語(yǔ)文高效記憶策略有哪些

語(yǔ)文高效記憶策略有哪些

　　語(yǔ)文要學(xué)那么多內(nèi)容怎么記，有的人說(shuō)我每天的早自習(xí)都用來(lái)學(xué)語(yǔ)文了，可是就是記不住。記憶是要有記憶方法。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于語(yǔ)文高效記憶策略有哪些，希望對(duì)你有幫助!

　　語(yǔ)文高效記憶策略

　　1.線(xiàn)索法

　　在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線(xiàn)索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線(xiàn)索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！独恰返木€(xiàn)索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評(píng)論。利用這條線(xiàn)索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

　　2.串連法

　　(1)層次串連法：對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來(lái)。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫(huà)串連起來(lái)，一氣呵成。背《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說(shuō)艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。

　　(2)詞語(yǔ)串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：母親現(xiàn)在……

　　我將……母親是……只是……但是，正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，串連成誦。

　　3.支點(diǎn)法

　　即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無(wú)差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽(yáng)樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。

　　背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點(diǎn)，再?gòu)娜齻€(gè)層次理解記誦：(1)開(kāi)頭以類(lèi)比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”;(2)隱居生活：A.環(huán)境：苔痕……草色……;B.交往：談笑……往來(lái)……;C.生活情趣：……調(diào)……閱……，無(wú)……無(wú)……;(3)類(lèi)比作結(jié)：何陋之有?可見(jiàn)，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會(huì)收到更好的記憶效果。

　　4.欣賞法

　　有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說(shuō)出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《春》、《聽(tīng)潮》等，分別圈畫(huà)出有關(guān)好詞佳句，通過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

　　5.圖畫(huà)法

　　就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫(huà)使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái)，邊回憶作者怎樣寫(xiě)雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩(shī)詞沒(méi)有插圖，我們都可以根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫(huà)圖配詩(shī)。如《望天門(mén)山》《江南春》《敕勒歌》《錢(qián)塘湖春行》等，我們都可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà)，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效方法

　　要有自信

　　自信是一切的基礎(chǔ)。如果在記憶之前，你就開(kāi)始懷疑自己記不住，那么潛意識(shí)里面，你的大腦就會(huì)暗示自己記不住，這樣記憶能力就會(huì)大大降低。因此，每次記憶前，一定告訴自己：“我一定能記住。”自信心與記憶的能力是呈正比的。

　　要學(xué)會(huì)理解

　　在理解的基礎(chǔ)上記憶，那么記憶效果就會(huì)更好。中國(guó)的漢字中，很多詞孩子們記錯(cuò)就是因?yàn)檫€不理解它的深層含義。比如說(shuō)“墨守成規(guī)”誤認(rèn)為“默守成規(guī)”，因?yàn)楹⒆觽儾恢?ldquo;墨”指的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的“墨翟”，所以就以為是默默地守著原來(lái)的規(guī)矩，意思理解錯(cuò)誤，自然就容易導(dǎo)致記憶的錯(cuò)誤。

　　興趣是最好的老師

　　我記得我大學(xué)有個(gè)同學(xué)，英語(yǔ)很差，叫他背英語(yǔ)單詞，總是記不住?？墒撬莻€(gè)男生，很喜歡玩游戲，當(dāng)時(shí)做的最好的游戲是英文的大型游戲。我很驚奇的是，游戲里面的英文單詞，單詞再長(zhǎng)他都認(rèn)識(shí)。因?yàn)樗麑?duì)游戲特別感興趣。有興趣，于是記憶能力就大大提升。因此，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，而不僅僅把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)做是一個(gè)任務(wù)。當(dāng)你覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有意思的時(shí)候，記憶力自然也會(huì)變得更好。