“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)
誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。下面小編為大家?guī)怼暗湟腥A”主題讀書行動活動總結(jié),歡迎大家參考閱讀,希望能夠幫助到大家!
“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)精選篇1
為了推動我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化,為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號召,為了豐富學(xué)生的課外生活,讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深,更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作,而讓學(xué)生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)、我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召,在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動、使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮、我校全體師生可謂全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍、做到了每一項活動從計劃到實施方案,活動經(jīng)過到項目總結(jié),每一項都做到完善、實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的,促進學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力、
為了達到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,語文科組根據(jù)計劃和學(xué)生實際,進行了不同年級背誦不同段落的訓(xùn)練,結(jié)合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓(xùn),并且定期檢測、在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,而且按照學(xué)生的興趣,形式多樣化,同學(xué)之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等、總的來說就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平、學(xué)校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動,還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典,同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了、
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實,在今后的'工作中,我們將按照上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,堅持不懈,積極推進,將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,我們的學(xué)校將會變得更加的完美!
此次比賽是在各級段認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo),層層選拔后進行朗誦比賽,推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進行的、選手們個個精神飽滿,聲情并茂,他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文、選手們或童趣盎然,或悠揚委婉,或氣勢磅礴,充分展示了自己的朗誦才華、其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生,大家也同時經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮、參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,品味與書為友的樂趣,激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中,獲得美的體驗與感受,做一個“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生,從而擁有幸福人生的開端、
每個學(xué)期,我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動,其中,不乏精彩的節(jié)目,如古詩擂臺賽、古詩吟誦等、豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情,孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持、
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分、我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根、在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊、我們肩負(fù)著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng),弘揚傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!
目前,我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色,誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線、我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時,不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能移,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達而達人"的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響、
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深、教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩,可愛,有禮有節(jié),而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ),必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平、可以說經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,初見成效、
“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)精選篇2
校園文化是一個學(xué)校外在文明與內(nèi)在文化底蘊的綜合表現(xiàn)形式,在某種程度上,校園文化是一個學(xué)校發(fā)展的“晴雨表”。先進的校園文化包括具有本校特色的外在環(huán)境,還包括濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、豐富的文化生活、共同的價值取向等。
在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我校設(shè)置各類文化墻達十處之多,并在教學(xué)樓張貼由各班自行設(shè)計體現(xiàn)各班風(fēng)貌的文化宣傳標(biāo)語,讓設(shè)施成為校園文化的載體,使得學(xué)生一進校門便有一種徜徉于古樸厚重之中的感覺。長期的耳濡目染,使學(xué)生練就了感受、品味傳統(tǒng)文化的獨特內(nèi)心。
其次,在開展經(jīng)典誦讀活動中,校領(lǐng)導(dǎo)以各種形式調(diào)動、激勵文化教育傳播者――教師的積極性,讓教師當(dāng)好校園文化的`主角。教師也通過開展講座等形式“為自己加壓”,激發(fā)自己學(xué)習(xí)經(jīng)典、傳承文明的民族責(zé)任感。語文教師紛紛讀起了《論語》、《詩經(jīng)》,品起了《道德經(jīng)》、《菜根譚》。各年級組因此迸發(fā)了濃厚的研究氛圍,自主學(xué)習(xí)經(jīng)典,努力傳承文化。更重要的是,老師們把自己的學(xué)習(xí)樂趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精髓毫無保留地傳遞給學(xué)生,整個學(xué)校呈現(xiàn)在人們面前是濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
再次,校方組織師生在學(xué)習(xí)之余開展豐富多彩的文化活動,各備課組老師群策群力,組織學(xué)生開展了經(jīng)典名篇的背默、古詩詞朗誦、書法、經(jīng)典名篇讀后感等多種形式的活動。真是新人涌現(xiàn)、佳作連篇。實踐證明,開展活動以來,在祖國的燦爛的文化長河中游弋、翱翔之后,學(xué)生之間相處比過去文明多了,少了些市儈與浮躁,多了份書香氤氳。通過經(jīng)典誦讀活動的開展,大大促進了校園文化建設(shè),起到了引領(lǐng)文化傳承的作用。
