父母如何教育孩子珍惜生命
父母如何教育孩子珍惜生命
生命的價(jià)值首先基于生命的存在。家長要從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，讓孩子懂得生命的珍貴，遠(yuǎn)離傷害和危險(xiǎn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，珍愛生命。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的父母教育孩子珍惜生命的做法的資料，希望大家喜歡!
父母教育孩子珍惜生命的做法
第一，教育孩子認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，要十分珍惜自己的生命。家長要讓孩子了解，人的生命是十分脆弱的，人的一生僅僅幾十年的時(shí)間，在這短暫的生命中，我們有著太多的事情要做，我們要成長成才，要使自己不愧一生，要為家庭、為社會(huì)、為國家做出貢獻(xiàn)，要讓自己的一生留下光彩的一筆，我們的一生要活得多姿多彩，活得有價(jià)值。而人的生命只有一次，失去了便不再來，如果因?yàn)槲覀兊囊粫r(shí)沖動(dòng)，導(dǎo)致自己身體的傷害甚至生命的喪失，那將是毫無意義的，也是十分不值的。
第二，家長要教育孩子學(xué)會(huì)善待自己，學(xué)會(huì)安慰自己。珍惜生命，需要學(xué)會(huì)善待自己，假如遇到苦惱或難題，可以尋找合適的方法排解，尋死逃避是最愚蠢，且對(duì)自己和他人最不負(fù)責(zé)的做法。也可以給自己一點(diǎn)安慰，換個(gè)角度思考。有人說過：一個(gè)會(huì)安慰自己的人肯定是一個(gè)內(nèi)心世界充滿平靜的人;一個(gè)會(huì)贊美自己的人肯定是一個(gè)對(duì)自己充滿自信和樂觀的人;一個(gè)會(huì)激勵(lì)自己的人，肯定是一個(gè)內(nèi)心充滿智慧的人。我們都來做一個(gè)這樣的人多好啊!
第三，家長要告訴孩子，人的一生本來就是幸福與痛苦、順利與挫折、成功與失敗的結(jié)合體，我們既不要指望人生的一帆風(fēng)順、常勝不敗，也不要認(rèn)為人生會(huì)永遠(yuǎn)失意。在人的成長過程中，充滿了無數(shù)的溝溝坎坎，過了坎，就會(huì)是平坦之道，人生沒有永遠(yuǎn)過不去的坎;天上會(huì)有烏云，但不會(huì)永遠(yuǎn)是陰天，烏云過去了，就會(huì)出現(xiàn)光明。要讓孩子在痛苦中想到幸福，在挫折時(shí)想到克服困難后的順利，在失敗時(shí)想到努力后的成功。要讓孩子懂得，時(shí)間會(huì)將痛苦的體驗(yàn)、挫折的失望、失敗的懊喪淡化，當(dāng)我們用自己的努力跳過了溝坎、迎來了光明時(shí)，再回頭去看，那溝坎、烏云又是多么的不足道之。而自己當(dāng)初為此而尋死覓活、痛不欲生，又顯得何等幼稚。
第四，家長要教育孩子敢于在挫折面前選擇堅(jiān)強(qiáng)，要有永不言敗、永不怕輸?shù)木?。在挫折面前痛不欲生甚至放棄生命的人只是要?qiáng)而不是堅(jiān)強(qiáng)。“要強(qiáng)”與“堅(jiān)強(qiáng)”一字之差，實(shí)質(zhì)卻不一樣。要強(qiáng)只是一種輸不起的心態(tài)，而堅(jiān)強(qiáng)則是一種不服輸而且敢于以奮斗來抗?fàn)幍男膽B(tài)。我們要的就是這種心態(tài)。有了這種心態(tài)，我們就能戰(zhàn)勝一切挫折，勇對(duì)一切挫折，排除一切痛苦，使自己活得有價(jià)值、有成就。
第五，家長要注意孩子的情緒。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子情緒反常，對(duì)生活表現(xiàn)出痛苦、失望甚至絕望時(shí)，應(yīng)從以下幾方面給孩子以及時(shí)的指導(dǎo)：
1.教孩子找人傾訴，不要讓孩子把郁悶壓在心中，通過指導(dǎo)孩子與人傾訴，轉(zhuǎn)移心中的痛苦。家長也可以為孩子找他信得過的、有較深感情的親朋好友或老師與同學(xué)，引導(dǎo)孩子在他們面前說出心中的話，釋放心中的精神苦悶與壓力。
2.讓孩子情感發(fā)泄，例如鼓勵(lì)孩子哭一場，給孩子吼叫的機(jī)會(huì)，讓孩子發(fā)發(fā)怒，使孩子心中的痛苦、郁悶情緒得以宣泄。
3.引導(dǎo)孩子聽點(diǎn)輕松的或者干脆聽點(diǎn)搖滾樂、交響樂，讓孩子的郁悶情緒在舒緩優(yōu)美的音樂聲中逐漸釋放，或者在震撼的音樂沖擊波中強(qiáng)烈釋放。
4.要讓孩子聽聽相聲、看看喜劇小品，或看看電影、戲劇，讀讀書，讓他在不知不覺中用笑聲驅(qū)趕走壓抑的心情，轉(zhuǎn)移他沉悶的心理壓力。
5.帶孩子到鄉(xiāng)野山村散散心，去風(fēng)景如畫的地方呼吸新鮮空氣，清醒一下大腦，讓孩子接觸一下大自然，勾起孩子對(duì)美麗的大自然的熱愛，以消融他頭腦中原先的灰色情緒。
