對(duì)教育孩子將應(yīng)該如何行動(dòng)
對(duì)教育孩子將應(yīng)該如何行動(dòng)
對(duì)教育孩子將應(yīng)該如何行動(dòng)?很多家長(zhǎng)對(duì)于教育孩子的行動(dòng)不是太少而是過(guò)多，導(dǎo)致引來(lái)孩子的反感。所以教育孩子需要找到正確的行動(dòng)方法，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的行動(dòng)的資料，希望大家喜歡!
教育孩子的行動(dòng)
從此刻起 ：我要多鼓勵(lì)、贊美孩子，而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。因?yàn)槲抑乐挥泄膭?lì)和贊美才能帶給孩子自信和力量，批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄我的情緒，傷害孩子的心靈;
從此刻起： 我要用行動(dòng)去影響孩子，而不是用言語(yǔ)去說(shuō)教孩子。因?yàn)槲抑篮⒆拥男袨椴皇潜唤虒?dǎo)而成，而是被影響和模仿而成;
從此刻起： 我要多聆聽(tīng)孩子的心聲，而不是急于評(píng)斷孩子。因?yàn)槲抑礼雎?tīng)才是最好的溝通;
從此刻起： 我要無(wú)條件地去愛(ài)孩子本來(lái)的樣子，而不是去愛(ài)我要求的樣子;因?yàn)槲抑滥鞘俏业淖运胶妥晕?
從此刻起： 我要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子平等溝通，而不是居高臨下地指使孩子。因?yàn)槲抑缽?qiáng)制打壓只會(huì)帶來(lái)孩子強(qiáng)烈的叛逆和反抗;
從此刻起： 我要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉地敷衍孩子。因?yàn)槲抑乐挥姓嬲呐惆椴拍茏尯⒆痈惺艿綈?ài)的溫暖;
從此刻起 ：我要控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平地處理好每一個(gè)當(dāng)下。因?yàn)槲抑榔夂捅┝χ淮砦业臒o(wú)能和對(duì)孩子的傷害;
從此刻起： 我要積極主動(dòng)的處理好與愛(ài)人的關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子，因?yàn)槲抑乐挥蟹蚱揸P(guān)系和睦才是對(duì)孩子最大的愛(ài);
從此刻起： 我要讓孩子長(zhǎng)成他要長(zhǎng)成的樣子，而不是我期待的樣子。因?yàn)槲抑篮⒆硬⒉粚儆谖?，他只是?jīng)由我來(lái)到這個(gè)世界，去完成他自己的夢(mèng)想和使命;
從此刻起： 我要多為孩子種善因，行善事。因?yàn)槲抑婪N善因，方能結(jié)善果，積善之家必有余慶;
從此刻起： 我要通過(guò)孩子的問(wèn)題，找出我自己的問(wèn)題，修正我自己，因?yàn)槲抑篮⒆铀械膯?wèn)題都是我的問(wèn)題，我是一切的根源;
從此刻起： 我要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛(ài)的爸爸/媽媽!
