兒童早期應(yīng)該怎么教育

　　其實(shí)，人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程，是一個(gè)非智力因素起決定作用的過程。目前，世界各地都十分重視兒童的早期教育。在我國(guó)，不少父母，尤其是廣大獨(dú)生子女的父母更是望子成龍。那么兒童早期應(yīng)該怎么教育?想了解更多的信息嗎，和學(xué)習(xí)啦小編一起看看吧!

　　兒童早期教育的方法

　　一、自信心的培養(yǎng)

　　有位名人說：“自信是成功的一半。”一個(gè)人只要有成功的信心，就能把全部熱情、精力集中到所追求的目標(biāo)上。父母與教師的積極評(píng)價(jià)，對(duì)兒童的自信心形成十分重要。當(dāng)孩子完成某件事并取得成功時(shí)，成人應(yīng)給予積極評(píng)價(jià)，如愛撫、鼓勵(lì)、點(diǎn)頭、微笑、表?yè)P(yáng)等，這樣做能激起他們繼續(xù)上進(jìn)的愿望。當(dāng)兒童做了錯(cuò)事，應(yīng)冷靜分析，合理批評(píng)，不可諷刺、挖苦、謾罵、挫傷孩子的自信心。

　　二、成功體驗(yàn)與好勝心的培養(yǎng)

　　好勝心是一種敢于競(jìng)爭(zhēng)，欲求取勝的向上的心理品質(zhì)。老師家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常引發(fā)他們的好勝心。比如，組織各種類型的游戲比賽，鼓勵(lì)兒童敢于競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取優(yōu)勝成績(jī)，使他們體驗(yàn)到成功的快樂和滿足。如果失敗了，成人也應(yīng)說：“只要自己盡了最大努力，失敗沒關(guān)系。”

　　三、好奇心和求知欲的培養(yǎng)

　　兒童的學(xué)習(xí)往往受興趣的支配，如果有了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，兒童就能較早地表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴求。所以，成人應(yīng)正確引導(dǎo)兒童去觀察、思考，讓他們親自看看、聽聽、聞聞、嘗嘗、摸摸。節(jié)假日帶孩子看電影，聽音樂會(huì)，參觀博物館或名勝古跡，旅游，增加他們的見識(shí)，多提供動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

　　四、獨(dú)立性的培養(yǎng)

　　獨(dú)立性強(qiáng)的人，在工作、學(xué)習(xí)和生活中，有自己獨(dú)特的見解和首創(chuàng)精神。家長(zhǎng)應(yīng)要求兒童自己的事情自己干，如自己穿脫衣服，整理床鋪玩具，自己吃飯漱洗或讓他們干些力所能及的家務(wù)。有些事可征求他們的意見或讓他們決定，不能事事包辦代替。這樣，兒童才有施展自己才能的機(jī)會(huì)。同時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)兒童聽別人合理的建議，不任性固執(zhí)。

　　五、“苦”的體驗(yàn)與堅(jiān)持性的培養(yǎng)

　　世界上一切杰出的人物都是有堅(jiān)強(qiáng)毅力的，都是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈與困難做斗爭(zhēng)的，良好的堅(jiān)持性，必須通過痛苦的歷程。家長(zhǎng)老師應(yīng)適時(shí)地給兒童設(shè)置有一定難度的任務(wù)，讓他們獨(dú)立克服困難，爭(zhēng)取完成。同時(shí)要求他們事情不論大小，既然做，就要盡力做好做完，不半途而廢，讓孩子體驗(yàn)到“苦”的滋味，苦的體驗(yàn)是造就孩子百折不撓、頑強(qiáng)拚搏的奮斗精神的根由。

　　六、愛與良好情緒的培養(yǎng)

