中學(xué)生家庭教育方法

　　對于中學(xué)生的教育，有一個(gè)好方法是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的中學(xué)生家庭教育方法以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　對于孩子和父母來說，青春期是令人煩惱的過渡年齡。父母若指導(dǎo)不當(dāng)，會(huì)嚴(yán)重影響父母與孩子的感情交流。其實(shí)，孩子在這個(gè)年齡只是追求自己的獨(dú)立人格而已，并不像有些父母想的那樣在強(qiáng)烈的逆反心理。只要父母指導(dǎo)得法，是完全可以順利地度過這一危險(xiǎn)年齡的。

　　中學(xué)生家庭教育方法：不要抱有成見

　　預(yù)想青少年會(huì)產(chǎn)生逆反心理或情緒的父母實(shí)際上是在挑起這種情緒。父母不要一看到孩子們有獨(dú)立意識(shí)的跡象便極力壓制，擔(dān)心稍有讓步，就會(huì)導(dǎo)致孩子走上歧途。父母反應(yīng)越激烈，越過分，孩子們就越會(huì)堅(jiān)持己見;父母若強(qiáng)行壓制，那么一場大沖突在所難免。

　　心理學(xué)家忠告家長說，實(shí)際上并不存在青少年行為的必然模式，也沒有所謂的典型的十幾歲少年。你的孩子長高了，長壯了，成熟了，你若不用有色眼鏡看他，而是認(rèn)為他生來就是這樣，那么你的兒子或女兒就會(huì)按照已培養(yǎng)起來的行為方式去做，成為你的好孩子。

　　中學(xué)生家庭教育方法：保持作為家長的地位

　　父母應(yīng)成為孩子的朋友，相互信任，共同享受快樂，但這種友誼不應(yīng)包括地位的“平等”。你仍應(yīng)是一名船長，你可以聽取船員的意見，但最終決定航向的仍是你。

　　家長可分為三種類型：放縱型、專制型和權(quán)威型。一個(gè)13歲的孩子要參加周末聚會(huì)，放縱型的家長會(huì)說：“好吧，但不要呆得太晚。”放縱型家長要么對孩子漠不關(guān)心，要么給他們充分的自由取悅他們。

　　而一位專制型家長的反應(yīng)則是：“不行。你還太小，不能參加這種活動(dòng)。”他們把孩子看得死死的，事無巨細(xì)，全由他說了算。

　　權(quán)威型的家長考慮孩子的意見后，決定：“你知道我們周末的作息安排。我們是10點(diǎn)熄燈，你如果10點(diǎn)前回家，就可以去。“

　　孩子們喜歡權(quán)威型家長。這些家長給孩子們以負(fù)責(zé)任的自由，同時(shí)又不超出紀(jì)律約束的范圍。他們對孩子的影響比其他兩類家長都大，因?yàn)樗麄儾粚⒆拥拿總€(gè)行動(dòng)指指戳戳，這樣便突出了重點(diǎn)。

　　中學(xué)生家庭教育方法：把握重要問題

　　不要對孩子的每個(gè)細(xì)枝末節(jié)都指手劃腳，這只能使孩子們反感。你兒子留了披肩發(fā)或是你女兒用了一種新的化妝品，你最好還是把這當(dāng)做一種無害的時(shí)髦而予以接受。一位家長說：“我總是問自己，這對我14歲的女兒要緊嗎?如果不要緊，我便讓她自己決定。”

　　中學(xué)生家庭教育方法：不要盲目責(zé)怪孩子

　　有時(shí)，看起來“逆反行動(dòng)”是針對你的，但實(shí)際上也許根本不是那么回事。有一家人一向星期日早上9點(diǎn)鐘做彌撒。一天，16歲的兒子卻宣布他要晚起，不參加次日的彌撒了。他的父母本來可以大發(fā)其火，把此舉解釋為青少年對家庭和宗教的抵制。但是，他們并沒有這么做，而是心平氣和地問明了原因。原來，孩子前一天為了學(xué)校的校報(bào)忙到很晚，實(shí)在是太疲倦了。于是家人便把做彌撒的時(shí)間改為上午11點(diǎn)。

　　中學(xué)生家庭教育方法：建立統(tǒng)一戰(zhàn)線

　　孩子有時(shí)會(huì)更喜歡兩位家長中的一位。一位父親也許會(huì)為女兒的親密行為而“硬”不起心腸，并允許她享有母親所反對的“特權(quán)”。同樣，當(dāng)父親要為某件事而斥責(zé)兒子時(shí)，母親也許會(huì)為兒子辯護(hù)。對孩子的不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致父母之間的沖突。因此，在處理孩子的某個(gè)問題時(shí)，你應(yīng)同你的愛人多商量，決定你們在哪些方面互相讓步。然后，一起向孩子透露你們的決定。

　　中學(xué)生家庭教育方法：思想引導(dǎo)法

　　中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉小學(xué)生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng);同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育。可以嘗試引導(dǎo)孩子提前關(guān)注現(xiàn)在社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)問題，經(jīng)濟(jì)問題等，以平等溝通的態(tài)度，讓孩子自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到生活中，孩子身邊的熱點(diǎn)新聞和事件上，讓孩子在自然的溝通狀態(tài)中去領(lǐng)會(huì)家長的教育目的。

　　中學(xué)生家庭教育方法：目標(biāo)鼓勵(lì)法

　　學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。大量事實(shí)證明，切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。因此，家長要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、承受能力、實(shí)際的需求，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo)，建議可以以他特別關(guān)注的某項(xiàng)物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)為切入點(diǎn)，將孩子的需求化整為零成階段性的小目標(biāo)。每完成一個(gè)小目標(biāo)孩子就距離自己想要的獎(jiǎng)品更進(jìn)一步，同時(shí)在目標(biāo)執(zhí)行過程中，不斷“添油”、鼓勵(lì)，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中。家長可制作成績―覽表，將孩子每次考試、測驗(yàn)成績，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長一目了然。這樣可以形象地讓孩子看到自己的進(jìn)步，朝家長期待的方向發(fā)展。

　　中學(xué)生家庭教育方法：形象感召法

　　教育實(shí)踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子。”很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對孩子健康成長有著強(qiáng)烈的感召力。因此。家長必須首先做到言出必果，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向。

　　中學(xué)生家庭教育方法：談心疏導(dǎo)法

　　俗話說“知子莫如父”。家長要針對孩子在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映;勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài);勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。另外，家長在與孩子談心時(shí)，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說服孩子，在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場合，這樣才能起到更好效果。

　　中學(xué)生家庭教育方法：生活調(diào)節(jié)法

　　身強(qiáng)力壯，精神飽滿是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長要講究科學(xué)方法，調(diào)節(jié)好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙，多陪伴孩子，并認(rèn)真傾聽孩子的感受。對待孩子的疑問或過失，必須做到足夠的理解和寬容。只有在家長與孩子直接建立了良好的信任，讓孩子感受到你對他的關(guān)心和尊重，才能讓孩子身心舒暢的健康發(fā)展。