教育孩子家長(zhǎng)沒(méi)有耐心怎么辦

時(shí)間：2017-11-03 16:17:29 欣怡1112由分享

　　教育孩子是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是辛苦的過(guò)程，最需要的就是父母的耐心，這一點(diǎn)很多人都知道，但很多父母很難保持一份耐心，怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的怎樣才能成為有耐心的父母，希望可以幫到你!

　　怎樣才能成為有耐心的父母

　　愛(ài)與包容

　　父母在教育孩子的過(guò)程中，要在心里告訴自己：“他是一個(gè)小孩子，他是我的孩子，他的一些言行我是可以接受的。他在很多事情上都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，還不知道是非對(duì)錯(cuò)，這些都需要我來(lái)引導(dǎo)……”，父母要包容孩子的“不完美”，允許孩子犯小的錯(cuò)，給孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

　　如當(dāng)孩子自己倒水喝時(shí)，不小心把水都撒在了桌子上，父母要在心里告訴自己“他是不小心的，他這方面的經(jīng)驗(yàn)不足，我應(yīng)該好好教他怎么做，他下次會(huì)做好的!”，父母要與孩子眼睛平視，問(wèn)孩子有沒(méi)有受傷，并教孩子應(yīng)該怎么倒水，順便還可以教教孩子擦桌子。

　　了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律

　　孩子在不同的年齡階段，或多或少會(huì)有以下的共性，因?yàn)樗麄冋幵诔砷L(zhǎng)的敏感期內(nèi)，比如說(shuō)：2-3歲的孩子，處于自我意識(shí)的敏感期，開(kāi)始說(shuō)“不”，拒絕與別人分享;3-4歲的孩子，處于邏輯思維敏感期和動(dòng)手敏感期，喜歡刨根問(wèn)底追問(wèn)家長(zhǎng)“為什么會(huì)下雨”、“為什么燈會(huì)亮”等等，喜歡到處亂涂亂畫(huà)。在這些特定的敏感期中，孩子對(duì)一種特定的知識(shí)或技能感興趣，然后就會(huì)消失。敏感期來(lái)臨時(shí)，家長(zhǎng)要有相應(yīng)的活動(dòng)來(lái)搭配或培養(yǎng)他們，使得這種能力真正的發(fā)展起來(lái)，而不是用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子行為的對(duì)與錯(cuò)。了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，有助于平和我們面對(duì)孩子犯“錯(cuò)誤”時(shí)過(guò)于劍拔駑張的心弦。

　　學(xué)會(huì)管理自己的情緒

　　處于正常狀態(tài)下的情緒是教育理性化的前提，保持清醒才能理性判斷和處理問(wèn)題。當(dāng)自己的孩子做得不夠好時(shí)，父母情緒瀕臨失控時(shí)，為避免因一時(shí)情緒沖動(dòng)說(shuō)錯(cuò)話、做錯(cuò)事，可以馬上離開(kāi)情緒現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)到一個(gè)安靜的環(huán)境，并閉上眼睛深呼吸，通過(guò)呼吸讓自己平靜下來(lái)，以此避免情緒迅速爆發(fā);然后問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：我為什么要生氣?我生氣是否能解決問(wèn)題?如果不能解決問(wèn)題，我應(yīng)該選擇什么方法來(lái)解決?別讓自己糾結(jié)于問(wèn)題本身，只要冷靜思考，辦法總比問(wèn)題多。

　　教育孩子家長(zhǎng)沒(méi)有耐心的原因

　　原因1：父母的性情使然

　　我對(duì)自己的性情是很有自知之明的，孩子出生前我就預(yù)言，自己會(huì)跟蠟筆小新的媽媽差不多——最多溫柔地提醒孩子三次，之后便是聲色俱厲了。

　　所以我一直都很控制自己，但孩子在一天天長(zhǎng)大，有時(shí)他真的是在故意跟我作對(duì)了。每每遇到這種情況，我就不由得怒火中燒。

　　有一天早晨，小家伙顯然沒(méi)有睡夠，大概所有的媽媽都能了解，把沒(méi)有睡夠的寶寶叫起來(lái)上幼兒園是一件多么令人糟心的事。

　　我一直都耐著性子，忍著，由著他瞎折騰，我自己先穿好衣服，再拉開(kāi)窗簾，他終于爆發(fā)了。

　　“把窗簾拉回去!拉回去!”

