關(guān)于小孩子提高記憶力的小游戲
關(guān)于小孩子提高記憶力的小游戲
寶寶的教育，不能總是順著他的意思來，不然對(duì)于寶寶吸收知識(shí)并不好。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
提高記憶力的小游戲
英國(guó)傳統(tǒng)家庭游戲
在英國(guó)鄉(xiāng)間曾流傳過一種記憶力家庭游戲。按照心理學(xué)說法，屬于“組塊記憶”或“專家記憶”
游戲條件：參與者圍成一桌，其中一人作莊，不直接參與本輪比賽。
游戲規(guī)則：
1. 莊家報(bào)出一個(gè)名詞，比如“大象”。
2. 參賽者按順時(shí)針方向輪流循環(huán)進(jìn)行：每位參賽者首先要求按正確順序背出前一位參賽者報(bào)出的所有名詞(包括莊家提供的名詞)，并且自己再添報(bào)一個(gè)新名詞。如果有人背錯(cuò)或者報(bào)出非名詞類的單詞，則算輸?shù)舯据啽荣悺＿@一輪比賽即告結(jié)束。
3. 莊家每次記錄下新報(bào)出的名詞，直到發(fā)現(xiàn)某參賽者出錯(cuò)為止。新一輪比賽，由輸者擔(dān)任莊家。
有時(shí)候人們也不要求嚴(yán)格按照順序背誦，只要背出所有名詞即可。這個(gè)游戲也可以添加其他一些條件或規(guī)則，使其變得更為刺激有趣。阿加莎克里斯蒂曾經(jīng)在波羅系列中提到此游戲。
游戲訣竅：要盡可能把這些名詞用一個(gè)情節(jié)或圖像串聯(lián)起來。比如前面參賽者按照順序報(bào)出“大象”，“女王”，“電筒”，“雨傘”等等，你可以把它想象成“大象上坐著一位女王，一手拿著電筒，一手撐著傘”。
短時(shí)記憶游戲：這類游戲主要是考驗(yàn)人的短時(shí)記憶。
數(shù)字記憶游戲：主持人給參賽者看一組數(shù)字，然后要求參賽者盡可能背出正確的數(shù)字，背出最多的人即獲勝。這類游戲比較簡(jiǎn)單，現(xiàn)在已不大流行。
文字記憶游戲：主持人一組單詞，每個(gè)單詞有一個(gè)編號(hào)。然后主持人收起所有單詞，并隨意報(bào)出一個(gè)編號(hào)，要求參賽者默寫出該編號(hào)對(duì)應(yīng)的單詞。繼續(xù)若干次，并在每次報(bào)號(hào)前添加一些干擾因素已增加比賽難度，最終默寫正確項(xiàng)最多者獲勝。
圖像記憶游戲：與文字游戲類似，只是單詞換成圖像。
應(yīng)試性記憶游戲：這類比賽是要求參賽者通過賽前針對(duì)一些特定的知識(shí)內(nèi)容(或常識(shí))作背誦的準(zhǔn)備。然后憑借記憶去回答比賽問題。這類記憶游戲?qū)儆趹?yīng)試記憶，介于長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶之間。這類比賽可以包含一定的運(yùn)氣分，比如針對(duì)選擇題。為了避免應(yīng)試記憶游戲給人枯燥感，主持人會(huì)設(shè)置很多獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制及風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制，已增加游戲的難度和刺激性。
提高記憶力的小技巧
聯(lián)想記憶法
這是借用一種事物和另一種事物相類似的特點(diǎn)來記憶的方法，也就是說，我們可以讓孩子把記憶的材料與自己體驗(yàn)過的事物聯(lián)系起來，由體驗(yàn)過的事物聯(lián)想到記憶材料，從而達(dá)到對(duì)記憶材料的深刻記憶。如孩子在識(shí)記漢字“且”時(shí)，可以讓他聯(lián)想自己認(rèn)識(shí)的“目”、“自”，這樣既能幫助記憶，也能起到區(qū)別形近字的作用。
分類記憶法：
這是一種對(duì)記憶的內(nèi)容進(jìn)行分類的記憶方法，經(jīng)過分類之后，記憶的內(nèi)容就顯得明晰了。
孩子放學(xué)回家后，有些不高興。媽媽問她怎么了，她嘟囔道：“今天老師上課提問背誦杜甫的《絕句》，我沒背會(huì)，被老師批評(píng)了?！眿寢屜肓艘幌抡f：“我有一個(gè)絕招能讓你快速背會(huì)。”王穎一下興奮起來：“真的嗎?”“當(dāng)然了，”媽媽笑著，“你去拿書來。孩子”拿來了書，媽媽指著《絕句》說：“我小時(shí)候是這樣背的，前兩句中的‘兩個(gè)’、‘一行’都是數(shù)量，‘黃鸝’、‘白鷺’是兩種顏色的動(dòng)物，‘鳴翠柳’、‘上青天’是動(dòng)物的動(dòng)作。后面兩句開頭分別是咱家的‘窗’和‘門’，‘西嶺’、‘東吳’都與方向有關(guān)，‘千秋雪’、‘萬里船’又是數(shù)字開頭，開頭是數(shù)字，結(jié)尾也是數(shù)字，是不是很有趣?”孩子聽得津津有味，然后開始試著背，結(jié)果很快就背下來了。
諧音記憶法：
這是利用諧音來幫助孩子記憶的一種方法，通常用于年代、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等，如記甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的年代1894，就可以用它“一把揪死”的諧音，這樣孩子會(huì)覺得既有趣也容易記住。
口訣記憶法：
這是將記憶材料加工成口訣來幫助記憶的方法，這種記憶法不僅有趣味、記得牢，還能減輕大腦的負(fù)擔(dān)。如孩子在記多音多義字“拗”時(shí)，就可以用這樣的口訣：這幾句話寫得太拗(o)口了，但他卻執(zhí)拗(niù)不改，氣得我把鉛筆都拗(ǎo)斷了。這句話中包含了“拗”的三個(gè)讀音以及用法，孩子記憶起來比死記硬背要輕松得多。相關(guān)文章：