名人是怎樣教育孩子的有哪些方法
名人是怎樣教育孩子的有哪些方法
很多名人都有自己的一套教育孩子的方法，具體是什么方法呢?一起來看看，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的名人教育孩子的方法，希望可以幫到你!
名人教育孩子的方法
楊瀾的教子經(jīng)
楊瀾不覺得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但她衷心希望孩子做一個(gè)快樂的人，也能給別人帶去快樂。為此，楊瀾身體力行，努力培養(yǎng)孩子具有幾種習(xí)慣和品性：愛好運(yùn)動(dòng)、慈悲為懷、善于表達(dá)和富有幽默感。
媽媽確實(shí)不是萬能的，但至少可以做到這一條——面對(duì)孩子的每一件小事，都不馬虎、不敷衍，這是楊瀾給自己定的規(guī)矩。孩子幼小時(shí)期不能離開母親;三歲前，孩子最需要的是安全感，如果不小心造成了損失，以后會(huì)很難彌補(bǔ)。
誰都知道楊瀾英語特別好，可她和孩子在一起時(shí)，從沒正經(jīng)做過什么英語輔導(dǎo)，楊瀾把絕大多數(shù)時(shí)間花在并不特別擅長的體育運(yùn)動(dòng)上，她和孩子一起滑冰，一起去體育場。有一次和女兒滑冰時(shí)，楊瀾不小心摔壞了尾椎骨，養(yǎng)好了傷還是繼續(xù)奔向運(yùn)動(dòng)場。最近，孩子們喜歡上了動(dòng)畫片《網(wǎng)球王子》，提出要學(xué)打網(wǎng)球，楊瀾不僅鼓勵(lì)他們，自己也加入其中。楊瀾發(fā)現(xiàn)，孩子更喜歡和他們一起運(yùn)動(dòng)的媽媽。為此，楊瀾和孩子們約定，一星期至少出兩次大汗。
和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，楊瀾會(huì)與他們玩拼圖、講故事，會(huì)和他們打鬧，也會(huì)和他們一起看電影。前段時(shí)間看《別惹螞蟻》，一邊看一邊和孩子一起大叫，童趣帶給楊瀾很多的快樂。
楊瀾會(huì)鼓勵(lì)兒子去競爭當(dāng)班長，用自己的壓歲錢為患白血病的同學(xué)捐款，積極為班里同學(xué)服務(wù)做事，這都是楊瀾十分看重的事情。兒子要做一個(gè)好班長、好干部，他得努力讓自己各方面都優(yōu)秀，自然也包括學(xué)習(xí)成績……
楊瀾認(rèn)為，表達(dá)能力的培養(yǎng)太重要了，幾乎是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵。因此，她特別鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的意見，說出自己的想法。帶他們?nèi)ヅ笥鸭視r(shí)，她讓孩子大大方方地介紹自己。即便是孩子生氣時(shí)，她也千方百計(jì)鼓勵(lì)他們說出來。
還有幽默感的培養(yǎng)，雖然做起來不太容易，但還是值得去努力。在家時(shí)，只要孩子們說了什么好玩幽默的話，楊瀾總會(huì)不失時(shí)機(jī)地報(bào)以開心的大笑，同時(shí)給予回應(yīng)和贊賞。她后來發(fā)現(xiàn)，和孩子一起看卡通書和卡通片是個(gè)好辦法，能培養(yǎng)和強(qiáng)化幽默感，大家笑作一團(tuán)時(shí)，語言自然而然會(huì)變得機(jī)敏和幽默。
