中學(xué)生常用的記憶方法有哪些
身為中學(xué)生的你是不是在煩惱記憶力不知道如何去提升，那么下面學(xué)習(xí)啦小編為大家解答中學(xué)生常用的記憶方法有哪些，希望對你有所幫助!
中學(xué)生常用的記憶方法
中學(xué)生常常采用的記憶方法主要有以下幾種。
1.歸類記憶法
對所學(xué)知識(shí)加以整理歸類，列成提綱，使其條理清晰，記憶時(shí)能提綱挈領(lǐng)。
英語名詞占初中英語詞匯的三分之一，同學(xué)們不妨把名詞歸類進(jìn)行記憶。
如可將名詞歸納為人物類、動(dòng)物類、交通工具類、衣物鞋帽類、學(xué)校學(xué)習(xí)用品類、常見不可數(shù)名詞類。
中學(xué)化學(xué)內(nèi)容可分為基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、基本計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和有機(jī)化學(xué)六大部分。每個(gè)部分又分為若干具體內(nèi)容，如同學(xué)們學(xué)習(xí)和記憶基本計(jì)算部分時(shí)，不妨將它分為分子式計(jì)算、換算和化學(xué)方程式計(jì)算3部分;再把分子式計(jì)算分為3類，換算分為3類，方程式計(jì)算分為17類，這樣，把基本計(jì)算部分分為23類，涵蓋了計(jì)算部分所有內(nèi)容，這樣，條分縷析，便于記憶。
2.系統(tǒng)記憶法
把需要記憶的知識(shí)放在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中去理解、去記憶，而不是孤立地記單個(gè)事物。
心理學(xué)家作過試驗(yàn)，讓學(xué)生讀80個(gè)獨(dú)立的詞，讀80遍后才能記住，并且很容易遺漏和顛倒。但是，讀由80個(gè)詞組成的一首詩，8遍就能背熟。同理，同學(xué)們要記住英語單詞，記憶語文中的優(yōu)美詞句，不妨放在課文中去記憶。
把物理中的磁力公式、靜電作用公式、引力公式聯(lián)系起來，作為一個(gè)力的作用的系統(tǒng)來記憶，既便于理解，又方便記憶。同學(xué)們學(xué)習(xí)自由落體的加速度、距離公式，可以把它納入一般的加速度公式系統(tǒng)來記憶。
3.比較記憶法
對相似而又不同的記憶對象進(jìn)行比較分析，弄清和把握它們的異同點(diǎn)，用以幫助記憶的方法。
英語中的形容詞、副詞大多都有相對應(yīng)的反義詞，用找反義詞的方法來復(fù)習(xí)、記憶這些單詞，可以一舉兩得;形似義異詞、同音(近音)異義詞，同學(xué)們平時(shí)容易混淆，常常讀錯(cuò)、寫錯(cuò)、用錯(cuò)，因此，同學(xué)們可以將它們分組列出，以形成鮮明對照，加深記憶。
中學(xué)數(shù)學(xué)中的指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)公式，三角函數(shù)與反三角函數(shù)公式，完全平方公式和平方差公式，均可作比較記憶。另外，許多數(shù)學(xué)概念、法則等也可以運(yùn)用對比的方法加強(qiáng)理解，加深記憶。
4.規(guī)律記憶法
事物是有規(guī)律的，掌握其規(guī)律，好理解，易記憶，能達(dá)到事半功倍的效果。
英語詞匯記憶中，同學(xué)們可以根據(jù)構(gòu)詞規(guī)律，把某些單詞分為詞根、前綴、后綴來記憶，往往能很快記住單詞。學(xué)物理時(shí)，掌握能量守恒和轉(zhuǎn)化的原理，對理解力學(xué)、熱學(xué)等不同運(yùn)動(dòng)形式有著共同的意義，也便于記憶。
5.聯(lián)想記憶法
利用記憶對象與客觀現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，利用已知與未知的聯(lián)系，利用材料內(nèi)部各部分間的聯(lián)系來記憶就比較容易。
記憶電流公式，同學(xué)們不妨把電流想象成水流。電流由高壓向低電壓方向流，就像水流從高處向低處流，水流量的大小與河中的障礙成反比，障礙越少，水流量就越大。電流也是這樣，它與電阻成反比，阻力越小，電流就越大。
學(xué)習(xí)氨的溶解性時(shí)聯(lián)想氯化氫;由硫酸的氧化性聯(lián)系硝酸的氧化性;由轉(zhuǎn)化率聯(lián)想電離度;由平均原子量聯(lián)想混合氣體的平均分子量。聯(lián)想越多，記憶越牢。