“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)精選篇3
新課程要求閱讀必須是為提升學(xué)生精神生活的活動,為養(yǎng)成學(xué)生終身讀書習(xí)慣,培養(yǎng)閱讀興趣和終身持續(xù)發(fā)展奠基。經(jīng)典誦讀克服了傳統(tǒng)閱讀的價值功利化,內(nèi)容狹窄化,效果表面化的傾向,遠離學(xué)科考試內(nèi)容,以提升文化素質(zhì)、增強學(xué)習(xí)能力為主要目的,為語文教改提供啟示,具有借鑒價值。在誦讀經(jīng)典活動的開展中,不僅激發(fā)了學(xué)生對經(jīng)典古文的興趣和對傳統(tǒng)文化的熱愛,豐富了學(xué)生的的古文知識,提高了學(xué)生的讀寫水平和人文修養(yǎng),初步培養(yǎng)了學(xué)生積累古文、欣賞古文的能力,培養(yǎng)了學(xué)生誦讀古文的習(xí)慣,體味了古文的韻律美和涵蘊美,進而積淀了他們的文化功底。也讓我們根據(jù)學(xué)生的特點,探索了一條古文課堂教學(xué)的新路子。即,采用多種多樣的方法來指導(dǎo)學(xué)生誦讀,使學(xué)生學(xué)會運用多種閱讀方法,初步具有閱讀、理解、鑒賞經(jīng)典古文能力。
“和”是中華文化的精髓,和諧是國學(xué)的主旋律。從某種意義上來說,開展經(jīng)典誦讀,引領(lǐng)文化傳承,其最終目的是讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,感受前賢智慧和情懷,從而找到自己的精神家園,讓學(xué)生達到一種“個人與自我、個人與自然、個人與社會”的和諧。因此,我們在借助經(jīng)典誦讀活動來促進和諧教育時,不僅要激發(fā)學(xué)生在班級內(nèi)部、校園里面和諧相處、積極上進,培養(yǎng)他們“童蒙養(yǎng)正、涵養(yǎng)大氣”的意識,還通過各種活動引導(dǎo)學(xué)生將和諧帶入家庭、走向社會,更多地實踐一種無情境、無功利的和諧教育,并為這些學(xué)生將來能成為和諧社會的守護者和傳承者打好最堅實的.基礎(chǔ)。
當(dāng)然,通過開展經(jīng)典誦讀活動,達到引領(lǐng)文化傳承,促進和諧教育是一個系統(tǒng)性、長期性的工程,決非一朝一夕之功,還需要我們幾代人的共同努力。我們__四中始終堅持文化立校、特色育人的辦學(xué)特色,堅持以經(jīng)典啟發(fā)學(xué)生的心智、以文化促進校園的和諧,努力把四中建設(shè)成為一所學(xué)習(xí)經(jīng)典著作、傳承民族文化、促進和諧教育的特色學(xué)校。
“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)精選篇4
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。國學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為青少年一生的文化資產(chǎn)。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,因而開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠。
為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫每個班級,使學(xué)生感受到民族文化源遠流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,陶冶性情,培養(yǎng)優(yōu)良品德,我們積極開展經(jīng)典誦讀活動,借助國學(xué)經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞等)、語文課本中的古代經(jīng)典作品,開展民族精神教育活動?,F(xiàn)將一年來開展經(jīng)典誦讀活動情況總結(jié)如下:
一、思想重視,組織健全
校領(lǐng)導(dǎo)對中華經(jīng)典誦讀活動高度重視,成立了以張艷芬校長為組長,宋長海副校長為副組長,各年級組長及全體語文教師、全體班主任為主要成員的誦讀小組。由學(xué)校教研組組共同擬定誦讀方案,年級組長、語文備課組長管理檢查,各班班主任、語文老師、具體組織負(fù)責(zé),將誦讀工作落到實處。
二、明確目標(biāo),工作落實
1、明確活動目標(biāo)。
經(jīng)過學(xué)習(xí),學(xué)校誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組的成員統(tǒng)一思想認(rèn)識,明確開展誦讀活動的目標(biāo):通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
2、靈活安排,確保誦讀時間。
一年來,我校根據(jù)各班實際情況,利用語文早讀、每天課前10分鐘時間進行誦讀,堅持每周誦讀不少于五次,由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀;還堅持利用每周星期一班會課開始時十五分鐘,各班由班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)高聲誦讀;此外,還與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間,激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動。年級組長每天檢查,校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查,確保誦讀時間。
3、開展豐富多彩的活動,提高誦讀成效。
經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外,此外我還在在校園文化藝術(shù)節(jié)中進行經(jīng)典詩詞鋼筆書法比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。我們還結(jié)合學(xué)校“書香進校園活動”建設(shè),將經(jīng)典誦讀與讀書征文結(jié)合在一起,在各年級開展讀書征文活動,總結(jié)誦讀心得,提高誦讀成效,營造書香校園。
4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩宋詞相結(jié)合,擴大學(xué)生知識面。
除了按區(qū)教育局要求,利用“學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”電視專題片開展誦讀活動以外,我校還結(jié)合語文課文內(nèi)容,開展唐詩、宋詞名篇誦讀,并通過課堂學(xué)習(xí),了解中國古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn);開展低年級誦讀《弟子規(guī)》,中年級誦讀《笠翁對韻》,高年級誦讀宋詞、(《論語》等經(jīng)典,并通過課堂學(xué)習(xí),初步了解經(jīng)典的文化思想精髓。
5、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育、文明禮貌教育緊密結(jié)合起來。
一年來,我們開展經(jīng)典誦讀活動,并非單純地要求學(xué)生讀讀背背了事,而是借此讓學(xué)生了解其中蘊含著的民族精神和民族情感,使學(xué)生感受到民族文化源遠流長,儒家思想博大精深,因此,我們要求語文老師要對誦讀內(nèi)容進行闡釋,各班班主任利用其中的故事對學(xué)生進行教育,并召開有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的主題班會,將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結(jié)合起來,也使學(xué)生初步了解國學(xué)精髓。
三、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的`人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì),使學(xué)生熱愛祖國、文明禮貌、勤奮上進,自立自強。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在誦讀熟背中開拓視野、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
在經(jīng)典誦讀活動中,教師也主動參與,廣泛融入,師生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用經(jīng)典語句的多了,師生們在活動中豐富了自身的文化底蘊。通過開展經(jīng)典誦讀活動,在學(xué)校營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍,從而打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機。今后我們還將繼續(xù)努力,把經(jīng)典誦讀活動推向深入。
“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)精選篇5
中華經(jīng)典是中華文明的載體,是中華民族生生不息的源泉,它承傳著先祖的智慧與精神,塑造著華夏兒女的品格與靈魂。有序有效地推廣道德經(jīng)典誦讀活動,必將切實提升人們的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì),實現(xiàn)幼兒養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成年養(yǎng)德。但是,推廣道德經(jīng)典誦讀不能僅重誦讀形式,須扎扎實實地夯實誦讀基礎(chǔ)、做好誦讀宣傳和深入實踐。20__年以來,我站積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,突出重點,創(chuàng)新實踐,巧用載體,先后開展了“道德經(jīng)典誦讀道德箴言誦讀”和“道德經(jīng)典誦讀經(jīng)典詩文吟誦”等一系列誦讀實踐活動。