在楊瀾看來，作為一名母親，最大的任務(wù)就是要培養(yǎng)孩子健康的人格和思維方式。語文、數(shù)學(xué)這些知識(shí)老師可以教會(huì)，但孩子如何面對(duì)挫折、如何面對(duì)嫉妒、如何融入一個(gè)陌生的環(huán)境，這都需要母親去教他。身心的健康是起碼的，也是最關(guān)鍵的。讓孩子可以沒有障礙地和別人交流，對(duì)任何事情都以開朗活潑的態(tài)度處理，這種性格的培養(yǎng)對(duì)他一生都很重要。
楊瀾的兒子喜歡畫畫，畫卡通什么的，課間的時(shí)候，小朋友們會(huì)排著隊(duì)請(qǐng)他畫畫。楊瀾跟兒子說：“能不能送媽媽幾張?”現(xiàn)在，楊瀾辦公室里掛著的就是孩子的畫，她認(rèn)為這既是對(duì)孩子的一種尊重，更是對(duì)孩子創(chuàng)造性思維的鼓勵(lì)。
一段時(shí)間里，楊瀾的孩子從上海轉(zhuǎn)學(xué)到北京，剛開始兒子很不開心，總抱怨說到了北京就見不到上海的老師和同學(xué)了。起初楊瀾覺得告訴孩子交一些新朋友適應(yīng)一下就好了，后來?xiàng)顬懣戳艘槐窘虌寢屓绾卧谌松牟煌榫忱锝逃⒆拥男睦韺W(xué)書，其中有個(gè)小節(jié)講的是搬家，書里說搬家在大人心目中不是件特別大的事，但是在小孩子小小的頭腦中，卻是件天大的事，因?yàn)樗搅艘粋€(gè)全新的環(huán)境，別的同學(xué)都已經(jīng)相互成了朋友，而他是個(gè)陌生人，他要面臨很多的選擇。書中說，做父母的在這個(gè)時(shí)候，千萬不要用新朋友圈來寬慰孩子，這會(huì)讓他有一種背叛感、負(fù)罪感，他會(huì)覺得交了新朋友，就可以忘了老朋友。你一定要幫助他與老朋友保持聯(lián)系。后來，楊瀾就主動(dòng)幫兒子搜集整理上海同學(xué)和老師的聯(lián)系方式，還建議他隔段時(shí)間打電話問候老朋友，回到上海要和他們見面聚會(huì)。
楊瀾覺得，一個(gè)智慧媽媽應(yīng)該觀察孩子的潛在能力和才華，她的任務(wù)是為孩子們打好基礎(chǔ)，至于將來孩子做什么，媽媽是無法設(shè)計(jì)的。還有，千萬不要做一個(gè)抱怨媽媽，有些女人喜歡抱怨，怨社會(huì)不公，怨孩子不孝，怨男人不好……即使是愛也化作了無盡的嘮叨，要知道這樣一個(gè)抱怨媽媽，對(duì)孩子的殺傷力特別大!
楊瀾說，自己心目中的“智慧媽媽”形象，首先要懂得科學(xué)地養(yǎng)育孩子，其次是讓孩子有一個(gè)平衡的心態(tài)，要懂得與人溝通，還要自信、獨(dú)立，給孩子一個(gè)充滿愛的環(huán)境很重要，一個(gè)有愛、有關(guān)懷的家庭對(duì)于孩子的成長極為重要。
宋丹丹教子
如果做父母的給了孩子一個(gè)輕松、愉快的家庭氛圍，在教育的時(shí)候順勢(shì)而為，以平等的態(tài)度去接觸孩子的內(nèi)心世界，那所有的孩子都會(huì)擁有一個(gè)明亮、快樂、幽默、不自私自利的充滿愛的健康人格。
如果做父母的給了孩子一個(gè)輕松、愉快的家庭氛圍，在教育的時(shí)候順勢(shì)而為，以平等的態(tài)度去接觸孩子的內(nèi)心世界，那所有的孩子都會(huì)擁有一個(gè)明亮、快樂、幽默、不自私自利的充滿愛的健康人格。
——宋丹丹
1、贊美和鼓勵(lì)中長大的孩子，更自信，更陽光
有一次巴圖生病，醫(yī)生開了中、西兩種藥。宋丹丹先給他吃了西藥，他很乖。宋丹丹就當(dāng)著巴圖的面對(duì)小阿姨說：“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不怕吃藥。這一點(diǎn)他和別的小孩兒真的不同。”
