托福gre應(yīng)試答題技巧

　　1 根據(jù)自己的情況(比如其它考試的成績(jī))做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。列出每一個(gè)階段要做的題和為什么要做這些題(熟悉題型、鞏固某個(gè)技能、保持語(yǔ)感等等)。

　　2 復(fù)習(xí)計(jì)劃要留出充足的時(shí)間給自己的郁悶、外出、探親、訪友或者純粹的懶惰。這份計(jì)劃應(yīng)該讓你自己相信：“保質(zhì)保量地執(zhí)行完，我就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”。

　　3 練習(xí)很重要。無(wú)論你是否去追求什么不用讀懂文章就能做對(duì)題的所謂的解題技巧。你自己不練習(xí)，你自己不大量練習(xí)，你自己不海量練習(xí)，是不可能掌握不可能提高的。

　　4 練習(xí)不是坐公車(chē)。坐公車(chē)的關(guān)鍵是，在合適的地方上車(chē)，在合適的地方下車(chē)，至于在車(chē)上做什么，不重要。而練習(xí)的關(guān)鍵是：按時(shí)開(kāi)始、按時(shí)結(jié)束，同時(shí)要保證開(kāi)始和結(jié)束之間的每一分鐘都投入，都思考，都體會(huì)。否則不能叫練習(xí)，只能叫浪費(fèi)模考題。

　　5 心態(tài)很重要。不要妄自菲薄。只要認(rèn)真地制定了合適的計(jì)劃，就要相信完成計(jì)劃就意味著達(dá)到目標(biāo)。東摸一下西摸一下，今天看看這個(gè)明天看看那個(gè)只會(huì)讓你什么也做不完什么也做不好。如果你在計(jì)劃執(zhí)行到一半的時(shí)候認(rèn)為你的計(jì)劃不合適，那么，請(qǐng)利用那些留給懶惰和郁悶的時(shí)間做些補(bǔ)救工作。不要輕易的全盤(pán)推翻之前的計(jì)劃。當(dāng)然，必要的時(shí)候也要有這個(gè)勇氣(我考G的時(shí)候就有這種經(jīng)歷)

　　閱讀的：

　　6 讀不懂文章/不用讀完文章就能做對(duì)題和看不見(jiàn)一樣?xùn)|西/只看見(jiàn)一樣的東西的一部分就能知道這是什么東西一個(gè)道理：不是絕對(duì)沒(méi)有可能性，但是你最好不要把你的未來(lái)交給這種可能性。踏踏實(shí)實(shí)的讀文章。讀懂文章。才是最省時(shí)間，最能提高正確率的辦法。

　　7 如果按上條進(jìn)行的時(shí)候時(shí)間不夠，請(qǐng)通過(guò)練習(xí)提高閱讀速度。

　　8 做題的時(shí)候拿不準(zhǔn)的選項(xiàng)不要猜，不要空想，再回頭讀讀文章。你認(rèn)為某兩個(gè)選項(xiàng)都正確或者所有選項(xiàng)都不正確99%的原因是你沒(méi)有正確理解文章的內(nèi)容或者你錯(cuò)過(guò)了某些細(xì)節(jié);只有1%的原因是你的思維方式實(shí)在是足夠奇怪，以至于和絕大多數(shù)命題人和考生不相同。題目出錯(cuò)或者答案出錯(cuò)的可能性：0%。

　　9 如果按上條進(jìn)行的時(shí)候時(shí)間不夠，請(qǐng)學(xué)會(huì)放棄?？偡謨?yōu)先。把握住節(jié)奏把握住戰(zhàn)略。不能讓一道難題毀了一整場(chǎng)考試的心情。要相信自己的水平還沒(méi)有達(dá)到整場(chǎng)考試不會(huì)覺(jué)得任何一道題難的程度。

　　10 如果你沒(méi)有把握10分鐘做完一篇文章，剩下的10分鐘再做一遍，那么，請(qǐng)第一次做的時(shí)候就當(dāng)成是最后一次做。寄期望于檢查的結(jié)果通常是徹底失望。尤其對(duì)于第一篇閱讀而言。