6.要求孩子來點(diǎn)阿Q精神，用點(diǎn)精神勝利法來武裝自己，那么就會(huì)把一切煩惱拋至腦后。
7.要孩子學(xué)會(huì)悅納與寬容，即悅納別人、悅納自己，寬容別人、寬容自己。悅納，即愉快地接受，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愉快地接受別人，包括別人的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，包括別人對(duì)自己的批評(píng);也要愉快地接受自己，即接受自己的優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)(弱點(diǎn)在接受過程中逐步克服)。
同時(shí)也要寬容別人的缺點(diǎn)、失誤，寬容自己的弱點(diǎn)與失誤，只要做到這點(diǎn)，就可以使自己永遠(yuǎn)保持平衡的心態(tài)，勇于面對(duì)生活中的一切溝溝坎坎。
父母教育孩子珍惜生命的建議
一、提高孩子抗挫折能力
當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長是最強(qiáng)的支持力量。首先，要及時(shí)與孩子溝通，告訴孩子挫折是人們生活的一個(gè)組成部分，每個(gè)人都不可能完全避開挫折，永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”，這是人生的常態(tài)。只要能坦然面對(duì)，勇敢正視挫折，就能把挫折作為進(jìn)步的臺(tái)階、成功的起點(diǎn)。其次，要教育孩子懂得，挫折與其他事物一樣也有兩重性。它會(huì)給人以打擊，帶來損失和痛苦，但也能使人奮起、成熟，從中獲益。“自古雄才多磨難”，讓孩子懂得生活中的挫折和磨難是一種人生財(cái)富。如果將挫折當(dāng)做墊腳磚，會(huì)讓自己站得更高，看得更遠(yuǎn)。另外，還要教育孩子善于忘記那些不愉快的事，放眼未來，努力擺脫痛苦，吸取教訓(xùn)，迎接新的生活。
二、告訴孩子生命來之不易，讓孩子懂得珍惜生命
首先，家長要對(duì)孩子進(jìn)行生命教育。家長平時(shí)可以和孩子一起觀看相關(guān)的生命歷程教育片、閱讀相關(guān)的資料，或由媽媽給孩子談生育的體驗(yàn)展示可能危及生命安全的事件、事故材料，有條件的家長可以把孩子從胎兒到出生以及成長的過程用不同的方法記錄下來(可以是錄像、拍照、寫成長日志等)。這樣會(huì)使孩子真正了解生命的珍貴，樹立起強(qiáng)烈的生命保護(hù)意識(shí)。
其次，家長要教育孩子愛家人?？稍诤⒆舆^生日時(shí)進(jìn)行感恩教育，告訴孩子來到這個(gè)世界是很不容易的，是媽媽冒著生命危險(xiǎn)生下來的，從誕生之日起，他的生命就不完全只屬于他自己，他的生命是爸爸媽媽給予他的最珍貴的禮物，寄托著爸爸媽媽最深的愛和希望。所以不能夠糟蹋它，也不能浪費(fèi)它，更沒有任何權(quán)利結(jié)束它。要讓孩子懂得，不管發(fā)生了什么事情，都要堅(jiān)強(qiáng)地保護(hù)自己的生命，不
三、正確解答有關(guān)生死的問題，讓孩子有正確的生死觀
家長要科學(xué)認(rèn)真地和孩子一起談?wù)摵徒獯鹕绬栴}，讓孩子樹立正確的生死觀，這是家長的義務(wù)，更是家長的責(zé)任。以下家長的做法是錯(cuò)誤的：對(duì)死亡問題采取回避的態(tài)度，即使偶爾說到死亡也閃爍其詞;用童話和寓言來說明死亡，給孩子傳達(dá)一些關(guān)于死亡的不正確的信息，使他們覺得死是一件很輕松的事，特別是一些死而復(fù)生的童話故事容易讓人對(duì)死亡產(chǎn)生好奇感，在精神抑郁的時(shí)候，就有可能去做死亡游戲;對(duì)死亡給予錯(cuò)誤解釋，如奶奶去世了，卻告訴孩子，奶奶“睡著了”，或者親友突遭變故死亡，卻說他去了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那里很美……這些“美麗的謊言”是對(duì)“死”的最大誤導(dǎo)。
四、進(jìn)行必要的安全教育，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)
1、加強(qiáng)交通安全教育
隨著社會(huì)的進(jìn)步，交通工具劇增，交通事故成為小學(xué)生被傷害的重要因素之一。因此，對(duì)孩子加強(qiáng)交通安全教育十分必要。家長不僅要教會(huì)孩子懂得交通法規(guī)并自覺遵守，還要教會(huì)他們?cè)隍T車、步行時(shí)如何避讓他人，如何防備他人碰撞自己。例如，騎車時(shí)速度不可過快，不可多人并騎，發(fā)現(xiàn)剎車失靈時(shí)要及時(shí)修理，始終保持車況良好，以減少交通事故。