然后宋丹丹再把中藥端給巴圖。自以為“偷聽”到媽媽的話的小巴圖捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，卻閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。
在場的人都對(duì)巴圖贊不絕口。從那次起，多么苦的藥巴圖都不怕了……
從諸如此類的生活故事中，宋丹丹總結(jié)出這樣一條經(jīng)驗(yàn)：孩子不是罵大的，孩子是夸大的。一定要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)表揚(yáng)，因?yàn)楸頁P(yáng)比批評(píng)重要得多。她是這么想，也是這么做的。當(dāng)著別人的面她從不吝惜對(duì)巴圖的夸獎(jiǎng)。
有一次巴圖到醫(yī)院去看望爺爺，她就對(duì)好幾個(gè)護(hù)士講他是多么懂事，巴圖很注意地聽著，然后悄悄走過來，咬著媽媽的耳朵小聲兒說：“媽媽，我知道你多么愛我，因?yàn)槟憧偸菍?duì)人夸獎(jiǎng)我。”剎那間，宋丹丹的心柔得能化成一汪清水。
每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的賞識(shí)，孩子年幼且無助，又沒有能力很好地評(píng)判自己，尤其需要父母的賞識(shí)和鼓勵(lì)。在贊美和鼓勵(lì)中長大的孩子，更自信，更陽光。但在孩子的成長過程中總是會(huì)出現(xiàn)一些讓家長措手不及的狀況，巴圖三歲的時(shí)候，宋丹丹發(fā)現(xiàn)他第一次出現(xiàn)了“品質(zhì)”問題。
2、摒棄“自我中心”，給兒子的人生第一課
那天下午小阿姨和宋丹丹帶巴圖一起去自由市場買菜，市場上除了蔬菜水果還有許多其他東西：玩具、畫書和各類日用品。那時(shí)候巴圖已經(jīng)很喜歡讓宋丹丹或小阿姨每天給他讀畫書了，所以在一個(gè)賣書的地?cái)偳埃Ｗ?，向小阿姨申?qǐng)買一本。小阿姨對(duì)他說：“管媽媽要，媽媽有錢!”
“媽媽，我要這個(gè)!”他指著一本精裝的連環(huán)畫書。那么肯定、那么理直氣壯，仿佛無論他的手指向什么，媽媽都可以隨時(shí)掏錢。
“不行。”宋丹丹說，“這本書太貴了，媽媽需要考慮，可能你得等到媽媽下個(gè)月發(fā)工資。”宋丹丹想不能讓他感覺想要什么都唾手可得，這應(yīng)該是母親教給兒子的人生第一課。
巴圖“哇”的一聲大哭起來，然后坐在了地上。這是宋丹丹所能想到的最壞的結(jié)果，是成年人對(duì)孩子最反感的事情之一。宋丹丹覺得，事實(shí)上兒子在跟她較量。
“不要理他!”宋丹丹斷然對(duì)小阿姨說，“我們走。”
宋丹丹和小阿姨走了，并且警告小阿姨不許回頭。不到三十米，巴圖的哭聲逐漸小了下來，然后沒了聲音。大約走出有五十米了，宋丹丹回過頭看見兒子在后面快步跟上來。
“我得跟你談?wù)?”宋丹丹的表情非常嚴(yán)肅地跟兒子說，也沒再看巴圖，更沒再跟兒子多說話。
回到家，宋丹丹把巴圖叫到小書房，關(guān)好房門，好像害怕別人聽到。她像對(duì)待成年人那樣開始給自己的孩子上“第一課”。
“媽媽為什么關(guān)門，巴圖?媽媽怕別人聽見，因?yàn)槟憬裉熳隽艘患貏e丟臉的事情!”宋丹丹與巴圖對(duì)面而坐，她看到兒子的神色很緊張。
“大人掙錢很不容易，工作特別緊張，掙來的錢要養(yǎng)家，要做許多事情。你不能想要什么就一定得到，得不到就大哭。街上的人都看著，所有的人都會(huì)以為你是個(gè)不懂事的令人討厭的孩子，因?yàn)橄胍裁床唤o就坐在地上大哭是最令人討厭的了。而你本來不是這樣的孩子，你從來都那么乖，你今天怎么了?”宋丹丹看著巴圖的眼睛，“今天你很讓我為你傷自尊!”