　　聽(tīng)力的：

　　11 聽(tīng)對(duì)話的時(shí)候請(qǐng)站在說(shuō)話人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。否則你很難理解為什么說(shuō)話人要說(shuō)某句特定的話，即使你筆記記得再多。

　　12 要相信，大多數(shù)文科生不能徹底理解理科的講座，而大多數(shù)理科生聽(tīng)6分鐘的文學(xué)史和藝術(shù)史和沒(méi)聽(tīng)沒(méi)有多大區(qū)別。所以，嘗試抓住要點(diǎn)!理解不了的細(xì)節(jié)問(wèn)題就讓它過(guò)去吧。(記得問(wèn)問(wèn)自己上文中提到的那些問(wèn)題，比如：教授這節(jié)課的重點(diǎn)是什么?)

　　13 聽(tīng)力的時(shí)間是有限的。所以除了最后一題，不要花太多的時(shí)間思考某一個(gè)題。試想：第二題你就覺(jué)得難，你怎么能保證后面幾題不會(huì)比這個(gè)更難?換句話說(shuō)：聽(tīng)到了就是聽(tīng)到了，沒(méi)聽(tīng)到就讓它過(guò)去吧。

　　14 如果時(shí)間有剩，寫(xiě)寫(xiě)口語(yǔ)和作文的模板。不用提前結(jié)束聽(tīng)力部分。萬(wàn)一老師不讓在休息的過(guò)程中寫(xiě)這些模板怎么辦?

　　口語(yǔ)的：

　　15 清晰第一!連貫第二!語(yǔ)調(diào)第三!遣詞造句第四!語(yǔ)音第五!

　　16 機(jī)經(jīng)很重要!機(jī)經(jīng)很重要!!機(jī)經(jīng)很重要!!!機(jī)經(jīng)很重要!!!!機(jī)經(jīng)很重要!!!!!(那個(gè)social event的題我完全是照著草稿紙念的。因?yàn)橹鞍淹暾亩巫訉?xiě)在草稿紙上了。這是我準(zhǔn)備的三個(gè)完整段子之一。)

　　16 練習(xí)同樣重要!!學(xué)會(huì)表達(dá)自己。熟悉常用的句型。練習(xí)任何一道題目的推薦順序：口頭說(shuō)一遍，自評(píng)，如果不夠好，口頭再說(shuō)一遍，自評(píng)，如果不夠好，口頭再說(shuō)一遍，自評(píng)，如果不夠好，最后考慮用筆寫(xiě)下完整的段子。記?。嚎荚嚨膬?nèi)容是口語(yǔ)，不是背段子。練習(xí)的目的是提高口語(yǔ)，不是積累段子。(我總共練了將近 200道不同的題，也就只準(zhǔn)備了五個(gè)段子，包括兩個(gè)不完整的。)

　　寫(xiě)作的：

　　17 沒(méi)有所謂的托福的標(biāo)準(zhǔn)和GRE的標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別。只有時(shí)間限制的區(qū)別和字?jǐn)?shù)的區(qū)別。好文章的標(biāo)準(zhǔn)是相同的。

　　18 很多范文通過(guò)裝傻(比如裝作不知道問(wèn)題的另一面或者裝作不理解題目的難點(diǎn)從而把題目往簡(jiǎn)單的方向解釋)來(lái)繞過(guò)題目設(shè)置的難點(diǎn)，這是不可取的。閱卷的人雖然不會(huì)因此說(shuō)你跑題，但是他會(huì)知道你在投機(jī)取巧。這是很?chē)?yán)重的態(tài)度的問(wèn)題。嘗試著直面試題的難點(diǎn)，做一些全面的分析，引用些貼切的例子。即使你寫(xiě)的不夠好，閱卷的人也會(huì)了解你的認(rèn)真和勇氣。