一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,層層推進
我站強力推進誦讀活動在各層次、各領(lǐng)域的深入普及。一是領(lǐng)導(dǎo)垂范講經(jīng)典。將中華道德經(jīng)典書目作為中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,領(lǐng)導(dǎo)帶頭講經(jīng)典。半年來,中心組已組織誦讀講座3次,共有300余人次學(xué)習(xí)了站長等幾位領(lǐng)導(dǎo)的誦讀心得。二是推進經(jīng)典進企業(yè)。各科室先后組織誦讀講座20余次,開展誦讀活動60余場,參與人數(shù)達到了500余人。三是項目普及誦經(jīng)典。安排各施工企業(yè)、各項目部將讀經(jīng)教育納入農(nóng)民工夜校計劃,完善實施方案和考核機制,保證了全市廣大農(nóng)民工群體每天至少誦讀20分鐘、每周一節(jié)誦讀輔導(dǎo)課。
二、突出重點,創(chuàng)新實踐
我站重點抓教材、師培和教法實踐,夯實了誦讀基礎(chǔ)。一是精編教材。站辦公室繼編印發(fā)行《道德經(jīng)典書目》之后,又輯錄《論語》,《孟子》等10種經(jīng)典,編印成注音版系列讀本向全站發(fā)行。二是突出師培。我站先后派出干部職工15名參加了冬令營培訓(xùn)和讀經(jīng)典推廣大會,還多次邀請國學(xué)名師講授經(jīng)典并兩次組織封閉式培訓(xùn)。如今有30%左右的干部職工已成長成為了經(jīng)典誦讀骨干。三是創(chuàng)新實踐。我站積極舉辦經(jīng)典誦讀農(nóng)民工夏令營,對農(nóng)民工讀經(jīng)的課程安排、過程管理及實踐活動進行了積極探索;還樹立“六進”典型,總結(jié)推廣“六進”經(jīng)驗,促進經(jīng)典誦讀全面普及。
三、巧用載體,全面熏習(xí)
一是組織展演活動。我站巧妙結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)假日和“文化年”活動,多次開展道德箴言誦讀、道德經(jīng)典吟誦、道德經(jīng)典交流,讓廣大干部職工身心愉悅地親近經(jīng)典、誦讀經(jīng)典。二是實施立體宣傳。推進各級宣傳機構(gòu)積極開辟專欄,展播活動,發(fā)送信息,吸引人民的關(guān)注和參與。各項目部也紛紛設(shè)置文化墻、宣傳欄等,讓經(jīng)典文化深入了單位、企業(yè)、項目部。隨著誦讀機制越來越完善,誦讀形式越來越豐富,誦讀內(nèi)容越來越深入,誦讀人群也越來越廣泛。目前,鄭州市建設(shè)安全監(jiān)督站道德經(jīng)典誦讀互動正如星星之火,由上到下,由點到面,為鞏固鄭州文明城市的勝利果實發(fā)揮著不可估量的作用。
“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)精選篇6
自__年開展經(jīng)典誦讀活動以來,我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定,在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動,切實做到了全員參與,全心投入?,F(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進行一個簡要的總結(jié)。
一、圍繞一個核心
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的,我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心,切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果,在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。
二、發(fā)揮兩大功效
1、讓讀書成為習(xí)慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
三、集合三方力量
1、學(xué)校的職責(zé)!
(1)廣泛宣傳,營造氛圍
為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義,積極主動參與到活動中來,我校通過家長會、專題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,同時,我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境,如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句,經(jīng)典詩文等作品,讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈,陶冶著學(xué)生的性情,開拓著學(xué)生的視野。
(2)成立機構(gòu),組織落實
學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃,安排師生全員讀書活動,指導(dǎo)活動開展,督促檢查各項活動落實情況,評核活動成果。
2、社會的支持!
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時,都能在短時間內(nèi)成功克服,保證活動的正常有序進行,同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中,起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合!
在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上,我校切實做好與家長的溝通交流,并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求,在為了孩子成長的共同利益下,家長們都能欣然接受,并也較好的落到實處,為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結(jié)合!
1、經(jīng)典誦讀活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合!
我們首先要在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí),尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系,利用音樂課教學(xué)生唱古詩,并在課前、集會時吟唱,讓師生感受音樂美,并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊,取代以前單純的唱歌形式。
2、經(jīng)典誦讀活動要與課余時間相結(jié)合!
經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,達到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書,1—2年級跟讀,3—6年級默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。
3、經(jīng)典誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合!
(1)利用升旗儀式進行班級誦讀,紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺,以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機,組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
(2)每月同級進行一次讀書交流活動,分享讀書成果,展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品,教導(dǎo)處、大隊部進行評價考核,促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
(3)學(xué)經(jīng)典,畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文,展書畫才華”活動?!霸娙绠?,畫如詩”是中國文化的特點,將書法和繪畫與詩詞進行整合,讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫,畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,感受詩詞的意境美。既陶冶情操,促進師生的全發(fā)展,又能加強學(xué)生對書畫的理解。
(4)每學(xué)期進行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課,組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容,通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式,將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起,讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。
4、經(jīng)典誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合!
