然后將圖畫拿開，讓孩子說(shuō)出圖片上都有哪些物品。開始看的時(shí)間可以長(zhǎng)些，而后時(shí)間慢慢減少，這樣可以同時(shí)鍛煉孩子觀察的敏捷性和準(zhǔn)確性。
2、實(shí)物記憶： (從具體實(shí)物觀察中，提高識(shí)記能力)
觀察商店櫥窗的商品后讓孩子說(shuō)出陳列的商品名稱;觀察文具盒里的用品后讓孩子說(shuō)出盒中的東西;觀察公園的花壇后讓孩子說(shuō)出有幾種顏色的花草等。
3、數(shù)字記憶：(例如蒙特梭利環(huán)境中的記憶游戲)
準(zhǔn)備11張卡片，其上各標(biāo)有0-11的數(shù)字，可邀請(qǐng)11位孩子參加(必要時(shí)老師也可加入)，每個(gè)人抽出1張卡后先保持秘密，然后安靜地去裝有55個(gè)相同大小的物品盒中(可以是其他容器)取出與卡片相應(yīng)量的物品，仍是要保持秘密，之后大家都完成這個(gè)過程后，開始展示自己所拿的物品數(shù)是否與所抽到的卡片數(shù)字相符合...
4、詞匯記憶：講述一段故事后讓孩子重述看能記住多少內(nèi)容，這也運(yùn)用到孩子的吸收性心智與語(yǔ)言敏感期，對(duì)語(yǔ)言的口語(yǔ)能力等也有幫助。
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