歸類記憶法的特點和運用

　　學習啦小編導語：今天我們來學習歸類記憶法和歸類記憶法的特點和運用：

　　歸類記憶法是人們在學習和工作中常用的一種記憶方法，它往往是在知識材料的積累到一定數(shù)量之后進行的，我們在學習與復習中對不同種類的知識點的記憶就經常要用到這種方法。

　　歸類記憶法的特點：

　　一、知識歸類前，先確定歸類原則，歸納什么，揚棄什么，目的明確，提高理解力和記憶力。

　　二、知識歸類后，方向明確，選題單一，在復習時能各個擊破，注意力集中，避免不同類材料相互干擾。

　　三、歸類過程中，我們通過門類與門類之間不斷進行對照，相似、相類的材料相互啟發(fā)，能溫故而知新，并及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　四、歸類法是其他記憶方法的基礎。正確認識它的作用，才會準確定位，既不夸大也不縮小它的作用。歸類其實就是其他記憶方法提供前提，因為歸類之后，才有可能制成圖

　　表、提綱，歸類合理，圖表才能制作精良，提綱才可能條理清晰。

　　歸類記憶法的運用：

　　歸類是去蕪存精，材料相應減少，縮短學習時間，提高記憶效率。歸類的標準不是單一的或局部的，它是需要我們在學習中根據(jù)實際情況來確定的。

　　1、歸類不是按一個標準，也可按記憶對象的機能、構造、性質、材料、大小、顏色、重量、場所、時代等等進行。在閱讀文章時的時候，可以把同義、近義的詞列在一起，譬如：安頓、安放、安排、安置;寧靜、平靜、清靜，再仔細體味其“同”中之“異”。也可以把反義詞組合在一起，美與丑、優(yōu)與劣、真與假、進步與落后、戰(zhàn)爭與和平等等。把這個原則應用到學習英文單詞上，這能把相關的詞都記下，并且可引起聯(lián)想，從已經熟悉的單詞，帶出不太熟悉的單詞。

　　2、進行歸類時，分為幾個組，各組有多少個物體必須要適度，如果分組太多，記憶仍非常費勁，分組太少，組內個數(shù)就會內個數(shù)就會增加，而各個組的個數(shù)也不能相差大大。心理學家研究表明，每個“組塊”應在7±2個為宜。

　　3、我們的思維是以概念來把握事物的，所以對事物的分類是對概念的分類，分類能夠揭示事物之間的內在聯(lián)系，并記住它。如東漢大醫(yī)學家張仲景在《金原要略》的第一篇中對疾病進行分類，他以經絡和臟腑為分類的綱，再按三陽和三陰即所謂六經的表里，把五臟六腑的疾病分為36種，列出系統(tǒng)的分類表。這樣，不僅說明了可能發(fā)生的疾病種類，而更重要的是由此揭示了病變的部位關系，掌握各種病變之間的邏輯聯(lián)系。

　　4、也可以按照邏輯學的屬種關系歸類。如時間、事件、人物、文體等原則劃分歸類。如文學基礎歸類：將其中自成體系的東西歸成幾大類，內容不外乎現(xiàn)代文學、古代文學、外國文學、古代漢語、現(xiàn)代漢語、寫作等幾大類。

　　通過歸類達到理清思路，縮小范圍，抓住重點，方便記憶的目的，并成為大多學生經常使用的一種記憶方法。