　　19 for example后面跟一段話描述一個(gè)事件并不是舉例。舉例的最高境界在于只用幾個(gè)詞說(shuō)明例子的內(nèi)容(比如：羅斯福新政、海王星的發(fā)現(xiàn))而用大部分的筆墨分析這個(gè)例子，闡述其和主題的相關(guān)性，說(shuō)明為什么它能支持你的觀點(diǎn)。

　　20 字?jǐn)?shù)不是問(wèn)題。但是太多或者太少都不行。(150字的作文可能什么都說(shuō)不清楚，750字的作文把握不好就會(huì)寫(xiě)得沒(méi)有重點(diǎn)、不知所云。)確定字?jǐn)?shù)的原則：1。不能讓時(shí)間不夠;2。該說(shuō)的要說(shuō)清楚;3。廢話一句都不要加。(這一點(diǎn)在綜合寫(xiě)作中尤其重要。大段照搬材料并不能顯得你能寫(xiě)很多，能力很強(qiáng)，只能顯得你沒(méi)有自己的語(yǔ)言，還想通過(guò)抄材料蒙混過(guò)關(guān)。這可既是水平問(wèn)題，又是態(tài)度問(wèn)題。)

　　附加的一點(diǎn)別的：

　　21 ibt不可怕，我(i)也不變態(tài)(bt)。誰(shuí)都可能勝利。

　　22 不要試圖通過(guò)研究某一本書(shū)(比如barron)的出題風(fēng)格來(lái)取勝。首先，你不知道真題的出題風(fēng)格。第二，語(yǔ)言能力是一切。出色的能力不會(huì)因?yàn)樗^的“出題的風(fēng)格”而打折扣的。至多只能說(shuō)，中國(guó)人和美國(guó)人思維方式的差別可能會(huì)帶來(lái)一些障礙。但是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本身就是文化從而思維方式的學(xué)習(xí)。這就是為什么語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的課程總是包含大量的文化和文學(xué)歷史之類(lèi)的內(nèi)容的原因之一。

　　23 復(fù)述一下重點(diǎn)：計(jì)劃=〉信心=〉練習(xí)=〉心態(tài)=〉發(fā)揮=〉勝利!

　　聽(tīng)說(shuō)能力的問(wèn)題可以這樣理解：能聽(tīng)懂，但是做不對(duì)題;語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)沒(méi)問(wèn)題，能讀，但是不能自己自由發(fā)揮著說(shuō)。(如果連聽(tīng)懂都困難的話，也就不存在優(yōu)勢(shì)了……老老實(shí)實(shí)練聽(tīng)力吧。)

　　能聽(tīng)懂做不對(duì)題主要是適應(yīng)和技巧的問(wèn)題，適應(yīng)了托福的考法，掌握了必要的技巧就好了。這個(gè)就好了不是指你就能滿分了。這個(gè)就好了是指你能正常地發(fā)揮出水平了。想要提高聽(tīng)力水平(而不只是分?jǐn)?shù))是另外的問(wèn)題，不屬于這個(gè)討論的范疇。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是練習(xí)。詳細(xì)的我就不在這里說(shuō)了。至于托福的考法，delta那本書(shū)前面的部分(不是后面的?？疾糠?里面有非常好的循序漸進(jìn)的練習(xí)。認(rèn)真做了應(yīng)該就了解托福的考法了。必要的技巧主要是指和記筆記有關(guān)的，詳細(xì)的可以參考我寫(xiě)的那個(gè)托福的感想。最概括地說(shuō)就是要進(jìn)入角色。你不再是test taker，而是對(duì)話里的一方或者課堂上的一個(gè)學(xué)生。

　　是否練過(guò)聽(tīng)寫(xiě)。網(wǎng)上流傳的說(shuō)法是，聽(tīng)寫(xiě)是很好的提高方法，但是對(duì)短期備考的戰(zhàn)友來(lái)說(shuō)，可能比較耗時(shí)，所以可行性下降。你有什么建議?