　　豐富的情感是人心理生活高度發(fā)展的必要條件。一個(gè)人有了良好的情緒，對(duì)生活充滿愛，就會(huì)心胸豁達(dá)，始終保持最佳的心理狀態(tài)，智力也能得到充分發(fā)揮。家長(zhǎng)給兒童的食物哺育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，兒童更需要愛，即父母、師長(zhǎng)、同伴之愛。愛是兒童必需的精神營(yíng)養(yǎng)，心理學(xué)研究表明，如果兒童對(duì)愛的需求得不到滿足，易形成孤僻、焦慮、緊張、冷漠的個(gè)性。家長(zhǎng)師長(zhǎng)不但要給予兒童愛，還要培養(yǎng)他們從小學(xué)會(huì)愛、愛祖國(guó)、愛知識(shí)、愛朋友、愛藝術(shù)、愛自然、愛勞動(dòng)，愛一切有趣的事。

　　七、良好的家庭氣氛與優(yōu)良性格的培養(yǎng)

　　兒童的性格是在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活互相影響下形成發(fā)展起來的。溫馨、和諧、民主、平等的家庭氣氛對(duì)孩子優(yōu)良性格的形成非常重要，而緊張破裂的家庭必然傷害孩子的心理。父母的言行對(duì)兒童有潛移默化的影響，因此，父母要特別注意自己的榜樣作用，如經(jīng)?？磿鴮W(xué)習(xí)，為人正直，講話文明禮貌等等。

　　教育孩子的注意事項(xiàng)

　　(一)表?yè)P(yáng)過多

　　太多的表?yè)P(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。

　　因此，父母最好就某件具體的事情表?yè)P(yáng)孩子，如“你今天的作業(yè)寫得很好!”

　　(二)提問過多

　　由于迫切地希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學(xué)就問個(gè)不停，“今天老師有沒有提問你?”“數(shù)學(xué)考得怎么樣?”“都和誰(shuí)一起玩兒了?”……太多的問題只能引起孩子的反感與抵觸，落個(gè)“討厭鬼”的名聲。

　　有效的做法是進(jìn)入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經(jīng)意中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密。

　　(三)命令過多

　　“寫作業(yè)去!”“把電視關(guān)了!”……過于頻繁的命令容易使孩子“充耳不聞”，當(dāng)孩子經(jīng)常對(duì)這樣的命令無(wú)動(dòng)于衷時(shí)，父母就應(yīng)該考慮一下自己在孩子眼里的信譽(yù)了。

　　(四)否認(rèn)感覺

　　這是許多父母很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子說“媽媽，我怕，打針很疼”時(shí)，父母經(jīng)常會(huì)安慰說：“寶貝，沒關(guān)系，不疼的。”這樣只會(huì)使孩子感到委屈與恐懼。較明智的做法應(yīng)該是：“寶貝，媽媽知道，打針是疼，可是打完針后病才能好。”意識(shí)到自己得到理解后，孩子的感覺會(huì)好些。

　　(五)呵斥和嘲笑

　　當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，某些家長(zhǎng)[微博]會(huì)大聲呵斥，“笨蛋!木腦瓜!”這種做法會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成嚴(yán)重的傷害。正確的做法是就事而不就人提出批評(píng)。

　　(六)不以身作則

　　當(dāng)孩子在外邊和人打架時(shí)，父母又打又罵的態(tài)度會(huì)使孩子在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿，“不讓我打架，你們?cè)趺催€打人?”在孩子的心目中，父母已威信掃地。教育應(yīng)該是一個(gè)雙向的過程。

　　“你是姐姐，要讓著妹妹。”

　　說話分析：很多父母以為這樣說，就可以解決孩子之間的紛爭(zhēng)。那些已經(jīng)為人父母的，回想自己的童年，好象從小就是接受這樣的教育，以為做哥哥姐姐的就應(yīng)該讓著弟弟妹妹，就算大的一方心里有什么不滿，也只能逆來順受。

　　其實(shí)解決孩子紛爭(zhēng)的關(guān)鍵不在于他們年紀(jì)的大小，“公平”才是最重要的原則。父母應(yīng)該換一個(gè)角度，讓孩子感受到自己有愛護(hù)弟弟妹妹的責(zé)任，而不是一味沒有原則地讓步。