巴圖的眼淚再一次涌到眼眶里，宋丹丹走過去幫他擦掉：“媽媽知道你已經(jīng)明白自己錯(cuò)了，媽媽知道你以后再不會(huì)這樣了，媽媽不會(huì)告訴爸爸和爺爺。因?yàn)閶寢屩滥闶莻€(gè)好孩子，你會(huì)改。”
小小的巴圖哭著往前一撲，他們抱在了一起，宋丹丹能感覺得到兒子小小的心臟“嗵嗵”跳著。
“媽媽，我改。”巴圖認(rèn)真地說。
兩個(gè)星期以后巴圖就要上幼兒園了，為了鍛煉他的生活能力，宋丹丹和英達(dá)決定讓他上整托。一個(gè)星期六，宋丹丹帶巴圖去買衣服，她想這是兒子“走向社會(huì)”的開始，應(yīng)該體面一些，應(yīng)該讓他覺得很“正式”。
他們來到國貿(mào)地下賣童裝的地方，童裝和玩具的柜臺(tái)是挨在一起的。宋丹丹正在挑衣服，聽見巴圖叫她，手里拿著一只毛茸茸的玩具小狗。
“媽媽，”巴圖說，“我怎么這么喜歡這只小狗呀?你說我怎么這么喜歡這只狗?”他看著媽媽，露出乞求的目光。
“放回去，巴圖，”宋丹丹輕聲說，“這個(gè)小狗是挺好的，但是媽媽今天沒有那么多錢。今天的錢只夠買衣服的。”
“但是我太喜歡它了，它怎么這么好呀!”看著他那可笑的樣子，宋丹丹使勁控制著馬上要笑出來的表情。
“巴圖，媽媽說過了，你該放回去。”
他慢慢走開，把它放回去了?；丶业穆飞纤蔚さぴS諾兒子：“如果下個(gè)禮拜你在幼兒園表現(xiàn)好，媽媽帶你來買。”
當(dāng)然巴圖那個(gè)星期表現(xiàn)很好，然后他得到了那只狗。但是有一天姥姥告訴宋丹丹，巴圖在電話里對(duì)姥姥說：“我的媽媽拓(特)別窮呀，我的媽媽沒有錢。”
3、 愛與寬容
宋丹丹還很形象地比喻說：“我從來不以為孩子越怨恨父親，便越是會(huì)愛我。孩子的愛不是一盆水，倒給了爸爸，媽媽便沒有了。它更像一口井，如果你在他幼小的時(shí)候教會(huì)他如何去愛，在他漫長一生中是受用不盡的，他會(huì)愛朋友，愛師長，愛生活，更愛父母。而一個(gè)心里被灌輸了‘恨’的孩子，屬于他的那口井就干涸了，他不愛父親，同樣不會(huì)愛母親，他很自私，只愛自己。”
為了讓巴圖心中無恨，裝滿愛。她讓巴圖幫她決定再婚的對(duì)象，條件是要愛她也愛他的。她促成了巴圖跟繼父之間的親密感情。難能可貴的是，在她家一個(gè)擺放生活照的中式柜子上，她還特意擺上英達(dá)和巴圖的合影。使巴圖明白血緣是不能忘記的。她這樣處心積慮的結(jié)果，使得巴圖沒有背負(fù)父母之間的恩怨，成為再婚家庭中的情感大使，始終明亮，快樂，幽默，不但愛媽媽，愛繼父，還愛繼父的女兒，一個(gè)跟他沒有血緣關(guān)系的小姐姐。
劉墉教子女
“強(qiáng)權(quán)”只是手段，孩子不是用規(guī)則就可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的……但思考與行事的習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功以后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能在他們的人生中發(fā)生用。父母所要做的，就是用規(guī)則的手段，強(qiáng)化孩子良好的思考與行事的習(xí)慣。
——劉墉
1、亦正亦邪，中國強(qiáng)權(quán)式教育塑造孩子堅(jiān)強(qiáng)自信的性格
劉軒五歲的時(shí)候，劉墉應(yīng)邀赴美推展中華文化，經(jīng)常往返于美國和臺(tái)灣兩地，和妻兒聚少離多。直到兩年后，劉墉被聘為紐約圣若望大學(xué)的專任駐校藝術(shù)家，一家人定居美國，才結(jié)束兩地分居的日子。劉墉這時(shí)發(fā)現(xiàn)，被自己冷落的兒子在陌生的環(huán)境里顯得內(nèi)向而懦弱，加上語言不通，沒有朋友，幾乎變得自閉。劉墉看在眼里急在心里，決定用傳統(tǒng)的中國強(qiáng)權(quán)式教育來改造“兒子”。