2、開展險(xiǎn)情求生教育
小學(xué)生幼稚、純真又缺乏避險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)，碰到險(xiǎn)情往往束手無策，求生能力較差。這方面的教訓(xùn)很多，也很深刻。因此，必須針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，開展相應(yīng)的訓(xùn)練。例如，讓孩子學(xué)會(huì)游泳，掌握火災(zāi)、洪災(zāi)、煤氣泄露、食物中毒、地震等突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施，以防不測事件對(duì)孩子生命的傷害。
培養(yǎng)孩子生存能力的注意的事項(xiàng)
一是不要過分溺愛和慣養(yǎng)孩子。當(dāng)孩子們的欲望過分地被滿足時(shí)，使孩子不知珍貴，就不再珍惜。孩子只知道要，只知道索取，不知道要來的這一切是多么的來之不易。要讓孩子懂得只有自己動(dòng)手才能豐衣足食的道理。這是在培養(yǎng)孩子生存能力的意識(shí)。
二是不要包辦代替孩子的事情。在孩子成長的每一個(gè)階段和時(shí)期，都有孩子應(yīng)該自己做的事情。比如說，孩子學(xué)習(xí)是孩子的事，家長就不必日夜陪讀，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。再大一點(diǎn)的孩子談對(duì)象那是孩子的事，家長就不必挑三揀四，橫挑鼻子豎挑眼。許多需要通過社會(huì)關(guān)系辦的事情，家長也不要包辦太多，盡量讓孩子自己去交往解決，培養(yǎng)孩子的社交能力和溝通協(xié)調(diào)能力。這是考察和檢驗(yàn)孩子生存能力的重要方面。
三是不要單純以父母老子的認(rèn)知和意愿去對(duì)待孩子、逼迫孩子。家長的確是走過的橋比孩子走的路都多，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富。但是，孩子生活在當(dāng)代，當(dāng)代有當(dāng)代的生存方式。盡管當(dāng)代有許多社會(huì)弊端和不良社會(huì)現(xiàn)象，這是現(xiàn)實(shí)。如果家長對(duì)這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)都不敢面對(duì)，都難以承受，又怎樣去教育孩子面對(duì)和承受呢?家長應(yīng)當(dāng)教育和引導(dǎo)孩子適應(yīng)當(dāng)代的生存環(huán)境，規(guī)避生存風(fēng)險(xiǎn)。要正視現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜性、多變性，把那些為人處事的經(jīng)驗(yàn)和生存的方法傳授給孩子，讓孩子既對(duì)現(xiàn)實(shí)有一個(gè)比較客觀的認(rèn)知，又有面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生存能力。
四是不要忽視孩子的心理素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是心理承受能力。遇到事與愿違的情況、遇到突發(fā)的變故時(shí)，應(yīng)教育孩子有正視變化、承認(rèn)變化和應(yīng)對(duì)變化的心理準(zhǔn)備，讓孩子嘗嘗失敗和挫折的滋味，要培養(yǎng)孩子的膽量和勇氣?，F(xiàn)實(shí)生活中，有許多家長在孩子遭遇挫折時(shí)，家長表現(xiàn)的情緒比孩子還難受。家長的心理素質(zhì)會(huì)直接影響到孩子。猶如家長帶領(lǐng)孩子走夜路，家長疑神疑鬼，擔(dān)驚受怕，孩子肯定會(huì)畏縮不前，更加膽小。
五是不要事事充當(dāng)孩子的替身和安全保護(hù)傘。應(yīng)該教育孩子珍愛生命，學(xué)會(huì)自身保護(hù)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，就像乘坐飛機(jī)遇到緊急情況時(shí)，家長應(yīng)首先自己戴好氧氣罩，然后再給孩子戴。
總之，家長不可能跟孩子一輩子。培養(yǎng)教育孩子增強(qiáng)生存意識(shí)和提高生存能力是家長的一種責(zé)任。作為學(xué)校理所當(dāng)然地應(yīng)該加強(qiáng)這方面的知識(shí)教育和行為培養(yǎng)。作為孩子也要勇于感受、勇于磨煉，勇于堅(jiān)強(qiáng)地生存在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)之中。
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