教育孩子的錯(cuò)誤行動(dòng)
過(guò)分溺愛(ài)or過(guò)分干涉
雖然“二胎政策”開(kāi)始實(shí)施，但是目前大多數(shù)家庭還是以獨(dú)生子女居多。因此許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育還是比較溺愛(ài)的。在對(duì)子女的要求，幾乎有求必應(yīng)，可換來(lái)的結(jié)果是，子女不尊重父母，不理解父母，甚至走入極端，對(duì)父母舉起了罪惡的屠刀。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真檢討、反省自己的教育理念和方式，其實(shí)孩子的許多毛病都是我們自己教出來(lái)的。
甚至有的家長(zhǎng)自以為是，總認(rèn)為孩子很小，孩子身上的許多缺點(diǎn)都被看成了一種天真的表現(xiàn)，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤聽(tīng)之任之，不加任何管束。而在另一方面，有的家長(zhǎng)還會(huì)憑借自己的家長(zhǎng)“權(quán)威”，去過(guò)分干涉孩子的生活，在許多家長(zhǎng)眼中，孩子永遠(yuǎn)都只是自己的附屬品，他們不愿意或不善于讓孩子取得和自己平等的地位，不懂得尊重孩子的權(quán)利和人格。
把自己的意愿加給孩子
由于應(yīng)試教育的影響，人們都對(duì)考試成績(jī)特別關(guān)心，將目光一直盯在學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)上。只看重成績(jī)，卻很少甚至根本不涉及孩子的思想品德問(wèn)題。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，品德問(wèn)題似乎沒(méi)有什么問(wèn)題，或者不需要像學(xué)習(xí)那樣值得重視。
家長(zhǎng)渴望孩子成才，于是為子女制訂了“宏偉”的發(fā)展計(jì)劃，如果家長(zhǎng)的這種選擇，符合孩子的志趣，那當(dāng)然是好事。可事實(shí)卻是許多家長(zhǎng)的“發(fā)展”計(jì)劃違背了孩子的志愿，這種“發(fā)展”實(shí)際上是“限制”了孩子的發(fā)展。
言行合一才是最好的教育
很多家長(zhǎng)要求自己的孩子平時(shí)不能看太久的電視，不能玩太久的手機(jī)，但是往往自己一下班回家就緊緊地盯著手機(jī)屏幕，這也難怪孩子會(huì)有樣學(xué)樣。
家長(zhǎng)也是從孩子成長(zhǎng)成別人的父母的，想必能夠理解到為人父母的心聲以及孩子心里的真實(shí)想法。不要抱著“我為你好”的想法為孩子多做主張，尊重他們才是最好的。
用行動(dòng)教育孩子
托爾斯泰曾說(shuō)：“在一個(gè)家庭里，只有父親能自己教育自己，在孩子那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒(méi)有父親作為先鋒榜樣，一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的話都將變成空談。”同樣，你孝敬老人，子女才可能孝敬你;你面對(duì)困難時(shí)充滿自信，子女才可能遇到挫折不斷前行。榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(zhǎng)的人格力量是家庭教育的核心，在我們七年級(jí)一班就有一位這樣以身作則的榜樣父親，他，就是饒瑞環(huán)的家長(zhǎng)。
饒瑞環(huán)的家住在昆山的最南邊，而我們的學(xué)校則在昆山的最東邊，相距至少半小時(shí)的車程。雖然距離很遠(yuǎn)，但是饒爸爸仍堅(jiān)持走進(jìn)校園來(lái)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。如果來(lái)的時(shí)候是下午六七點(diǎn)，他就看著孩子們上晚自習(xí);如果來(lái)的時(shí)間是八九點(diǎn)，他就去宿舍關(guān)注著孩子的在宿舍的狀態(tài)。
可即使是這樣，孩子的進(jìn)步卻不大，饒爸爸也為此感到苦惱。但通過(guò)多次走進(jìn)校園來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，以及我與他的多次溝通，饒爸爸能發(fā)現(xiàn)自身在教育孩子方面的不足，并能看到孩子身上的閃光點(diǎn)了。在談話中他提到因?yàn)樽约哄e(cuò)過(guò)了孩子最需要陪伴的童年時(shí)期，才會(huì)讓孩子在青春期出現(xiàn)一些問(wèn)題。雖然孩子平時(shí)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不突出，但是孩子有一顆感恩之心，每周回去后孩子都會(huì)主動(dòng)地幫助家里做一些力所能及的事情，并且在言語(yǔ)上對(duì)家人也是知暖知熱?，F(xiàn)在，饒爸爸最常掛在嘴上的一句話就是：“成才先成人!”