首先，劉墉給兒子制訂了嚴(yán)格的生活制度：嚴(yán)格作息，不準(zhǔn)偷懶;自己的事自己做，不僅要自己洗衣服，如果父母不在家，還要自己做飯。劉軒在母親身邊嬌生慣養(yǎng)，突然被父親強(qiáng)權(quán)管制，自然很不習(xí)慣，但劉墉并不因兒子的淚水而軟化，堅(jiān)決將強(qiáng)權(quán)式教育進(jìn)行到底。
劉墉又發(fā)現(xiàn)劉軒特別懼怕一些小蟲子、小蝴蝶，他認(rèn)為這是對(duì)動(dòng)物不了解造成的，就經(jīng)常帶劉軒到野外玩，利用大自然培養(yǎng)他勇敢、開朗的性格。給他講解有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)，告訴他哪些動(dòng)物是不傷人的，哪些是有害的。為了讓兒子擺脫懦弱膽小的性格，劉墉不惜下了一劑猛藥，他甚至親自為兒子捉蝗蟲燒著吃。漸漸地，劉軒不再畏懼小昆蟲，竟和爸爸一起捉蝗蟲燒著吃了。
回家后，劉墉讓劉軒把這些經(jīng)歷寫進(jìn)作文里。因?yàn)橛辛擞H身體驗(yàn)，劉軒的作文變得妙趣橫生，得到老師的好評(píng)，漸漸地，劉軒變得自信起來了。
因?yàn)橐蕾囆詮?qiáng)，也由于語言不通，剛到美國，劉軒很怕和同學(xué)打交道，整天郁郁寡歡。劉墉看在眼里，就經(jīng)常帶劉軒去看電影，這也是劉軒最打憷的事。因?yàn)樵诼飞?，劉墉總愛讓劉軒問警察、路人、賣爆米花的“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”每當(dāng)聽到爸爸的“吩咐”，劉軒就特別緊張，舌頭直打結(jié)。他怎么也不明白，“爸爸為什么總是忘帶表?是不是故意為難我，折騰我，捉弄我?”劉墉笑笑說：“我是要訓(xùn)練你放得開。如果口都開不了，怎么與人打交道，怎么能成功?”兒子恍然大悟，此后，逐步養(yǎng)成“融入社會(huì)”的習(xí)慣。
劉軒“討厭”爸爸的另一件事是，從小時(shí)起，劉墉就常常和劉軒玩比丟飛盤、投球、三級(jí)跳遠(yuǎn)等男孩子玩的游戲。每次劉墉都當(dāng)仁不讓，而劉軒則十有八九都輸。劉軒輸了之后，劉墉不許他生氣、撒嬌、哭喊，不僅如此，還要立正向爸爸敬禮，高聲大喊：“您是真功夫!”一開始劉軒不了解爸爸的醉翁之意，后來才明白，爸爸是在教育自己遇到困難時(shí)不要?dú)怵H，要有永不服輸?shù)木瘛Ｔ趧④囊龑?dǎo)下，劉軒很快就融入學(xué)校集體生活中，和同學(xué)打成了一片。
劉墉的強(qiáng)權(quán)是“專制”的，卻并非不講道理，毫無章法。有一次，劉墉監(jiān)督兒子彈琴，感覺他彈錯(cuò)了個(gè)音，要他改過，不想兒子堅(jiān)持說自己沒錯(cuò)。劉墉一生氣，就拍了劉軒的頭一下，責(zé)罵道：“你小子彈錯(cuò)了，還狡辯，真是錯(cuò)上加錯(cuò)。”劉軒哭了?？傻诙?，劉墉發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的原來是兒子的琴譜，他趕緊放下父親的架子，掏了五元錢賠償兒子，明確強(qiáng)調(diào)這是精神補(bǔ)償費(fèi)。劉軒也不記仇，還找了兩元給父親，說：“爸爸，你打得不夠痛，應(yīng)該物有所值。”父子倆一起笑了。劉墉很受感動(dòng)，并為兒子的真誠和善良感到高興。
2、亦緊亦松，做兒子的風(fēng)箏線，把握好他起飛的方向