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感,結(jié)合評時的作文教學(xué),將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,這樣即練習(xí)了寫作,也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福!
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展經(jīng)典誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動的開展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設(shè)進程的加快。
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。著名作家余秋雨說過:“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。”
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,開拓了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,學(xué)做人,引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)人:___
“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)精選篇7
近日,合陽縣中心幼兒園開展了幼兒經(jīng)典誦讀展示活動。此次活動分年級舉行,全園幼兒參與,誦讀內(nèi)容有《弟子規(guī)》、《笠翁對韻》、古詩等。
自本學(xué)期以來,合陽縣中心幼兒園根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點,結(jié)合幼兒園主題活動課程,搜集、整理出的適合幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩文,將其合理地整合進幼兒園一日常規(guī)和課程中,收效良好。在本次展示活動過程中,教師鼓勵幼兒積極參與、大膽表現(xiàn),感受經(jīng)典誦讀帶來的快樂與自信。各班的組織形式豐富多彩,有集體誦讀、配樂誦讀、領(lǐng)讀,集體表演等。孩子們以說、唱、表演等多種形式誦讀誦讀了《弟子規(guī)》、《笠翁對韻》、古詩等經(jīng)典作品,同時還有精彩的舞蹈和模仿動作表演。各班幼兒誦讀流暢,表情豐富,大膽活潑,在稚嫩的童音中不時響起一陣陣熱烈的掌聲。老師們紛紛拿起手機,記錄下一幅幅經(jīng)典的畫面。在輕輕的誦讀聲中,千古美文的神韻,華夏禮儀的儒雅悠然再現(xiàn)。
經(jīng)典誦讀活動的開展使師生從國學(xué)啟蒙教育中充分感受到了中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力,營造了濃郁的德育氛圍。為幼兒提供了一個展現(xiàn)自我,提高語言表達能力的舞臺,弘揚了中國傳統(tǒng)文化,充分展示了我園幼兒健康活潑、蓬勃向上的精神面貌。
“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)精選篇8
20__年5月29日在我校餐廳舉行以“誦經(jīng)典 慶六一”為主題的誦讀活動。此次活動由崔老師統(tǒng)籌設(shè)計,以營造活潑向上的校園文化,提高學(xué)生全面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力為宗旨,取得了不錯的效果。
此次活動無論老師還是學(xué)生都積極參與,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為此次活動的開展提供全方位的支持。尤其是語文組的教師,他們還自發(fā)的組織了排練了一個誦讀內(nèi)容《我們?yōu)橄M璩?,讓學(xué)生不僅見識到了老師們扎實的語言功底,同時也感受到了老師們獻身教育、無私奉獻的偉大情懷。
整個活動,一至六年級都有誦讀的內(nèi)容。雖然各年級學(xué)生誦讀水平的不同,但是,同學(xué)們積極參與的熱情并不低,比如一年級學(xué)生僅有四位同學(xué),他們也是第一次站在舞臺上,所以孩子們都很緊張,但是在老師的協(xié)助下,孩子們積極克服自己的緊張情緒,最終,在舞臺上展示了一個不一樣的自己,獲得大家的一致好評。
小主持人是此次活動的另一特色。此次活動的主持人在學(xué)生中選拔,最終五年級的司姝冉與張伊蕊二人入選。聽到這個消息,二人既緊張又激動,生怕不能夠圓滿的完成自己的任務(wù),積極利用課余時間編排活動開幕詞與閉幕詞。為克服自己的緊張情緒,他們還利用課余時間加緊排練,有了困難積極與老師聯(lián)系努力克服??梢赃@樣說,正是他們的努力,才使整個活動顯得多姿多彩。
在此次活動中,涌現(xiàn)了不少在朗誦上極具特色的學(xué)生,他們的表現(xiàn)也讓老師們眼前一亮。二年級的常文韻朗誦的《我長大了》,讓我們聽到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的獨白,張露丹的《小松樹與狗尾巴草》把我們帶入了一個奇幻的童話世界;三年級的付子怡朗誦的《小桔燈》給予了同學(xué)們克服困難的勇氣與信心;四年級常佳茜《走彎路有時快》使我們明白“欲速則不達”的道理;五年級范金鵬朗誦的《鄉(xiāng)愁》使大家感受到詩人余光中的家國情懷;五年級王夢瑤與程琰玉的合作完成的《在山的那邊》激發(fā)其同學(xué)們走出大山的決心;六年級崔紫衣《詞兩首》的古風(fēng)古韻把大家?guī)У搅酥袊姰嬕饩场_€有五年級集體朗誦的《七律.長征》和六年級集體朗誦的《燭光里的媽媽》,這些作品一次又一次的向同學(xué)們展示了祖國語言的魅力。這些同學(xué)的精彩誦讀也激起了一次又一次地在火場里激起熱烈的掌聲,活動進入了高潮。
此次活動的另外的一個特點就是配樂朗誦。將音樂與文字的的組合使我們的朗誦更具美感,也為同學(xué)們插上了想象的翅膀。不僅使學(xué)生感受到了閱讀的樂趣,同時也激發(fā)學(xué)生積極閱讀,有感情的閱讀興趣。為學(xué)生學(xué)好語文打下一個堅實的基礎(chǔ)。
“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)精選篇9
20__年9月中旬,蚌埠市蚌山區(qū)蚌山小學(xué)以“迎中秋誦經(jīng)典”為主題開展了全校學(xué)生共同參與的經(jīng)典誦讀活動。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校進一步對誦讀的內(nèi)容和表現(xiàn)形式進行了梳理和提煉,于9月23日,向全區(qū)進行了經(jīng)典誦讀展示。本次經(jīng)典誦讀展演活動,與會來賓和部分家長先參觀了關(guān)于經(jīng)典誦讀活動的展板,對一至六年級開展經(jīng)典誦讀活動的情況進行了全面的了解。接著,在王莉校長的帶領(lǐng)下,參觀了學(xué)校各班級門前的文化墻布置,感受了學(xué)校深厚的傳統(tǒng)文化氛圍。然后,參觀團齊聚學(xué)校會議室,聽取了張俊主任的專題經(jīng)驗介紹,欣賞了各年級精心編排的誦讀節(jié)目。最后,蚌山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對活動進行了總結(jié),對學(xué)校在開展經(jīng)典誦讀方面的做法和取得了成績進行了贊賞。