歷史、地理、生物、語文學(xué)習(xí)中，對于數(shù)字、年代、人名、地名、動(dòng)植物名稱，同學(xué)們也最好設(shè)法賦予某種意義，造成人為的意義聯(lián)系來幫助記憶。
6.趣味記憶法
興趣有助于增強(qiáng)記憶。對有趣的東西，有吸引力的東西，往往有較高的記憶速度、準(zhǔn)確度和持久度。學(xué)生可以通過譜歌曲、編順口溜，猜謎語，利用諧音，把難以記憶的內(nèi)容進(jìn)行趣味記憶。
如記住化合價(jià)不妨用這樣的歌訣：一價(jià)鉀鈉氯氫銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅;三鋁四硅五價(jià)磷;二三鐵，二四碳，二四六價(jià)硫齊全。記憶金屬活動(dòng)順序表，可以斷句為：鉀鈣鈉鎂鋁，鋅鐵錫鉛氫，銅汞銀鉑金。
7.協(xié)同記憶法
把眼、耳、口和手等幾個(gè)感覺器官都動(dòng)員起來，集中記憶一個(gè)目標(biāo)，往往會(huì)在腦子里留下比較牢固的記憶。實(shí)踐證明，邊讀邊寫，手腦并用，比單獨(dú)用腦記憶得牢;而視、聽、讀、寫并重，效果更好。
8.實(shí)驗(yàn)記憶法
中學(xué)物理、化學(xué)中有許多實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)有助于同學(xué)們對學(xué)科概念、定理、公式的理解。同時(shí)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，親自操作，能激發(fā)興趣，集中注意力，因此，對學(xué)習(xí)內(nèi)容印象深刻，因而記憶牢固?？梢妼?shí)驗(yàn)記憶是記憶的主要方法。
9.嘗試回憶法
即在復(fù)習(xí)過程中穿插回憶。心理學(xué)研究表明，用于嘗試回憶的時(shí)間較多，記憶效率則較高。嘗試回憶可以把正確的鞏固下來，錯(cuò)誤的加以糾正，遺漏的及時(shí)補(bǔ)上。記憶方法很多，但無論哪種方法，都必須建立在對所記憶內(nèi)容的正確理解之上，理解是記憶的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，中學(xué)生朋友們應(yīng)牢牢記住 。
初三地理地名記憶法
為了使學(xué)生能牢固地記住一些地名，可采用以下幾種方法：
1.興趣記憶法
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了興趣注意力必然集中，記得快，記得牢。因此一定要把“死”地名變成“活”地名，學(xué)得生動(dòng)活潑，記憶地名輕松而有興趣。例如美國的圣弗蘭西斯科可以這樣講：
1)首先在地圖上指出該城市的位置，并拼寫拼讀數(shù)遍。
2)理解：圣弗蘭西斯科是美國西海岸的大港口。中國人習(xí)慣叫它“舊金山”。舊金山的開發(fā)與華工的血汗勞動(dòng)是分不開的。1848年在這附近發(fā)現(xiàn)大金礦，美國掀起了采金熱，大量招募華工。我國東南沿海農(nóng)村有不少貧苦農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，來到這里當(dāng)苦工。他們櫛風(fēng)沐雨，披荊斬棘，修筑鐵路，建設(shè)城市。因?yàn)樵摮鞘窃诓山饦I(yè)中迅速發(fā)展起來的，所以華僑最初稱它為“金山”。后以區(qū)別于澳大利亞墨爾本新發(fā)現(xiàn)的大金礦，便改名“舊金山”。舊金山是美國華人的最大集中地，市內(nèi)有一條“唐人街”，聚居著華僑及華裔7萬多人。這條街充滿了中華民族的鄉(xiāng)土色彩，到處可以見到廣東酒家、北京飯店和餛飩店、豆腐店等;每逢春節(jié)，街上就有耍龍燈、玩獅子、打腰鼓、放鞭炮的，說明中華民族具有強(qiáng)大的生命力和團(tuán)結(jié)力。這樣有目的地串插歷史故事，就能使學(xué)生興趣盎然，注意力集中，既進(jìn)行了政治思想教育，又為難記的地名，打下了記憶的基礎(chǔ)。
2.讀練記憶法
要想牢記地名，單聽教師口講不行，應(yīng)該眼、耳、口、手一齊活動(dòng)，互相配合，共同參加記憶。一般教地名可遵循如下幾個(gè)步驟：
1)在地圖上指出地名的正確位置。
2)在地圖冊或課本插圖上找出同一地名的位置。
