如何培養(yǎng)幼兒記憶力

時(shí)間：2016-07-30 17:20:09 晶戌838由分享

　　幼兒記憶力差，就要通過科學(xué)的方法，提高幼兒的記憶力，家長朋友們可以試一試，那么下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些培養(yǎng)幼兒記憶力的方法，希望大家喜歡。

　　培養(yǎng)幼兒記憶力的方法推薦一：

　　每個(gè)幼兒都是不同的，所以每個(gè)幼兒的記憶力發(fā)展也有所不同：有的偏重聽覺，有的偏重視覺;有的對(duì)語詞方面的記憶特別清楚，有的對(duì)動(dòng)作方面的記憶尤其擅長，還有的對(duì)形象事物有著過目不忘的本領(lǐng)……所以，爸爸媽媽們必須觀察幼兒擅長哪種類型的記憶，掌握幼兒在哪種類型的記憶機(jī)能上還有不足之處，才能有針對(duì)性地幫助幼兒揚(yáng)長補(bǔ)短。要做到這一點(diǎn)，首先得了解幼兒的記憶在每個(gè)年齡段都是不同的。

　　2到3歲：記憶發(fā)展很快，記憶發(fā)展很快，相隔半年左右再見到的事物也可以認(rèn)出來了。有意記憶有所表現(xiàn)，在生活中可以有目的地進(jìn)行記憶。語詞記憶開始發(fā)展。

　　3到4歲：隨著多種游戲活動(dòng)的開展和兒童生活經(jīng)歷的擴(kuò)大，有意記憶不斷地得到訓(xùn)練，從而不斷提高。事物之間的聯(lián)系主要依據(jù)它們?cè)跁r(shí)間和空間上的接近，而不是邏輯上的關(guān)系。記憶的內(nèi)容也還是以形象的具體事物為主。在沒有實(shí)物的情況下，能夠回憶的事物很有限。語詞記憶的能力還比較低，通常一次能記住的不超過2個(gè)。聽覺記憶有了明顯的發(fā)展，對(duì)于節(jié)奏和韻律感強(qiáng)的詩歌容易記住。

　　4到5歲：有意記憶有了明顯的發(fā)展，可以按照成人的要求，有目的地記憶一些學(xué)習(xí)內(nèi)容。能夠自己給自己定下目標(biāo)，主動(dòng)記憶。初步掌握一些記憶的方法，最主要的方法是復(fù)述。語詞記憶有較大發(fā)展，形象記憶和語詞記憶結(jié)合得更好了。思維上，初步具備分類的能力，以此為基礎(chǔ)，邏輯記憶也開始有所萌動(dòng)。

　　5到6歲：掌握了一些以記憶為目的的操作方法，可以對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行初級(jí)的整理，采用復(fù)述和系統(tǒng)化的方式進(jìn)行記憶操作。開始應(yīng)用邏輯記憶的方式來幫助記憶，因此能夠回憶的內(nèi)容明顯增多。開始主動(dòng)有意識(shí)地控制和監(jiān)督自己的記憶行為。

　　但是，幼兒的記憶力發(fā)展有先后，許多父母把幼兒記性不好完全歸咎于遺傳其實(shí)是錯(cuò)誤的。關(guān)鍵在于父母如何通過后天的培養(yǎng)有針對(duì)地促進(jìn)幼兒良好記憶品質(zhì)的發(fā)展。

　　1、當(dāng)某一事物與幼兒的需要、興趣或情感緊密相關(guān)時(shí)，盡管只有一次體驗(yàn)或經(jīng)歷，幼兒也能牢牢記住。

　　2、將那些枯燥無味、復(fù)雜難記的事物，編成節(jié)奏押韻、朗朗上口的歌謠、順口溜等，撥動(dòng)幼兒興趣的琴弦，彈出美妙的記憶之音。

　　3、在幼兒不感興趣的事上，父母想讓幼兒記得快些，應(yīng)作詳細(xì)講解，理解初步概念。因?yàn)槔斫馐怯洃浀闹匾疤岷突A(chǔ)，捷克著名的教育家夸美紐斯曾說過：“學(xué)生首先應(yīng)理解事物，然后再去記憶他們。”“只有徹底懂得，并且記憶的東西，才是心理的財(cái)產(chǎn)。”

　　4、一次性讓幼兒記憶的內(nèi)容越多，忘得越快，內(nèi)容越少，忘得越慢。父母千萬要注意在讓幼兒記憶時(shí)，不要企圖“一口吃成個(gè)胖子”。

　　5、同樣的記憶內(nèi)容，反復(fù)學(xué)習(xí)的次數(shù)越多，越不容易遺忘。并且，最后呈現(xiàn)的記憶內(nèi)容會(huì)最先記憶起來，其次是最先呈現(xiàn)的內(nèi)容，而最后回憶起來的才是中間部分。這是記憶的遺忘規(guī)律。根據(jù)記憶的遺忘規(guī)律，教幼兒經(jīng)常利用閑暇時(shí)間對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和回憶，達(dá)到強(qiáng)化印象、深化認(rèn)識(shí)的目的。