由于劉墉的強(qiáng)權(quán)教育，劉軒很小的時(shí)候自己的事情就自己做了，衣服臟了，自己動(dòng)手;父母不在家，飯要自己做。因此，劉軒很早就能夠自己做飯，甚至燒得一手好菜，這讓很多自詡獨(dú)立的美國孩子都自愧不如。
不僅如此，劉墉還讓劉軒利用假期去外面打工掙錢。有一年暑假，本想在家享受的劉軒，硬在爸爸的嚴(yán)格要求下，找了份擦車的工作。冒著酷暑，穿著寬大的工作服，汗流浹背地清洗車子，一天下來，累得腰酸背疼，才掙了二十五美元。攥著薄薄的幾張票子，劉軒真切感覺到，錢是如此來之不易，而在平常，這些錢僅僅夠他吃兩支冰淇淋。暑期工作不僅讓劉軒徹底理解了爸爸的良苦用心，也帶給了他深刻的人生體驗(yàn)，使他開始懂得珍惜生活。
漸漸地，劉軒長大了。但是，和以往提倡孩子“自立”不同的是，劉墉又開始強(qiáng)權(quán)管制了，對(duì)兒子的事“橫加干涉”。比如，在朋友的交往上，劉墉會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督。一次，一個(gè)穿著奇形怪狀、舉止另類的女孩到家里找劉軒玩。劉墉看著極不順眼，一番盤問，把那個(gè)女孩嚇得落荒而逃。然后，劉墉走到兒子面前說，“十八歲之前，你的事情我可都要過問的，比如這個(gè)女孩，絕對(duì)不可以交往……”
在教育劉軒的過程中，劉墉是個(gè)絕對(duì)的“中國式父親”。兒子看電視他要管;兒子打電話他要限制;為了鍛煉兒子的膽量，他把兒子送到曼哈頓“毒蛇猛獸出沒”的地方上中學(xué)，每天路上要花三個(gè)小時(shí)……因?yàn)閯④膶Ｖ疲缸雨P(guān)系一度很緊張。青春期的劉軒經(jīng)常跟劉墉唱反調(diào)，考大學(xué)報(bào)的是心理學(xué)系，他對(duì)劉墉說：“你知道我為什么報(bào)心理學(xué)系嗎?因?yàn)槟阌胁?，將來好給你治。”
可是，就是劉墉這樣一個(gè)絕對(duì)的“中國式父親”，為了陪兒子一起成長，也與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)會(huì)了很多兒子世界里的新事物：上網(wǎng)聊天、滑旱冰、穿破牛仔褲，甚至如何染綠頭發(fā)。這個(gè)現(xiàn)代的“中國式父親”直到兒子考上哈佛大學(xué)，才終于松了一口氣，而兒子劉軒也直到進(jìn)入哈佛大學(xué)，獨(dú)立生活之后，才逐漸明白了父親強(qiáng)權(quán)教育的良苦用心。在遠(yuǎn)離父親的哈佛校園里，自由的劉軒開始想念父親。雖然剛開始劉軒對(duì)爸爸的許多說法不太認(rèn)同，但事實(shí)證明爸爸是對(duì)的，那個(gè)女孩后來因表現(xiàn)不好，被學(xué)校開除，成了社會(huì)上的“太妹”。他也漸漸明白了：自己就像只風(fēng)箏，爸爸就是放風(fēng)箏的人，是爸爸的正確牽引，使自己乘著風(fēng)勢(shì)，越飛越高。
從此，劉軒越來越認(rèn)同爸爸的觀點(diǎn)和判斷力了。后來劉軒畢業(yè)了，以為在選擇志愿、就業(yè)地點(diǎn)和婚戀情感諸方面，老爸依然會(huì)“橫加干涉”。沒想到，劉墉壓根兒不問不管。“你翅膀硬了，可以放飛了。”
劉軒感受著天高任鳥飛，海闊憑魚躍的自由，可他卻說：“二十一年來，我討厭他的嚴(yán)加管束，二十一年后，我感謝他的寬宏大量。我該起飛了，卻莫名其妙地有點(diǎn)舍不得。”
3、亦中亦西，教育也講男女有別
劉墉的女兒劉倚帆比哥哥整整小了十七歲，劉墉對(duì)待這個(gè)出生于1989年的女兒，有不同于兒子的教育方式。使得在劉墉“強(qiáng)權(quán)教育”下“備受煎熬”的兒子不無抱怨地說：“你為什么老是管著我，而對(duì)妹妹卻那么溫柔?”