　　我還是決定將就他，先哄著他起來(lái)是最重要的，便把窗簾又拉回去。

　　“不對(duì)!拉成跟剛才的一樣!”小“暴君”開(kāi)始提無(wú)理要求。

　　我還是試著又拉了幾下，可怎么也不能讓“暴君”滿意，這根本就是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。幾次三番之后，我也終于怒了。小“暴君”大哭大喊起來(lái)，他越哭我的火氣越大，最后，我覺(jué)得自己完全失控了，我們母子倆各哭各的，各喊各的，互相推波助瀾。

　　這件事給我的教訓(xùn)太大了。人的情緒是很容易被激化的，我沒(méi)有控制好自己的情緒，就使熊壯壯的情緒更加惡化，事情只能向著更糟糕的方向發(fā)展。父母是對(duì)孩子影響最大的人，如果父母自身總是難以控制好情緒，孩子自然也會(huì)急躁、脾氣大。

　　對(duì)孩子沒(méi)耐心怎么辦解決方法——制怒

　　提醒家長(zhǎng)首先要明確一點(diǎn)，孩子隨時(shí)可能惹我們生氣，但我們生氣發(fā)火就能讓孩子不淘氣了嗎?答案往往是否定的，因?yàn)槲覀円话l(fā)火，就把自己完全擺在了孩子的對(duì)立面，他不跟你作對(duì)才怪呢!

　　但這并不是說(shuō)我們不可以生氣，誰(shuí)都有生氣的權(quán)利，不必為此感到內(nèi)疚或羞愧，在不侵犯孩子自尊的前提下，我們也有必要表達(dá)出自己氣憤的心情，只不過(guò)，這種表達(dá)不是毫無(wú)控制的渲瀉。

　　我們可以先深吸一口氣，讓自己的語(yǔ)氣嚴(yán)厲卻能保持平穩(wěn)，然后明明白白地告訴孩子：“你這樣做是我不愿意看到的。”如果類似的話和嚴(yán)肅的表情無(wú)濟(jì)于事，還可以進(jìn)一步表達(dá)我們的心情：“我已經(jīng)很生氣了!”有時(shí)，孩子聽(tīng)到這樣的話會(huì)停下來(lái)，有時(shí)還需要我們繼續(xù)說(shuō)明生氣的原因以及你擔(dān)心的后果等等，比如“吃飯的時(shí)候玩玩具是不對(duì)的”、“把球往鏡子上扔會(huì)傷到你自己”。

　　這樣，我們既能表達(dá)生氣的心情，也能在一定程度上對(duì)孩子起到震攝作用，總比大發(fā)雷霆兩敗俱傷的后果要好很多。

　　對(duì)孩子沒(méi)耐心怎么辦原因2：孩子的性情使然

　　在幼兒園做活動(dòng)時(shí)，遇到一個(gè)小男孩，總是笑呵呵的，動(dòng)作奇慢，吃飯、穿衣……任何事情在班里都是最后一個(gè)做完。最可愛(ài)的是，他午睡起來(lái)穿衣服，老師在一旁不斷地提醒：“天天，動(dòng)作快點(diǎn)，小心感冒了。”他也非常順從地回應(yīng)：“我是得快點(diǎn)兒了!我這就快!”其實(shí)，他手里還是那么慢。我差點(diǎn)兒笑噴了。

　　據(jù)說(shuō)，他媽媽每天早上都要沖著他連喊帶叫，一路怒氣沖天地來(lái)上幼兒園。也不知道他是習(xí)以為常了，還是天性就這么樂(lè)天，慢也就罷了，還那么一副笑呵呵、滿不在乎的表情，這簡(jiǎn)直就是火上澆油，他媽媽心中的郁悶可想而知。

　　這樣無(wú)奈的父母還有很多，自己精明能干，偏偏生了個(gè)慢性子的孩子。于是，孩子干什么事看著都著急，都要上火。而像天天那般神經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)的孩子畢竟是少數(shù)，大多數(shù)慢性子的孩子會(huì)因?yàn)楦改附?jīng)常發(fā)火而無(wú)所適從。

　　對(duì)孩子沒(méi)耐心怎么辦解決方法——因材施教

　　我們的概念中，“慢性子”一向是被定義為缺點(diǎn)的。那么，與之相對(duì)應(yīng)的“急性子”就是優(yōu)點(diǎn)嗎?性格沒(méi)有好壞之分，只有優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)之說(shuō)。比如永遠(yuǎn)速度倒數(shù)第一的天天，疊得被子是最整齊的，衣服從來(lái)不會(huì)穿錯(cuò)，他吃過(guò)的飯碗總是干干凈凈……

　　但父母往往忽略優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為孩子表現(xiàn)好都是正常的，不值得特意表?yè)P(yáng)，而那些劣勢(shì)因?yàn)闀?huì)對(duì)我們的生活會(huì)造成一些影響，比如慢性子的孩子可能比較“磨蹭”，讓忙碌的早晨變得更加緊張，所以，就會(huì)放大劣勢(shì)，繼而否定這一類型的性格。

　　如果換一種方式來(lái)對(duì)待這些慢性子的孩子，順應(yīng)孩子的性格，因材施教，情況應(yīng)該會(huì)有所好轉(zhuǎn)。比如把起床的提前十分鐘，給他留出一絲不茍完成洗漱的時(shí)間;在充分肯定他衣服穿得好的前提下，訓(xùn)練他的動(dòng)作能力，熟練了，速度自然就會(huì)加快。