　　6、幼兒多種感官協(xié)同并用，比單一感官記憶效果要好得多。所以父母在讓幼兒記憶故事、兒歌或某一事物特征時(shí)應(yīng)盡可能通過多種感覺通道，讓幼兒視聽同步、口手一致，可大大提高幼兒的記憶水平。

　　7、讓幼兒直接接觸和觀察事物，對(duì)事物形成直觀、完整、具體的印象。以后一想起名字，腦子里就會(huì)出現(xiàn)具體形象。讓幼兒多動(dòng)手，特別是那些需要靠人的形體動(dòng)作來完成的事，如繪畫、游泳、做操、舞蹈、制作等，經(jīng)過實(shí)際操作才能把握要領(lǐng)并牢牢記住。

　　8、用眼神接觸，如果要想幼兒記住某一些東西，如母親手拿三角形的東西說：“這是三角形。”在教導(dǎo)時(shí)要用雙眼望著幼兒說話，可以令幼兒加深印象。

　　9、比較是認(rèn)識(shí)事物的基本方法，將那些容易混淆的事物與幼兒進(jìn)行反復(fù)對(duì)比，找出“同中之異”，以便把握它們的特點(diǎn)和區(qū)別，再找出“異中之同”，從而把它們聯(lián)系起來加以記憶。

　　10、配對(duì)游戲?yàn)樽钣行У脑鰪?qiáng)記憶力游戲?？山o幼兒購買一些形狀配對(duì)游戲玩具或配對(duì)卡，幫助幼兒增強(qiáng)記憶力。利用聯(lián)想促進(jìn)記憶。智力超常兒童往往聯(lián)想豐富，因?yàn)橛變旱膭?chuàng)造性活動(dòng)是由聯(lián)想引起的。采用聯(lián)想法，將大大減少枯燥感，方便幼兒記憶。

　　培養(yǎng)幼兒記憶力的方法推薦二：

　　1、豐富幼兒的生活環(huán)境

　　有生活經(jīng)歷才有記憶，有的幼兒年齡很小，卻因?yàn)?ldquo;見多識(shí)廣”，能記住和講述很多見聞。父母從小給幼兒提供豐富多彩的生活環(huán)境，給幼兒玩各種顏色、有聲的、能活動(dòng)的玩具，聽音樂，多與幼兒講話，給幼兒念兒歌、詩歌，講故事，帶幼兒去公園、動(dòng)物園、商店，和幼兒一起做游戲等等，這些都會(huì)在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長時(shí)間內(nèi)保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，更容易記住新的東西。

　　2、給幼兒布置識(shí)記任務(wù)

　　為了培養(yǎng)幼兒的有意識(shí)記能力，對(duì)2-3歲的幼兒就可以布置有意識(shí)記的任務(wù)，最簡單的可以從要幼兒取一樣?xùn)|西或傳一句話做起。隨著幼兒年齡的增長，布置識(shí)記的任務(wù)可趨復(fù)雜，如要求記住游戲規(guī)則，復(fù)述一個(gè)故事或講出參觀見聞等。

　　3、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　成人對(duì)自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對(duì)自己不感興趣的東西，則會(huì)強(qiáng)迫自己花力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點(diǎn)，對(duì)不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學(xué)習(xí)某種知識(shí)和技能，不能靠強(qiáng)迫命令，而是要激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。有的幼兒2-3歲能認(rèn)識(shí)很多字，有的年紀(jì)很小就成了名家，都是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，能孜孜不倦去學(xué)的結(jié)果。

　　4、指導(dǎo)幼兒增強(qiáng)記憶力的方法

　　記憶力的好壞不完全是天生的，是可以訓(xùn)練和提高的。父母要注意保持幼兒的自信心，有的父母常罵幼兒：“你什么都記不住，一點(diǎn)記性也沒有，對(duì)你說了也白說”等話，是很傷自尊心。父母要了解幼兒記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助幼兒，要多給予鼓勵(lì)。父母要針對(duì)幼兒的不同年齡段，進(jìn)行記憶方法的指導(dǎo)。幼兒記憶保留時(shí)間短，機(jī)械記憶是記憶的主要方法。要他們記住某種內(nèi)容就要不斷重復(fù)，可教他們背誦一些兒歌、詩歌、繞口令，記住一些簡單的科學(xué)常識(shí)。入學(xué)前的兒童已會(huì)有意識(shí)地記憶，可以教他們運(yùn)用順序記憶、歸類記憶、聯(lián)想記憶等識(shí)記方法。入學(xué)后，要背誦課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。