教育孩子的十句話具體是什么
教育孩子的十句話具體是什么
教育孩子有該說的話也有不該說的話。那么教育孩子該說的十句話具體是什么?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的十句話，希望可以幫到你!
教育孩子的十句話
1、常說類似“爸爸、媽媽很愛你，你是個(gè)好孩子”的話。
作用：孩子不能缺少愛，特別是來自家長的愛。常說這句話，可以讓孩子時(shí)刻感覺到來自家長的愛，家長就象一座大山一樣給他們力量，使孩子有一種安全感和幸福感。
2、常說類似“學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情”的話。
作用：可以在孩子的內(nèi)心深處打上學(xué)習(xí)是一件很快樂的事的烙印，讓孩子建立起學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情的認(rèn)知，促使孩子自覺的去尋找到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)中樂，樂中學(xué)。
3、常說類似“我相信你一定能獨(dú)立完成”的話。
作用：鼓勵(lì)、堅(jiān)定孩子的自信心，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、做事的能力和責(zé)任心。
4、常說類似“你做的很好，你行，繼續(xù)保持，我相信你”的話。
作用：鼓勵(lì)、強(qiáng)化正面認(rèn)知，增強(qiáng)孩子的自信心、上進(jìn)心。
5、常說類似“你很聰明，我為你高興”的話。
作用：運(yùn)用暗示和反復(fù)確認(rèn)的方法，暗示孩子是聰明的，反復(fù)確認(rèn)你很聰明，靠自己的努力一定能行，是鼓勵(lì)的一種形式。有資料報(bào)道，有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在相同的條件下，同樣的兩盆花A和B，人們經(jīng)常對A花說你很漂亮，我很喜歡你。對B花說你很丑，我不喜歡你。三個(gè)月后，A花長勢茂盛，花開的艷麗。而B花則枯萎死掉了。暗示對植物具有如此大的作用，對有思想、有意識的人的影響就更大了。
6、常說類似“我喜歡你這樣做”的話。
作用：正面確認(rèn)。當(dāng)孩子做對一件事情時(shí)，用這句話鼓勵(lì)他們，就會為他們樹立一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)，他們就會按著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，照著這個(gè)樣板去做事情。
7、常說類似“爸爸、媽媽尊重你的選擇，你一定會做出正確的選擇，你的每一次努力家長都看在眼里”的話。
作用：充分肯定，培養(yǎng)孩子自尊心、自信心。
8、常說類似“你已經(jīng)長大了，你的問題你自己來決定，你的時(shí)間你自己安排”的話。
作用：首先是尊重孩子的良好表現(xiàn)。其次是用暗示的方法培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力，暗示孩子你已經(jīng)是大人了，已經(jīng)具備了對事物做出合理判斷、合理選擇的能力，有能力來決定自己的事情，增強(qiáng)孩子的自主性，培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、上進(jìn)心。比如，孩子問你他是否可以看電視，你如果按上面的方法回答，孩子的心中就會引發(fā)“我是否該看、看多長時(shí)間的”的思考，就會主動承擔(dān)起決定自己行動的責(zé)任。
9、常說類似“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)”的話。
作用：可以使孩子認(rèn)識到人人身上有優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，建立起學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子虛心學(xué)習(xí)、虛心做人的態(tài)度。
10、要說類似“對不起，是我錯(cuò)怪你了”的話。
作用：當(dāng)家長錯(cuò)怪了孩子時(shí)，不要回避，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不要不好意思承認(rèn)錯(cuò)誤。家長向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，不但不會有損你在孩子心目中的形象，反而會使你高大起來，并為孩子樹立良好的榜樣。
最傷孩子的十句話
第一句：“笨蛋，沒用的東西。”
告訴孩子：你不笨，如果你不想讓孩子成為“笨蛋”，在平常之中賞識你的孩子，翹起你的大拇指。一句簡單的話，能改變孩子的一生。
第二句：“住嘴!你怎么就是不聽話。”
不要一味要求孩子服從自己，給孩子爭辯的權(quán)力，培養(yǎng)有主見的孩子，學(xué)會與孩子說話，當(dāng)孩子與父母頂嘴時(shí)，沉默會更具震撼力。
第三句：“我說不行就不行。”
別耍“因?yàn)槲沂悄惆职?rdquo;的威風(fēng)，懼怕不等于信服，尊重孩子的選擇，學(xué)會與孩子商量，聽聽孩子的建議。
第四句：“我再也不管你了，隨你的便好了。”
沒有力度的話不要說，別把父母的意愿強(qiáng)加給孩子，停止空洞的說教。
尊重是最好的辦法，批評孩子時(shí)，注意不要傷著孩子，寬容孩子的“不務(wù)正業(yè)”，不要強(qiáng)迫孩子做他暫時(shí)不喜歡的事。
第五句：“你若考100分，我就給你買……”
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子學(xué)習(xí)不好，讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事，別把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。
第六句：“你可真行，竟做出這種事!”
只當(dāng)“參謀”，不當(dāng)“司令”，“早戀”不是洪水猛獸，“賊”的帽子扣不得，接納孩子的缺點(diǎn)，想一想孩子為什么這樣做，不要怕孩子吵架。
第七句：“你又做錯(cuò)了，真笨!”
允許孩子犯“錯(cuò)”，失敗后孩子更需要肯定，你在給孩子傳遞什么樣的信息，拯救一個(gè)人的靈魂比制裁肉體更有效，教育孩子是疏而不是堵。告訴孩子每天做好一件事。
第八句：“一看你就沒多大的出息，將來就撿破爛吧!”
擺正期望的天平，永遠(yuǎn)不要對孩子說：你做不到。做一位自信的父母，孩子需要賞識，渴望被肯定，給孩子一個(gè)機(jī)會，讓他去鍛煉，驅(qū)除孩子心中自卑的陰影。
第九句：“都是一樣的孩子，你怎么就不如別人!”
教育孩子不應(yīng)統(tǒng)一模式，要因材施教，孩子不是一張白紙，不可隨意涂抹，別讓孩子患上“習(xí)得性無助”，告訴孩子：成功不在于角色的大小，讓孩子成為優(yōu)秀的關(guān)鍵在哪，讓孩子學(xué)會跟自己比賽，讓孩子以他自己的速度成長。
第十句：“就知道玩，一提學(xué)習(xí)就沒了精神。”
探索孩子最喜歡的教育方式，讓孩子把玩的心用在學(xué)習(xí)上，讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓孩子適當(dāng)?shù)赝嬉煌骐娮佑螒颍豢蓜儕Z孩子玩耍的權(quán)力，玩出孩子的自信心。
給爸爸媽媽的5句忠告
1. 成長比成功重要
——輸?shù)闷鸬暮⒆幼畛晒?/p>
現(xiàn)在的父母有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，什么都替孩子干，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是念書。我組織夏令營，一個(gè)很小的孩子看著煮雞蛋發(fā)呆，我說“你不愛吃嗎?”“愛吃!”“那你怎么不吃呢?”“這雞蛋跟我們家雞蛋長得不一樣!”“你們家雞蛋長什么樣?”“我們家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動!”后來一問才知道，這孩子從小就沒見過家人煮雞蛋、剝雞蛋的過程，都是擺好了切成四塊放在面前吃，所以別老預(yù)設(shè)結(jié)果，而要重視成長過程，走好腳下的路，輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆?
2. 經(jīng)歷比名次重要
——過分溺愛造成孩子無能
都說現(xiàn)在孩子心理承受能力差，經(jīng)受不起挫折，這是因?yàn)榧议L不給他們接受磨煉、承受失敗和挫折的機(jī)會。“生了男孩怕學(xué)壞，生了女孩怕受害”，但意想不到的傷害天天都可能發(fā)生，過度的保護(hù)帶來的是孩子的無能。可以包容孩子，讓家成為孩子最后的港灣;可以理解他，讓他找到溫暖和安全感，在彷徨和沒有出路時(shí)，給他指條路而不是給他一堵墻。
3. 付出比給予重要
——給孩子愛你的機(jī)會
只對孩子付出愛，會讓他們沒有責(zé)任感，只會一味索取。一位下崗女工知道孩子喜歡吃蝦，咬牙從市場買來，看孩子吃得津津有味，自己舍不得動筷子，眼看孩子已吃完飯，媽媽忍不住想嘗一口，“別動!”13歲的孩子說“那是我的”。過分溺愛、無限縱容滋長了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒有別人。
4. 對話比對抗重要
——別跟孩子“較勁”
青春期的孩子愛跟父母“對著干”，四五十歲的父母也愛跟孩子“較勁”，雙方各站一方，把自己的意見強(qiáng)加給對方，只想改變別人，不想改變自己。比如談到早戀，許多家長就簡單、粗暴地阻撓、強(qiáng)行壓制。
青春期的孩子正處在成人感迅速增強(qiáng)，但心理卻不成熟的時(shí)期，他希望得到大人的尊重，又對父母缺少基本的信任，因此逆反心理很強(qiáng)，心靈的大門只朝著同齡人開放，這時(shí)候他特別需要心靈關(guān)懷，需要理解。
5. 激勵(lì)比指責(zé)重要
——欣賞孩子，告訴他“你能行”
一味地對孩子表示不滿、求全責(zé)備，帶給孩子的是負(fù)面信息，讓孩子怯弱、抑郁，甚至產(chǎn)生厭世情緒。我小時(shí)候有兩大愛好，一是畫畫，5歲時(shí)畫了一只大公雞，我母親說：“太好了!我早就說過，你畫的公雞比我養(yǎng)的還漂亮!”于是，我更愛畫了，黑板報(bào)從一年級畫到高三，到農(nóng)村插隊(duì)給農(nóng)民辦報(bào)，后來就辦了《中國少年報(bào)》;二是愛跳舞，五年級那年北京市舞蹈學(xué)校來招收小演員就有我一個(gè)。結(jié)果不幸的事發(fā)生了：當(dāng)我穿著小褲衩、背心，手背后、腳站直后，有個(gè)老師從我身邊走過，瞟了我一眼說“哼，腿都不直還跳舞呢!”從此之后，我一跳舞就想起那話，后來就不敢再跳了，再后來干脆不跳了。所以我對父母說，孩子從小生長在“你不行”的環(huán)境中，慢慢地會把“你不行”內(nèi)化為“我不行”，他就真的不行了，"說你行，你就行，說你不行，行也不行!"
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