　　聽(tīng)寫(xiě)，講個(gè)故事。我們聽(tīng)力課的作業(yè)就是聽(tīng)寫(xiě)，大量的聽(tīng)寫(xiě)，但是我們學(xué)校把這個(gè)叫“聽(tīng)抄”。每次上課老師給我們錄磁帶，然后讓我們拿回去做聽(tīng)抄。聽(tīng)力課總共兩學(xué)期，每個(gè)學(xué)期我都只做了聽(tīng)抄的一半。前一學(xué)期只抄不聽(tīng)，后一學(xué)期只聽(tīng)不抄。嗬嗬~~~

　　聽(tīng)寫(xiě)好不好呢?首先，就算你不寫(xiě)，只要你聽(tīng)了，總會(huì)有好處。第二，聽(tīng)寫(xiě)不像我們想象中的那么好。為什么呢?因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)更多地是在練兩個(gè)方面，一方面是聽(tīng)得準(zhǔn)，一詞不差，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要通過(guò)合理推斷給寫(xiě)對(duì)。另一方面是記得住寫(xiě)得快，說(shuō)一遍就過(guò)了，逼你寫(xiě)快。但是這兩個(gè)方面的能力都和托?？荚嚨囊笥胁町悺Ｊ紫?，托福考試不要求聽(tīng)得那么準(zhǔn)。就好像我們聽(tīng)別人說(shuō)中文的時(shí)候我們從來(lái)不會(huì)追求聽(tīng)懂他的每一個(gè)字。第二，托福筆記模擬的是課堂環(huán)境。試想，你從小到大又沒(méi)有因?yàn)樯险n記筆記忙不過(guò)來(lái)就去練抄中文?沒(méi)有!更可能的是，你根本不覺(jué)得你記筆記忙不過(guò)來(lái)，因?yàn)槁?tīng)老師用中文講課的時(shí)候你根本就不會(huì)記很大量的筆記(當(dāng)然有些特殊情況是除外的。)。這么說(shuō)吧，如果你做托福聽(tīng)力，總感覺(jué)筆記記不下來(lái)你想記的所有的東西，那一定是“進(jìn)入角色”上出了問(wèn)題?；蛘咄艘蝗f(wàn)步說(shuō)，如果你真的要堅(jiān)持要做那么多筆記，請(qǐng)參加速記學(xué)習(xí)班。比你練聽(tīng)寫(xiě)更快，而且還能讓你多掌握一門(mén)技能。嗬嗬。

　　復(fù)習(xí)托福的計(jì)劃也是先研讀了官方指南再訂出來(lái)的是嗎，即幾乎沒(méi)有參照別人的經(jīng)驗(yàn)?可不可以說(shuō)說(shuō)備考時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源利用的看法或者經(jīng)驗(yàn)?

　　我習(xí)慣于自己訂計(jì)劃，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷修改。網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)然是很重要的，但是我更看重比如機(jī)經(jīng)，?？架浖@類(lèi)的資源。至于別人的經(jīng)驗(yàn)，不能說(shuō)一點(diǎn)沒(méi)看，但是大體上都是簡(jiǎn)單的瀏覽，沒(méi)怎么仔細(xì)讀過(guò)。因?yàn)槲液芮宄业膯?wèn)題，我不是想不到該怎么做，而是懶，也就是我不能很好的逼自己實(shí)際的去做。所以我更需要調(diào)整自己的備戰(zhàn)狀態(tài)，而不是花時(shí)間研究我該做什么。

　　機(jī)經(jīng)是個(gè)很讓人矛盾的東西，一方面，比如口語(yǔ)復(fù)習(xí)，就很需要機(jī)經(jīng)。另一方面，機(jī)經(jīng)很多時(shí)候是不準(zhǔn)確，甚至誤導(dǎo)的。更不用說(shuō)依賴于機(jī)經(jīng)本身并不是一個(gè)很正當(dāng)?shù)姆椒āＫ晕冶M量只在必要的時(shí)候用有把握的機(jī)經(jīng)。比如，口語(yǔ)機(jī)經(jīng)，以及早就經(jīng)過(guò)不斷補(bǔ)充，很成熟全面的經(jīng)典加試機(jī)經(jīng)。