通過本次活動的開展,營造了“誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊”的書香校園氛圍,提升了學(xué)生的文化品味,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情,增強民族自豪感和使命。
“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)精選篇10
自__年開展誦讀活動以來,我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定,在全體師生中深入開展了誦讀活動,切實做到了全員參與,全心投入。現(xiàn)將近兩年來我校開展誦讀活動情況進行一個簡要的總結(jié)。
一、圍繞一個核心
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的,我校開展的誦讀活動緊緊圍繞這一中心,切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果,在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,讓誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。
二、發(fā)揮兩大功效
1、讓讀書成為習(xí)慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
三、集合三方力量
1、學(xué)校的`職責(zé)!
(1)廣泛宣傳,營造氛圍
為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到誦讀的意義,積極主動參與到活動中來,我校通過家長會、專題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,同時,我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境,如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句,經(jīng)典詩文等作品,讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈,陶冶著學(xué)生的性情,開拓著學(xué)生的視野。
(2)成立機構(gòu),組織落實
學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定“中華誦·誦讀活動”規(guī)劃,安排師生全員讀書活動,指導(dǎo)活動開展,督促檢查各項活動落實情況,評核活動成果。
2、社會的支持!
學(xué)校誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時,都能在短時間內(nèi)成功克服,保證活動的正常有序進行,同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中,起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合!
在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上,我校切實做好與家長的溝通交流,并在誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求,在為了孩子成長的共同利益下,家長們都能欣然接受,并也較好的落到實處,為學(xué)校誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結(jié)合!
1、誦讀活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合!
我們首先要在語文課堂上加強誦讀工作的嘗試練習(xí),尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系,利用音樂課教學(xué)生唱古詩,并在課前、集會時吟唱,讓師生感受音樂美,并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊,取代以前單純的唱歌形式。
2、誦讀活動要與課余時間相結(jié)合!
誦讀形式為每天三個時段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,達到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書,1—2年級跟讀,3—6年級默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。
3、誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合!
(1)利用升旗儀式進行班級誦讀,紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺,以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機,組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
(2)每月同級進行一次讀書交流活動,分享讀書成果,展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品,教導(dǎo)處、大隊部進行評價考核,促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
(3)學(xué)經(jīng)典,畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文,展書畫才華”活動?!霸娙绠?,畫如詩”是中國文化的特點,將書法和繪畫與詩詞進行整合,讓師生對誦讀歌唱后再寫一寫,畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,感受詩詞的意境美。既陶冶情操,促進師生的全發(fā)展,又能加強學(xué)生對書畫的理解。
(4)每學(xué)期進行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課,組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容,通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式,將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起,讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。
4、誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合!
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感,結(jié)合評時的作文教學(xué),將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,這樣即練習(xí)了寫作,也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福!