除了關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)以外，他還走進(jìn)我們班級(jí)，為孩子們上了一堂思想品德課。課堂上，他用自己的親身經(jīng)歷引導(dǎo)著孩子，并且將一個(gè)個(gè)風(fēng)趣幽默的故事運(yùn)用自如，緊緊地抓住了孩子們的心，讓孩子們知道了如何處理好和父母的關(guān)系，并懂得了“人品大于能力”的道理，更明白了要積極樂(lè)觀地去面對(duì)生活中的困難。
在班級(jí)活動(dòng)中，他已經(jīng)把自己當(dāng)成了班級(jí)的一員，像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心著班級(jí)的每一名同學(xué)。在這學(xué)期的18公里遠(yuǎn)足活動(dòng)之前，他為每一名同學(xué)都準(zhǔn)備了水和水果。遠(yuǎn)足中，他領(lǐng)著孩子們走在隊(duì)伍的最前面，為孩子們的安全做了保障。中途休息期間，忙前忙后地收拾著同學(xué)們?cè)谕局辛粝碌睦?/p>
他用自己的行動(dòng)正確引導(dǎo)著孩子、鼓勵(lì)著孩子，培養(yǎng)孩子做人、做事、成材、成長(zhǎng)這些正是家庭教育最需要的。
在饒爸爸的影響下，瑞環(huán)同學(xué)的改變也是巨大的。以前的他對(duì)學(xué)習(xí)總是缺乏興趣，課堂也總是找各種借口不上課，而現(xiàn)在的他不僅在課堂上能專注認(rèn)真，課下也總能看到他努力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的身影。
有人說(shuō)，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲;播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲;播上品德的種子，就會(huì)得到命運(yùn)的收獲。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母的行為也將伴隨孩子的一生，家長(zhǎng)們要時(shí)刻謹(jǐn)記，您也是孩子的老師，最好的教育方式就是做最好的父母!
教育孩子要用實(shí)際行動(dòng)
我們總在說(shuō)忙忙忙，但是孩子的教育根本不可能等著我們來(lái)彌補(bǔ)，只要稍微有點(diǎn)忽略，孩子的成長(zhǎng)變化會(huì)很明顯。
有些毛病一旦養(yǎng)成，會(huì)花費(fèi)很多精力來(lái)改正，甚至根本無(wú)法糾正。
所以，不管掙了多少錢，事業(yè)發(fā)展有多順利，如果孩子的教育不得當(dāng)，將來(lái)老了會(huì)后悔。
雖然不需要我們一門心思撲在孩子身上，但是也絕對(duì)不能拿事業(yè)繁忙來(lái)犧牲孩子。生下他就得負(fù)責(zé)任啊!
著名的投資家黃晶生說(shuō)：
幸福的本質(zhì)其實(shí)就是一種感覺(jué)，一種什么感覺(jué)呢?
幸福是一種追求快樂(lè)而又有意義的感覺(jué)!
孩子在年幼時(shí)具有極強(qiáng)的可塑性。他們就像河水的源泉，活潑而無(wú)拘無(wú)束，一旦被導(dǎo)向某一方向，就能轉(zhuǎn)變它的流向。
在社會(huì)的大環(huán)境中，為什么有的人有用，有的人有所作為，在這里起決定作用的是教育。
人與人之所以不一樣，主要是因?yàn)樵诤筇焓艿降慕逃绞讲煌Ｔ谟啄甑囊庾R(shí)中留下的印象，哪怕是微不足道的，都會(huì)在未來(lái)漫長(zhǎng)的一生中發(fā)揮重要的影響。
每一個(gè)人都不是他自己要出生的，父母使他們偶然來(lái)到這個(gè)世界，來(lái)到一個(gè)他們自己無(wú)法選擇的家庭，有了一對(duì)永遠(yuǎn)不能變換的父母。
一個(gè)孩子將來(lái)能成為什么樣的人，這在很大程度上取決于孩子的父母是何種層次的人，取決于孩子在早期成長(zhǎng)過(guò)程中受到何種層次的家庭教育。
孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。
為了培養(yǎng)孩子的品德，做父母親的行為要自慎,應(yīng)該處處做孩子的表率。孩子好的行為，壞的行為都是父母教育影響的結(jié)果。
如果母親愛(ài)打扮，其女兒也必然是愛(ài)打扮的。若母親是多舌的，女兒也不例外。同樣父親好喝酒，兒子也會(huì)喝酒;父親說(shuō)臟話、粗話，則孩子也是如此。
這已成為家庭教育的定律。
作為家長(zhǎng)，不要和孩子講太多的道理，而應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)去影響他們，給他們做好榜樣，讓他們?cè)趯?shí)踐中感知那些道理，這樣他們才能真正地理解，并運(yùn)用到自己的一言一行中。
正如有人所說(shuō)，孩子的心是塊奇怪的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲;播上行為的種子就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲;播上品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲!