教育孩子好的建議具體有哪些
當(dāng)父母面對(duì)一個(gè)孩子的出生，就面臨著教育一個(gè)孩子的重大責(zé)任。那么父母?jìng)儜?yīng)該怎么有效的教育孩子呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子好的建議，希望可以幫到你!
教育孩子好的建議一
孩子就是父母的鏡子，鏡子里看到的就是自己。
一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后有一個(gè)或者幾個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)和教師，一個(gè)“問(wèn)題”孩子背后有一個(gè)或幾個(gè)有“問(wèn)題”的家長(zhǎng)和教師。
我們通常在教育“問(wèn)題”孩子時(shí)把重點(diǎn)放在孩子身上，其實(shí)應(yīng)該把重點(diǎn)放在家長(zhǎng)和教師身上。要讓孩子優(yōu)秀，就要培養(yǎng)優(yōu)秀的教師和家長(zhǎng)，沒有優(yōu)秀的教師和家長(zhǎng)是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子的。
家長(zhǎng)要意識(shí)到：你不是評(píng)委，不是觀眾，你的孩子的“優(yōu)”與“不良”是由你的原因引起的。要想讓孩子朝好的方面改變，家長(zhǎng)首先要從改變自己做起。當(dāng)然，各位家長(zhǎng)、每位教師的出發(fā)點(diǎn)都是好的，都希望把孩子教育好，只有好心加上好的辦法才能辦出好的事。因此，各位家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)教育孩子的好辦法。
教育孩子好的建議二
孩子是教出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的，更不是擔(dān)心出來(lái)的。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為天天叮囑孩子要好好學(xué)習(xí)就是對(duì)孩子教育了，這種觀念就是把“說(shuō)”當(dāng)成“教”。“說(shuō)”只是教育的最直接、最感性、最容易溝通的一種方法，但“說(shuō)”決不是“教”的全部，也并不代表是“教”。
教師、家長(zhǎng)以及其他的長(zhǎng)輩都是頻繁地用“說(shuō)”的方法，導(dǎo)致效果不明顯。身教重于言教，孩子都希望長(zhǎng)大，原因就是想長(zhǎng)大成為現(xiàn)在的你——家長(zhǎng)。大人們認(rèn)為許多事小孩不可以做，而大人卻可以做，大人非常自由并且有特權(quán)，可以沒有約束，做自己想做的事。家長(zhǎng)往往會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)擔(dān)心不已，這種擔(dān)心緣于恐懼，導(dǎo)致家長(zhǎng)盲目地求全求穩(wěn)，孩子離開了自己的視線范圍就開始不放心。有的家長(zhǎng)為了不讓自己擔(dān)心的事情發(fā)生，反復(fù)地交代、叮囑，總認(rèn)為多說(shuō)總是好一點(diǎn)，其實(shí)效果適得其反，就像燒菜時(shí)認(rèn)為“油多不壞菜”，其實(shí)油多了不但“壞”菜，而且“壞”身體。
隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)不如自己的孩子。部分家長(zhǎng)不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，覺得有許多孩子不如自己。為什么會(huì)有這種看法?
一是父母經(jīng)常用自己的長(zhǎng)處去比孩子的短處，比如總覺得現(xiàn)在的孩子沒有自己小時(shí)候的吃苦精神，其實(shí)不是孩子沒有吃苦精神，而是沒有吃苦機(jī)會(huì)。因此我們認(rèn)為，我們當(dāng)時(shí)能吃苦，不是有吃苦精神，而是沒有甜吃?，F(xiàn)在孩子不愿吃苦，不是沒有吃苦精神，而是沒有苦吃。
二是家長(zhǎng)總是以自己成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)評(píng)判孩子，但是，對(duì)于孩子僅限了解其言和行，并不知道他心里所想，沒有走進(jìn)孩子的心里，完全是靠猜測(cè)，去判斷的，所以你覺得孩子不如你。
教育孩子好的建議三
教育孩子最忌諱“急”。好孩子是家長(zhǎng)“熬”出來(lái)的，不是急出來(lái)的。
就如菜系中最注意養(yǎng)生的煲湯，一鍋好湯是慢慢熬出來(lái)的，非常有營(yíng)養(yǎng)，而快餐無(wú)論多好吃都沒有多少營(yíng)養(yǎng)。因此教育也是如此，家長(zhǎng)想快速教育孩子，則孩子長(zhǎng)大以后是容易出問(wèn)題的。當(dāng)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，考試失敗的時(shí)候，看別人的孩子成功的時(shí)候，這時(shí)耐心地教育非常重要。當(dāng)我們的孩子“犯大錯(cuò)”時(shí)記住這幾句話：“事情沒有我們想象的那樣嚴(yán)重”“天塌不下來(lái)”“明天再說(shuō)”，有些問(wèn)題換時(shí)間、換空間去思考，可以思考出更加成熟的辦法，對(duì)問(wèn)題的判斷更加準(zhǔn)確。如果這時(shí)候你心急，往往容易說(shuō)錯(cuò)話做錯(cuò)事，這些錯(cuò)話錯(cuò)事會(huì)對(duì)孩子造成嚴(yán)重的不良影響。
授之以魚，不如授之以欲。欲是指想法、希望、目標(biāo)，要讓孩子對(duì)人生永遠(yuǎn)充滿著希望和夢(mèng)想。欣賞、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，就會(huì)讓孩子離你越來(lái)越近，越來(lái)越會(huì)成為你心中理想的孩子。著名教育改革家魏書生老師在校園里掛了一條橫幅，上面寫著“高高舉起表?yè)P(yáng)的武器”，這是他的教育哲學(xué)。指責(zé)、嚴(yán)厲、埋怨只能讓你的孩子越來(lái)越遠(yuǎn)離你，心里再怎樣著急，家長(zhǎng)和教師要耐心。家長(zhǎng)耐心，遇事就會(huì)靜下心來(lái)。靜心與孩子談話，語(yǔ)氣溫和、態(tài)度慈愛，談話客觀，批評(píng)教育更加理性。這種情況下的教育，孩子在感受到父母對(duì)自己的愛同時(shí)能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并認(rèn)真地改正。
由此我們認(rèn)為教育孩子要有耐心，在耐心的教育中孩子容易感到你的愛。要知道，讓孩子感受到你的愛比你愛他更重要。
猜你喜歡：
教育孩子好的建議具體有哪些