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設(shè)之幸福。誦讀活動的開展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設(shè)進程的加快。
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。著名作家余秋雨說過:“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。”
誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,開拓了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,學(xué)做人,引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)精選篇11
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝敬、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來,我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型公司,逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為員工民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高員工道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)員工的實際,作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們依據(jù)員工的'身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責(zé)備。引導(dǎo)員工學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學(xué)安排,營造氛圍。
突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的公司文化建設(shè)和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的公司文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩文圖畫,或用員工親筆書畫的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級黑板報上,都刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供員工閱讀、賞析、評比、積累。
3、學(xué)校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都可以開辟詩園,內(nèi)容或是員工閱讀古詩文的活動成果,或是古詩書法展、讀后感,或手抄報等。
三、開展活動,保證實效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟,“學(xué)而時習(xí)之”。
2、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,其內(nèi)容設(shè)計豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演。
4、組織員工根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。
總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動,員工的語言文字表達能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)精選篇12
20__年10月以來,根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》要求,我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一年來,我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色?,F(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下:
一、加強領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識。
1、舉行了“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。
20__年10月初,學(xué)校舉行“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學(xué)召開師生大會精心動員宣傳,使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。
2、制定相關(guān)活動方案。
我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動方案,通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學(xué)校文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
3、把經(jīng)典誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合。
要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
二、科學(xué)安排,措施到位
1、積極組織師生參加各級各類活動,提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)20__年11月7日,赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教育學(xué)習(xí)使全體教師更進一步認(rèn)識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵,理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學(xué)習(xí)受益匪淺,并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀活動,在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統(tǒng)美德。
(2)20__年12月,我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典,寫規(guī)范漢字”書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
(3)20__年4月、5月,我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動,還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動,并取得良好的成績。
3、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。
三、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
(1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。
(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
(1)在誦讀實踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養(yǎng)的提高。
(2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進各門功課的學(xué)習(xí)。
(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
通過活動,理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。
總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動,學(xué)生的語言文字表達能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)精選篇13
中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒,香醇而清冽;它是我國傳統(tǒng)文化的精髓,滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。為了讓孩子們親近經(jīng)典,努力推進文明校園建設(shè),9月14日下午,冉廟鄉(xiāng)中心小學(xué)舉辦了高年級學(xué)生“中華經(jīng)典美文吟誦”比賽活動。
學(xué)生們那一字字、一聲聲飽含深情的誦讀,抑揚頓挫,入情入境——時而高昂、時而深沉,時而激情、時而平緩,時而哀愁流淚、時而喜上眉梢……他們用富有節(jié)奏的藝術(shù)性語言和得體恰當(dāng)?shù)闹w語言,表達了自己對中華經(jīng)典美文的理解,表達了自己的喜怒哀樂。
“與經(jīng)典同行,讓德育揚帆”,此次活動帶領(lǐng)同學(xué)們在誦讀中親近中華經(jīng)典,在親近中熱愛中華文化;在誦讀中領(lǐng)悟了中華經(jīng)典美文的魅力,體驗了心靈深處的激情,激發(fā)了他們對經(jīng)典文化的人文精神的熏陶。讓經(jīng)典浸潤童心,讓閱讀豐富人生。
“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)精選篇14
自開展“經(jīng)典誦讀”活動以來,我校師生積極踴躍,開展得如火如荼。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為使這一活動進行得扎實有效、做到持之以恒,學(xué)校以“嚴(yán)教師、寬學(xué)生”為基本要求,即教師必須高度重視、嚴(yán)格執(zhí)行;對于學(xué)生,則分層次、分階段,不增加課業(yè)負(fù)擔(dān)為原則。
每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),討論分析學(xué)生目前學(xué)習(xí)和課外閱讀的現(xiàn)狀,使廣大老師充分認(rèn)識到開展此項活動的重要性和必要性。把活動與學(xué)校各項工作緊密結(jié)合起來,做到有計劃、有布置、有檢查、有落實、有總結(jié)。
每天,班主任利用晨讀前10分鐘、課間以及校本課時間,組織學(xué)生誦讀,學(xué)生全員參與。充分利用零碎閑暇,尋找機會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文,多讀多背多用,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
學(xué)校秉承“教之道,貴以專”、“精誠所至,金石為開”的精神,推動誦讀活動的進行。在活動進行中認(rèn)真貫徹“五個一”制度:一天至少要保證10分鐘的誦讀時間;每周至少一節(jié)誦讀課;每學(xué)期召開一次古詩文誦讀的班隊會;每個學(xué)生每學(xué)年完成一本古詩文讀本;學(xué)校要組織教師每月開展一次校級研討交流或總結(jié)、展示活動。種種堅持,讓學(xué)校由內(nèi)而外散發(fā)著“好讀、樂讀”的氣息。
對于這項活動,我們首先理清思路、明確目標(biāo),扎實做好具體工作。
1、努力融合辦學(xué)理念