　　但是考試的體驗(yàn)證明，機(jī)經(jīng)對(duì)解題的作用有限，更多的是起穩(wěn)定心態(tài)的作用。畢竟很多人都能毫無(wú)困難的看懂/聽(tīng)懂文章大意，而很少有機(jī)經(jīng)提供了細(xì)節(jié)。也就是說(shuō)，機(jī)經(jīng)提到的東西都是你肯定能看懂的。而你看不懂的，機(jī)經(jīng)也很少提到。

　　在你的備考總結(jié)里提到過(guò)“練習(xí)的目的是提高口語(yǔ)，不是積累段子”。能不能再展開(kāi)解釋一些。

　　有些網(wǎng)友看過(guò)機(jī)經(jīng)，并且偷聽(tīng)預(yù)測(cè)到題目，聽(tīng)下了段子后，幾乎是“念”出答案，但分?jǐn)?shù)并不高。能給一些分析或建議嗎。

　　學(xué)術(shù)類(lèi)的段子是不少網(wǎng)友的軟肋，有什么復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以分享?

　　“練習(xí)的目的是提高口語(yǔ)，不是積累段子”。我的意思是，你看著題目(機(jī)經(jīng))，想象你正在考試，就開(kāi)始計(jì)時(shí)說(shuō)。頭幾遍肯定結(jié)結(jié)巴巴，時(shí)間都不夠用。但是多說(shuō)幾遍，就會(huì)越來(lái)越好。舌頭都會(huì)覺(jué)得越來(lái)越靈活。腦子里組織句子也會(huì)越來(lái)越快。如果每次遇到你說(shuō)不順暢的題目你都馬上就寫(xiě)一段話背下來(lái)的話，你就算準(zhǔn)備的題目再多，你的口語(yǔ)水平提高的還是會(huì)很有限。反倒是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你寫(xiě)下來(lái)的小段子越來(lái)越多。這就成了積累段子了。

　　我自己口語(yǔ)第一題就是念出答案。我利用休息的時(shí)間把我不太有把握的三個(gè)題的答案寫(xiě)在草稿紙上了。而考的就是其中一道。但是我這一部分還是good?！澳睢北旧聿皇菃?wèn)題。問(wèn)題的關(guān)鍵是你念的段子寫(xiě)得好不好，你的語(yǔ)音別人聽(tīng)不聽(tīng)得懂，你的輕重緩急和停頓做得到不到位等等。如果你備考期間練習(xí)的是口語(yǔ)，你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題你已經(jīng)注意過(guò)，練過(guò)了。但是如果你備考期間準(zhǔn)備的是段子，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你可以語(yǔ)速很快，甚至可以背誦或者念出很精彩的段子，但是上面的那些問(wèn)題，你還是做得不好。因?yàn)槟愀揪蜎](méi)有注意過(guò)。你注意過(guò)的只是怎么通過(guò)背段子讓自己不至于沒(méi)話可說(shuō)。

　　學(xué)術(shù)類(lèi)的東西，也就是后面幾題，本來(lái)就沒(méi)有段子可言。我試著歸納過(guò)一些句型，后來(lái)發(fā)現(xiàn)也還是沒(méi)用，臨場(chǎng)的時(shí)候還是純粹現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的。但是，如果你復(fù)習(xí)前兩題的時(shí)候把口語(yǔ)練好了，后面的題也不會(huì)是太大的問(wèn)題。至少你就不會(huì)面臨沒(méi)話可說(shuō)的問(wèn)題了，問(wèn)題只是怎么說(shuō)得更好。所以后面幾個(gè)學(xué)術(shù)型的題真的沒(méi)有什么訣竅。純粹靠水平了。