對(duì)于女兒，劉墉采取了中西合璧的方式，多加鼓勵(lì)，讓其充分獨(dú)立，自己把握生活，又在某些方面嚴(yán)格要求，原則問題堅(jiān)決不放任自流。劉墉在希望女兒做個(gè)淑女的同時(shí)，又希望女兒做個(gè)女強(qiáng)人，“因?yàn)闀r(shí)代愈來愈進(jìn)步，孔武有力的男生不見得吃香，嬌小的女孩子照樣可以統(tǒng)治世界”。所以劉墉也用教育兒子的方式教女兒打球，并且延續(xù)了自己“霸道”的作風(fēng)，從來不謙讓女兒一點(diǎn)，他就是想讓女兒嘗嘗“輸”的味道。
不過在其他方面，劉墉管理女兒的政策卻非常寬松，讓她自己管自己。有一次，都夜里兩三點(diǎn)了，劉倚帆還在洗澡、聽音樂，劉墉只提醒了一遍，就不理了。結(jié)果第二天，劉倚帆哈欠連天地去上課，一整天也沒精打采的，自然就意識(shí)到生活規(guī)律的重要性。每個(gè)孩子的情況不一樣，教育方法也不一樣。女兒可以趴在地毯上一邊看電視一邊做功課，“她有本事這樣每科照樣拿A，我有什么話可說呢?”劉墉說，女兒—邊聽音樂，一邊上網(wǎng)，一邊做功課，她能一心多用，不正好適應(yīng)了這個(gè)資訊發(fā)達(dá)的時(shí)代嗎?
因?yàn)榕⑿乃技?xì)膩，感情相對(duì)脆弱，所以，在教育女兒的過程中，劉墉喜歡和夫人一起“唱戲”——一個(gè)唱白臉一個(gè)唱紅臉，一個(gè)責(zé)怪一個(gè)安慰，這樣女兒既不會(huì)感覺很受傷，也會(huì)明白自己所犯的錯(cuò)誤，不過劉墉總是那個(gè)唱白臉的。
女孩子的成長過程中，還會(huì)有一些獨(dú)特的教育問題，比如穿衣打扮。劉倚帆在十二歲時(shí)，迷上了露臍裝，劉墉很是看不慣，可他沒有直說，只是旁敲側(cè)擊地提了一句：“露肚臍的娃娃是可愛，可人不是沒有溫度的娃娃，這樣會(huì)不會(huì)著涼感冒呢?”女兒愣了一下，第二天，就戀戀不舍地脫下了心愛的露臍裝，畢竟感冒比不夠美麗更讓人撓頭。
劉墉給女兒的自由是相對(duì)的，在必修課上，他就不允許女兒隨意了。最初教導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)漢語時(shí)，劉倚帆一點(diǎn)都不在意，讀不準(zhǔn)就不讀了，嘻嘻哈哈地跟父親笑鬧。劉墉就板起臉，責(zé)令她一遍遍重讀，不讀準(zhǔn)不許吃飯。這可是劉倚帆沒有遇到過的事情，她委屈極了，卻也終于明白，學(xué)習(xí)中文，對(duì)于華裔后代是一門不容忽視的必修課。
關(guān)于教育孩子格言
1、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡單的反省自己的過程。
2、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。
3、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
4、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。
5、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
6、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。
7、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
8、孟子的教育理想是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”按照孟子的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代人都是小矮人。
9、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
10、如果孩子的聰明不被學(xué)校承認(rèn)，聰明的孩子就會(huì)視為壞孩子。在學(xué)校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。
11、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
12、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
13、對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。
14、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。
15、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
16、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
17、誰能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
18、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開父母。
19、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
20、培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
21、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
22、天賦如同自然花木，要用來修剪。
23、家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
24、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說：“我也不會(huì)干這個(gè)。”
25、國民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國家的發(fā)展。
26、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
27、從來不對(duì)孩子說，他比別的孩子差。
28、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
29、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
30、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
教育孩子的建議
一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對(duì)挫折
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競爭
五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書籍
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
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