我們在理解、推動經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開展時,十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進學(xué)生主動健康發(fā)展”進行融合統(tǒng)一。我們把誦讀做成一個快樂的過程。努力創(chuàng)設(shè)“愉悅的誦讀氛圍”,以活潑輕松的方式,激發(fā)學(xué)生對讀經(jīng)的熱愛,令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望,讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明,啟動傳統(tǒng)、繼往開來的自我發(fā)展之路。
2、精心營造校園文化
我們用心突出經(jīng)典文化的主題,讓校園環(huán)境處處洋溢濃厚的育人氛圍。課室里,我們精心設(shè)計了各式各樣的經(jīng)典名言,如惜時、友愛、尊師、孝親等等,讓孩子在耳濡目染、潛移默化中得到優(yōu)秀品德的熏陶走廊上,每一個樓層都設(shè)計了不同的傳統(tǒng)文化主題:一樓《弟子規(guī)》勸言;二樓著名成語出處;三樓成語故事匯萃;學(xué)生漫步其中,膾灸人口的名詩佳句漸漸在孩子們心中沉淀,夯實了他們?nèi)宋牡幕A(chǔ)。
3、與學(xué)科教學(xué)融合
語文教學(xué)中,進行古詩文誦讀學(xué)習(xí)分析,并建立詩文角、詩文興趣小組;音樂教學(xué)中,欣賞古典音樂、配樂唱古詩唱經(jīng)典;美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫,學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)古詩文的情節(jié)與意境。而相對于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目,我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫,利用多媒體課件,使教學(xué)圖文并茂、生動形象,通過課堂情景教學(xué),讓學(xué)生能真正品味到經(jīng)典的涵義和價值。
4、貫穿教育全過程
為使學(xué)生對經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)更感興趣,我們采用化整為零、零存整取、難點分散、循序漸進的方法進行教學(xué)。我們見縫插針地組織誦讀,每天早自習(xí)、課前準(zhǔn)備、校本課,都能聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。讓學(xué)生在沒有壓力的前提下,自然誦讀,從中獲得背誦的樂趣和成就感。
在活動實施中,我們堅決反對“一刀切”,參考兒童記憶、思維發(fā)展的客觀規(guī)律,分出三個年齡段段,提出了不同層次的目標(biāo)要求。
1、低年級——講孝道
低年級,我校重視讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典,目的就是讓學(xué)生感知其中的“孝”、“仁”思想,比如,“入則孝”就是孝敬父母、尊重長輩、其實質(zhì)就是感恩圖報的思想。講求“孝道”能令家庭和睦、社會和諧,是值得我們現(xiàn)在進一步提倡的。又如,“凡是人,皆須愛”,它要求在處理個人與他人關(guān)系時,關(guān)心他人,有“仁愛”之心,才能成為一個對他人,對社會有用的人。在誦讀中對學(xué)生進行多種形式的品格教育、細(xì)化學(xué)生道德教育。
2、中年級——擔(dān)責(zé)任
中年級,我們強調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識,選擇了成語串連、《論語》等。如,“一諾千金”是誠實守信,有責(zé)任的表現(xiàn);“凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉”講的是要忠誠待人,成人之美是個人對他人的責(zé)任,這些內(nèi)容與德育課程強調(diào)“有責(zé)任的生活”十分吻合,在誦讀中學(xué)會正確的待人接物。
3、高年級——會學(xué)習(xí)
對于高年級的學(xué)生來說,學(xué)會學(xué)習(xí),有基本的自學(xué)能力是至為關(guān)鍵的。中華傳統(tǒng)經(jīng)典寶庫中也不乏積極進取,有所作為的經(jīng)典案例:囊瑩映雪,懸梁刺股是關(guān)于勤學(xué)的故事?!拔┑聦W(xué),惟才藝,不如人,當(dāng)自勵”,講的是要“勤勉”,“勤”還包括勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實踐、勤勞動。一個人如果從小養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,那么,他將受用終身。
現(xiàn)在,“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規(guī)活動,讀經(jīng)典、論經(jīng)典,在校園隨處可見。相信經(jīng)過我們的努力和堅持,對學(xué)生素質(zhì)的提高、對養(yǎng)成教育的落實,必定會有巨大的推動作用。
“典耀中華”主題讀書行動活動總結(jié)精選篇15
中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠,這項活動對于進一步加強學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,陶冶情操,培養(yǎng)審美能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),具有深遠的意義。 20__年,我校將誦讀中華經(jīng)典,打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色,申報了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文 傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動以來,這項活動以其深厚的內(nèi)涵,活潑的形式,獨特的魅力,春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈,為每一個學(xué)生的成長提供更大的自主空間與個性空間、促進學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展,為師生的個性化發(fā)展,提供了嶄新的平臺,逐步形成鮮明的書香校園特色,使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。
一、建立機制,推進課題實驗的有序運作。
1、建立課題實驗的保障機制 (1)、組織保障:組成了由省縣教科研專家為顧問,學(xué)校分管教學(xué)副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,直接指導(dǎo)各年級組的經(jīng)典誦讀工作,統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實施。(2)、師資保障:學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量,整合教師隊伍,選拔一些語文教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定文化底蘊的教師擔(dān)任課題組成員,組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實驗團隊。(3)、制度保障:學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案》、《經(jīng)典詩文誦讀檢測方案》、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實驗的管理制度。(4)、環(huán)境保障:設(shè)立校園廣播室,開放圖書閱覽室,安裝大電子屏幕,開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò),購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤。(5)、經(jīng)費保障:學(xué)校將課題實驗所需的經(jīng)費投入納入了學(xué)校年度預(yù)算,及時購買有關(guān)設(shè)備、書籍、音像資料,為課題實驗工作順利開展提供資金保障。
2、建立多層系統(tǒng)的管理機制。一層以教導(dǎo)處為龍頭,選出骨干老師組成課題組成員,共同探討實驗出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托,具體負(fù)責(zé)實驗工作,整體調(diào)控課題實驗,堅持每天按時檢查,每月公布各班誦讀情況,每學(xué)期結(jié)束考核,要求人人達標(biāo);三層以班級為中心,推動課題的研究;四層依托家庭,定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動結(jié)果,確保課題順利高效開展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實效,學(xué)校制定定查樹的督查辦法。定就是規(guī)定每個班級堅持做到每課一吟(各班語文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練),每日一賞、(每天早餐時欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘),每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文)。查指的是規(guī)定各班黑板報設(shè)有每月一書,每周一詩,每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進行賞讀,班級周周考核每周一詩。學(xué)校不定時對各個班級每天誦讀情況進行專項檢查,通過現(xiàn)場檢查,定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動的現(xiàn)狀,保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量。樹就是樹立典型,在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗和展示成果,使全校誦讀經(jīng)典活動向良好方向發(fā)展。
3、建立合理有效的評價機制。(1)、推行古詩文背誦評級制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求,期末以古詩考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩文情況進行檢測,語文教師組織申報,對古詩文背誦達到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士、小博士等榮譽稱號,并張榜公布,發(fā)給證書、獎品。(2)建立每期檢測制。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩文進行檢測,對達標(biāo)和超達標(biāo)的班級授予古詩文誦讀先進班并對相應(yīng)班級的輔導(dǎo)老師進行物質(zhì)上的獎勵。
二、營造氛圍,努力創(chuàng)設(shè)良好的課題實驗環(huán)境。
1、用經(jīng)典豐富校園文化。為了配合課題組開展誦讀活動,我們精心布置校園的環(huán)境,讓校園每一片風(fēng)景,每一個角落,都點綴著人文景觀,彌漫著濃郁的書香,使學(xué)生走進校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。教學(xué)樓每層樓的主過道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言、標(biāo)語,成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊。校園一側(cè),一道百米文化墻,先秦諸子八家的畫像、經(jīng)典名言陳列其上,渲染了校園文化氛圍。