3)工整地寫出地名(有條件的還可以寫出外文進(jìn)行對照)。
4)工整地進(jìn)行填圖或記筆記。
5)拼讀地名(由慢到快，反復(fù)念讀)。
6)在課前、課后進(jìn)行指圖練習(xí)或填板圖。
3.分散記憶法
一堂地理課上往往會(huì)出現(xiàn)很多地名，在短時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生全部記憶是有困難的。最好的方法是分散記憶，就是先統(tǒng)計(jì)教材中出現(xiàn)的所有地名。對于其中必須記的、不一定要記的、應(yīng)該先記的或后記的都要心中有數(shù)，然后集中力量，逐個(gè)解決。這樣既可減輕負(fù)擔(dān)，又可收到事半功倍的教學(xué)效果。例如“北美洲”一章中出現(xiàn)的地名有很多，但如果仔細(xì)分析，就能發(fā)現(xiàn)其中有的可以暫時(shí)不記(如伯利茲和一些州名等)，有的是已學(xué)過的(如格陵蘭島等)。經(jīng)過這樣化繁為簡，記憶這些地名就不會(huì)感覺困難了。
4.聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶包括聯(lián)想和對比：地理學(xué)科具有綜合性，因此教地名必須注意聯(lián)系：地理學(xué)科具有區(qū)域性，因此教地名又必須注意對比，聯(lián)系與對比的過程，實(shí)際就是訓(xùn)練學(xué)生舉一反三、觸類旁通、擴(kuò)大思路和發(fā)展智力的過程。例如亞馬孫河水量最大，應(yīng)與剛果河水力最豐作比較;阿塔卡馬沙漠最干旱，應(yīng)與乞拉朋齊雨水最多作比較;巴拿馬的科隆港，應(yīng)聯(lián)系到西德的科隆市……如此等等。這樣既是講新課，又是溫習(xí)舊知識(shí)，天長日久，不知不覺就記憶了很多地名。
5.特點(diǎn)記憶法
任何地名都具有其特有的歷史、宗教、位置、輪廓、自然、經(jīng)濟(jì)、交通等特點(diǎn)。如能注意這些特點(diǎn)，引起并激發(fā)興趣，也能起到幫助記憶地名的作用。例如西亞死海，一聽名稱就感到驚奇，油然起興。讀到死海附近地勢最低，湖水鹽分最高，湖內(nèi)魚蝦絕跡，周圍草木不生，失足跌入湖中并不沉沒的奇怪現(xiàn)象時(shí)，自然想象出“死海死海真奇怪，不會(huì)游泳也能玩”的意境，從而可以牢記不忘。此外墨西哥是“仙人掌之國”，威尼斯是“水上城市”，摩納哥是世界小賭國，梵蒂岡是世界最小的宗教國等等，都屬于特點(diǎn)記憶。
6.分類記憶法
這種方法可以使學(xué)生養(yǎng)成善于對地理事物進(jìn)行分析、歸納和綜合的能力，屬于發(fā)展智力的重要組成部分。例如在總復(fù)習(xí)時(shí)編制地理表解，從位置、地形、氣候、河流、經(jīng)濟(jì)、城市、交通等方面進(jìn)行列表對比，這樣一方面可使知識(shí)系統(tǒng)化，另一方面又可在比較中加深對地名的記憶。
7.理解記憶法
理解記憶是最好的記憶方法，為了把機(jī)械的記憶變?yōu)槔斫獾挠洃洠闪私庖恍┑孛挠蓙?。例如落基山原意?ldquo;巖石山”;蘇必利爾湖意為“上邊的湖”、“高的湖”，指該湖位于五大湖的上游，湖水下注休倫湖和密執(zhí)安湖;太平洋意即“平靜的海洋”，因麥哲倫環(huán)球航行時(shí)途經(jīng)此地，一路風(fēng)平浪靜，未遇風(fēng)暴而取名;再如洛陽在洛水之北(江北岸為陽)，江陰在長江之南(江南岸為陰)，這樣顧名思義都是有助于記憶的。
8.無意記憶法
就是給學(xué)生造成必學(xué)的環(huán)境，使他們不自覺地、被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。例如在教室或一些公共場所掛上中外地圖及圖片、塑制地形模型，放置地球儀等。學(xué)生經(jīng)過長期耳濡目染，反復(fù)刺激，有意無意間會(huì)記憶很多地名。這對學(xué)生并不增加困難和負(fù)擔(dān)，是記憶地名的好方法之一。
此外還有很多方法，如成立繪圖小組，出地理謎語，舉行象征性的“環(huán)球大旅行”游戲等等，都可以加強(qiáng)對地名的記憶，但必須圍繞學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求進(jìn)行。
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