我們還提倡讓班級的墻壁充滿書香,讓班級詩意盎然,成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識角,內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,包括古詩文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報等等。
2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。 在我校,經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面,滲透到學(xué)生生活的每一個時段,豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目,每天早晨定時播放古詩配樂朗誦,讓學(xué)生感其聲,悟其情。每天中午和晚學(xué)后,通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻,走進校園,常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻,齊聲誦讀的情景。
3、定期研討,加強教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開展經(jīng)典誦讀,教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養(yǎng),我們要求從老師做起,身體力行,做好學(xué)生的表率,用自己的行動感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書,要求每天堅持閱讀。老師們還通過同伴互助的方式,讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動身邊的老師一起學(xué)、一起教,使教師培訓(xùn)工作落到實處。
在加強老師自主學(xué)習(xí)的同時,學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑。幾年來,學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座。課題組老師遠赴洪湖實小、武漢等多所學(xué)??疾鞂W(xué)習(xí),參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會,常與縣內(nèi)實驗學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí)。此外, 圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn),如組織觀看名師錄像課,聽古詩、文言文等教學(xué)研究課,開展古詩文課堂教學(xué)研討課、古詩詞賞析沙龍等,夯實教師的古詩文底蘊。
三、穩(wěn)步實施,扎實推動課題實驗的有效開展
1、保證誦讀時間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量,課題組統(tǒng)一安排每天、每周的誦讀時間,要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時間不少于20分鐘,早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文,課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè),學(xué)生利用課后的時間,進行背誦。此外,每個班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課,教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩,通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞,發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素,達到詩文積累、學(xué)法引導(dǎo)、復(fù)習(xí)鞏固的目的。
2、落實誦讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)識特點,把誦讀分年級有計劃地進行,對不同年級背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定:一、二年級讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩100首》1020首;三、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩100首》5080首;五、六年級選讀《論語》、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩100首》全部篇目等,讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,受到古典詩文的熏染,汲取民族文化的營養(yǎng)。
3、強化教師職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的教師是各班語文教師、班主任,由他們每天在固定的時間,組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文,幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意等。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動,不打折扣,不走過場。
4、加強家校配合。通過召開家長會,給家長發(fā)放《致家長的一封信》,向?qū)W生家長宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開展國學(xué)實驗的相關(guān)要求,與家長充分交流溝通,爭取家長積極配合,做到校內(nèi)導(dǎo)讀,校外助讀,以學(xué)校誦讀為本,校外誦讀為輔,鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀,增長知識。
四、積極探索,豐富誦讀活動形式
1、創(chuàng)新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個長期的過程,單調(diào)的誦讀方法只會使學(xué)生喪失興趣,所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)設(shè)氣氛,讓學(xué)生愿讀、樂讀、爭著讀,把做游戲、表演、唱歌、跳舞融入其中,從各個角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞。在實驗過程中,老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動,總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法,比如:聯(lián)想畫面記憶法、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法、配樂記憶法等,還通過詩句接龍、詩歌表演唱、古詩句對對碰等等,將平時的誦讀內(nèi)容形象化、生活化、情景化,用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力。
2、開展特色活動。每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽,比賽的形式豐富多彩,有小小擂臺賽,經(jīng)典詩文誦讀比賽,經(jīng)典詩文知識搶答,誦讀表演唱,師生對詩,經(jīng)典詩文書畫比賽等。通過比賽,來達到復(fù)習(xí)鞏固的目的`。每個班級開設(shè)詩園園地,教師組織學(xué)生開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。歡慶兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦、春節(jié)時,各個班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶祝活動。聯(lián)歡會上,學(xué)生表演了相聲、情景劇、形式多樣,將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動中,以喜聞樂見、趣味橫生的活動形式讓學(xué)生直面經(jīng)典,感悟經(jīng)典。豐富多彩的實踐活動,讓會唱的、會畫的、會跳的、會誦的、會寫的學(xué)生都有機會展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中,得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目,舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦,讓人感受到了詩的意韻,《水調(diào)歌頭》在英山電視臺播出、《春江花月夜》上了英山縣20__年春節(jié)晚會、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎。有的古詩配畫,把人引進詩的意境:以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃?!贰ⅰ堆?、《回鄉(xiāng)偶書》獲省、縣級獎。
3、與其他學(xué)科有機整合。一是與語文學(xué)科結(jié)合。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀、表達相伴而行,并最大限度地融合到語文教學(xué)之中,作為語文教學(xué)的補充、拓展和延伸,實現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動。二是與音美等學(xué)科結(jié)合,在美術(shù)教學(xué)中進行詩配畫,畫配詩的創(chuàng)作實踐;音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入武術(shù),跳繩、踢毽子等活動中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩文小報等。三是與寫字教育結(jié)合,將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘,讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中,滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。每周的寫字課上,師生共同書寫誦讀的內(nèi)容,教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上,同學(xué)們在誦讀本上臨寫,在書寫中,學(xué)生更能體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實驗 不僅增長了學(xué)生的知識,感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力,推動了學(xué)生道德水平的提高,而且學(xué)校的聲譽蒸蒸日上,書香校園品位得到很好的提升。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動扎實開展下去,讓校園彌漫書香,浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長,潤澤金色童年。